总有这样的追问，优秀的教师什么样?答案并不唯一，但从石利颖、胡日乐、王建、唐文昌、赵秀凤、郑俏华等教师的故事中，我们或许能看到他们身上闪耀的共同光芒。他们只是那些在教师岗位上作出突出贡献的许许多优秀教师的代表，他们的坚持与示范，让我们领略了今天教师队伍里中流砥柱的神韵与风采。
因为是教师，所以他们用爱心哺育爱心、用耐心等待学生的成长，用责任铺就学生的未来之路。石利颖让一个爱发脾气和欺负其他小朋友的孩子融入集体，并对自己产生了深厚的感情，胡日乐以师者的情怀，用爱围护着学生的倔强，读懂了学生对自己深深的信任，王建花费了多少耐心走近班级每一个学生的内心，唐文昌在最冷的季节每天第一个到校将炉火捅旺，温暖每一位学生冻僵的手脚，赵秀凤为每一个孩子创造更多的机会感受快乐，郑俏华用陪伴慰藉残疾孩子无名的不安……
然而，这每一件事，在他们看来是最平常不过的了，这是因为，师爱已经深深融入了他们的职责之中。
他们总是有独特的智慧，找到那把开启学生心灵的钥匙。石利颖总有办法把最淘气的孩子带好，胡日乐能引导倔强的学生找到合适的方法解决问题，王建顺应社会和时代提出了“新园丁理念”，唐文昌在条件艰苦和简陋的民族地区，不仅动员学生来上学，成了学生知识的引路人，还义不容辞地担当了学生安全的守望者，赵秀凤擅从孩子心理入手调-教孩子，让学生学会了自主管理。他们面对不同的学生，总有自己的独特的教育理念与方法。
作为教育的脊梁，他们自觉挑起示范的重任。他们有的是年级组长，有的是教学骨干，有的还是带班能手，在自己本职的教育教学工作以外，还要承担更多的任务，他们的影响已经超越本校，延及更多的地方。为了能够更胜任教师这一神圣的天职，他们在辛勤培育学生的同时，还要进行研究，完善与提高自己。走在教育的大路上，他们总是冲在最前面，善于担当、敢于担当。
“每当那些上了小学、中学的孩子回来看我，看着他们已经长得成熟的面容，说起他们在儿时的回忆时，我就感觉格外好。能让他们在成人以后，还有一些儿时的时光值得回忆，感觉挺幸福的。我就活在这样的幸福之中。”作为教师，在勤勤恳恳工作的同时，他们总能从这一职业中，体会到自己独特的幸福。
教师队伍中就是因为有了这样一群人，才使得教育发展有了方向。他们用自己的爱与智慧成就了学生，也成就了自己作为一名教师的荣光!
在这个教师节，我们有理由向那些优秀的教师们致敬!
总有这样的追问，优秀的教师什么样?答案并不唯一，但从石利颖、胡日乐、王建、唐文昌、赵秀凤、郑俏华等教师的故事中，我们或许能看到他们身上闪耀的共同光芒。他们只是那些在教师岗位上作出突出贡献的许许多优秀教师的代表，他们的坚持与示范，让我们领略了今天教师队伍里中流砥柱的神韵与风采。
因为是教师，所以他们用爱心哺育爱心、用耐心等待学生的成长，用责任铺就学生的未来之路。石利颖让一个爱发脾气和欺负其他小朋友的孩子融入集体，并对自己产生了深厚的感情，胡日乐以师者的情怀，用爱围护着学生的倔强，读懂了学生对自己深深的信任，王建花费了多少耐心走近班级每一个学生的内心，唐文昌在最冷的季节每天第一个到校将炉火捅旺，温暖每一位学生冻僵的手脚，赵秀凤为每一个孩子创造更多的机会感受快乐，郑俏华用陪伴慰藉残疾孩子无名的不安……
然而，这每一件事，在他们看来是最平常不过的了，这是因为，师爱已经深深融入了他们的职责之中。
他们总是有独特的智慧，找到那把开启学生心灵的钥匙。石利颖总有办法把最淘气的孩子带好，胡日乐能引导倔强的学生找到合适的方法解决问题，王建顺应社会和时代提出了“新园丁理念”，唐文昌在条件艰苦和简陋的民族地区，不仅动员学生来上学，成了学生知识的引路人，还义不容辞地担当了学生安全的守望者，赵秀凤擅从孩子心理入手调-教孩子，让学生学会了自主管理。他们面对不同的学生，总有自己的独特的教育理念与方法。
作为教育的脊梁，他们自觉挑起示范的重任。他们有的是年级组长，有的是教学骨干，有的还是带班能手，在自己本职的教育教学工作以外，还要承担更多的任务，他们的影响已经超越本校，延及更多的地方。为了能够更胜任教师这一神圣的天职，他们在辛勤培育学生的同时，还要进行研究，完善与提高自己。走在教育的大路上，他们总是冲在最前面，善于担当、敢于担当。
“每当那些上了小学、中学的孩子回来看我，看着他们已经长得成熟的面容，说起他们在儿时的回忆时，我就感觉格外好。能让他们在成人以后，还有一些儿时的时光值得回忆，感觉挺幸福的。我就活在这样的幸福之中。”作为教师，在勤勤恳恳工作的同时，他们总能从这一职业中，体会到自己独特的幸福。
教师队伍中就是因为有了这样一群人，才使得教育发展有了方向。他们用自己的爱与智慧成就了学生，也成就了自己作为一名教师的荣光!
在这个教师节，我们有理由向那些优秀的教师们致敬!