又到了期末，进入了紧张的复习阶段，该如何搞好数学复习?
一、明确上好复习课的目的意义
上好复习课，对学生系统学好数学，发展思维能力，是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。
真正上好复习课并不是轻而易举的事。要认真安排，精心设计，使其达到予期的效果。既不要顺次复习，重复旧课，这样浪费时间，使学生感到索然无味;也不要不分主次，学生会做的题做的多，不会做的题不认真讲解，使学生学无所得，降低学习数学的兴趣;更不能把学过的内容罗列堆积不加整理，使学生感到一大-片知识茫无头绪……这样上复习课，不但收不到良好的效果，还会得不偿失。
二、上复习课一般要达到以下的目的要求：
第一，通过复习，使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。
第二，通过复习，把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。
第三，结合学生实际，通过复习能够做到堵漏补缺，扬长补短。同时弥补教师在教学中的不足。
第四，通过复习，使学生在系统深入掌握知识的同时，能进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力。
第五，通过复习，进一步培养学生的自学能力，发展独立思考。刻苦钻研的精神与仔细计算书写整洁和自我检查的良好习惯。
三、怎样具体上好复习课
我认为：首先根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。同时对学生实际掌握知识的情况，做一个切实的估计，如果情况不甚明了，可以进行一次书面摸底(复盖面较全，突出重点而又有不同层次。)，将结果进行整理分析，从而确定哪些知识可以一带而过，哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容，明确了目的要求，再考虑合适的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划。
四、谈我的一点想法
1、不重复旧课，不平均使用力量，注意突出基础知识，突出知识的重点和学生的弱点。
2、复习中注意因材施教。复习中对那些学习优秀的学生，为他们准备一些深度、广度大的题目练习。
3、对个别差的学生，不要厌恶，要经常诚恳地做思想工作，热情地激发他们的学习情趣，树立“能学习好”的信心。并且耐心地进行具体辅导，尽力使他们进步。
4、复习阶段要关心学生的身体健康，不可增加过重的负担，学习生活要适当调济，尽量使学生感到有收获、有乐趣，不是枯躁乏味。
又到了期末，进入了紧张的复习阶段，该如何搞好数学复习?
一、明确上好复习课的目的意义
上好复习课，对学生系统学好数学，发展思维能力，是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。
真正上好复习课并不是轻而易举的事。要认真安排，精心设计，使其达到予期的效果。既不要顺次复习，重复旧课，这样浪费时间，使学生感到索然无味;也不要不分主次，学生会做的题做的多，不会做的题不认真讲解，使学生学无所得，降低学习数学的兴趣;更不能把学过的内容罗列堆积不加整理，使学生感到一大-片知识茫无头绪……这样上复习课，不但收不到良好的效果，还会得不偿失。
二、上复习课一般要达到以下的目的要求：
第一，通过复习，使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。
第二，通过复习，把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。
第三，结合学生实际，通过复习能够做到堵漏补缺，扬长补短。同时弥补教师在教学中的不足。
第四，通过复习，使学生在系统深入掌握知识的同时，能进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力。
第五，通过复习，进一步培养学生的自学能力，发展独立思考。刻苦钻研的精神与仔细计算书写整洁和自我检查的良好习惯。
三、怎样具体上好复习课
我认为：首先根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。同时对学生实际掌握知识的情况，做一个切实的估计，如果情况不甚明了，可以进行一次书面摸底(复盖面较全，突出重点而又有不同层次。)，将结果进行整理分析，从而确定哪些知识可以一带而过，哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容，明确了目的要求，再考虑合适的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划。
四、谈我的一点想法
1、不重复旧课，不平均使用力量，注意突出基础知识，突出知识的重点和学生的弱点。
2、复习中注意因材施教。复习中对那些学习优秀的学生，为他们准备一些深度、广度大的题目练习。
3、对个别差的学生，不要厌恶，要经常诚恳地做思想工作，热情地激发他们的学习情趣，树立“能学习好”的信心。并且耐心地进行具体辅导，尽力使他们进步。
4、复习阶段要关心学生的身体健康，不可增加过重的负担，学习生活要适当调济，尽量使学生感到有收获、有乐趣，不是枯躁乏味。