今天崔老师深入浅出的讲述了冀教版数学教材的教学目标、教学要求、教学重难点，以及学生在不同阶段对不同知识的掌握情况。我听后感觉在今后教学中更有方向了，原来在教学中对教材存在的一些疑惑也通过这次讲座中一一化解了。
通过崔老师的讲解我更加体会到冀教版数学教材的观点新、理念新。另外冀教版的教材很好的体现了“兴趣是最好的老师”这句话。有兴趣才能愿学、乐学、主动学。本套教材把培养、激发、调动学生学习数学的兴趣作为课程设计的重要思想，体现在教材的方方面面。教材充分地体现了儿童对“有趣”、“好玩”的事物感兴趣的特点，选材方面注意选取充满童趣的儿童故事或儿童熟悉的情境事物等内容,让学生在玩中学到了知识。教材还特别注意知识与生活以及教学与其它学科之间的联系。以学生的真实生活为素材，将学习变为生活。比如，在学习“生活中的大数”的时候，通过让学生了解一些商品的价钱，让学生明白大数就在学生的身边，使他们不感觉到数学离他们很远。而且他们也知道了，生活中的电话号码、邮政编码也属于大数，激发了学生的参与热情，培养了认真做事的习惯，孩子们说的兴致勃勃，做的认认真真。教材还注意结合其它学科知识，渗透多元文化。如，在学习轴对称图形时，题目中出现了汽车的车牌号在水里的倒影，让学生猜出车牌号是多少，学生发散思维，采用多种方法很快的将此题做了出来。这样的数学教材不仅仅吸引了孩子，连我也沉醉其中。这本教材真正实现了师生之间民-主与平等。在一个个生动的教学情境中，教师已经不再是一个高高在上的教者，而成为学生们的知心好友，学习同伴，教师在教学中是合作者、组织者、引导者。
新教材不仅为学生带来了广阔的思维空间，也给执教的教师带来了很大的挑战，我会在今后的教学中接受挑战，按崔老师在讲座中说的那样做到读懂教材、读懂学生、读懂课堂，多看名家的课例、多学习、多观摩。
听了讲座后确实懂了一些以前不怎么了解甚至没有想过的问题。
首先我觉得我们应该树立起信心，不论自己以前是什么样，把握住现在，做好眼前的事，以后决不会后悔。这里的老师们都是很有经验的，有他们的教导，加上自己无愧于心的努力，应该没有不自信的理由了吧。
其次，像老师说的，做事情要专一，一心不二用，其实这点我们都明白，只是在学习时心里浮躁，做着一件事总放心不下另一件事，就有同时忙两件事的情况。但后果不但不会事半功倍，反而赔了夫人又折兵，什么都没得到，精力也耗掉一大半。我周围有很多学美术的同学，时间长了，发现其中成绩优异的，都是在画画时十分投入、不分心的人，并且他们从开始动笔到完全投入进去的时间很短，就是说能很快进入状态。在这方面，学什么都是一样的，这是对人的意志的一种反映。我觉得还有一个促使人成功的因素就是勤奋，曾经一直认为一个人成功与否，与天赋的关系最大，后来慢慢发现了这是个幼稚的想法，因为有天赋的人太多了，但最后成功的人很少，但这些成功的人，一定都是舍得付出辛劳的人，成功的人不一定有多聪明，但他们一定很勤奋。
再次，对自己的正确分析也是必要的。一个人除了自信、勤奋专心之外，如果他对自己没有正确的判断和客观的评价，那他怎么能正确地迈出一下步呢?有正确的自我分析，就能找到失败的关键原因，便能有针对性地实施下一步计划，同时保持以前做的对的地方，这样，总会向正确的方向靠近。
具体到考试的分数上，老师强调了几次的就是基础分，其实中低档的题占比例是很大的，这些基础的分如果能拿到，实际上分数就不会太低了。所以不必用很多的时间做一些自己能力所不能达到的难题，而是找一些适合自己分数段的题来做，这样循序渐进，有实际的作用。
今天崔老师深入浅出的讲述了冀教版数学教材的教学目标、教学要求、教学重难点，以及学生在不同阶段对不同知识的掌握情况。我听后感觉在今后教学中更有方向了，原来在教学中对教材存在的一些疑惑也通过这次讲座中一一化解了。
通过崔老师的讲解我更加体会到冀教版数学教材的观点新、理念新。另外冀教版的教材很好的体现了“兴趣是最好的老师”这句话。有兴趣才能愿学、乐学、主动学。本套教材把培养、激发、调动学生学习数学的兴趣作为课程设计的重要思想，体现在教材的方方面面。教材充分地体现了儿童对“有趣”、“好玩”的事物感兴趣的特点，选材方面注意选取充满童趣的儿童故事或儿童熟悉的情境事物等内容,让学生在玩中学到了知识。教材还特别注意知识与生活以及教学与其它学科之间的联系。以学生的真实生活为素材，将学习变为生活。比如，在学习“生活中的大数”的时候，通过让学生了解一些商品的价钱，让学生明白大数就在学生的身边，使他们不感觉到数学离他们很远。而且他们也知道了，生活中的电话号码、邮政编码也属于大数，激发了学生的参与热情，培养了认真做事的习惯，孩子们说的兴致勃勃，做的认认真真。教材还注意结合其它学科知识，渗透多元文化。如，在学习轴对称图形时，题目中出现了汽车的车牌号在水里的倒影，让学生猜出车牌号是多少，学生发散思维，采用多种方法很快的将此题做了出来。这样的数学教材不仅仅吸引了孩子，连我也沉醉其中。这本教材真正实现了师生之间民-主与平等。在一个个生动的教学情境中，教师已经不再是一个高高在上的教者，而成为学生们的知心好友，学习同伴，教师在教学中是合作者、组织者、引导者。
新教材不仅为学生带来了广阔的思维空间，也给执教的教师带来了很大的挑战，我会在今后的教学中接受挑战，按崔老师在讲座中说的那样做到读懂教材、读懂学生、读懂课堂，多看名家的课例、多学习、多观摩。
听了讲座后确实懂了一些以前不怎么了解甚至没有想过的问题。
首先我觉得我们应该树立起信心，不论自己以前是什么样，把握住现在，做好眼前的事，以后决不会后悔。这里的老师们都是很有经验的，有他们的教导，加上自己无愧于心的努力，应该没有不自信的理由了吧。
其次，像老师说的，做事情要专一，一心不二用，其实这点我们都明白，只是在学习时心里浮躁，做着一件事总放心不下另一件事，就有同时忙两件事的情况。但后果不但不会事半功倍，反而赔了夫人又折兵，什么都没得到，精力也耗掉一大半。我周围有很多学美术的同学，时间长了，发现其中成绩优异的，都是在画画时十分投入、不分心的人，并且他们从开始动笔到完全投入进去的时间很短，就是说能很快进入状态。在这方面，学什么都是一样的，这是对人的意志的一种反映。我觉得还有一个促使人成功的因素就是勤奋，曾经一直认为一个人成功与否，与天赋的关系最大，后来慢慢发现了这是个幼稚的想法，因为有天赋的人太多了，但最后成功的人很少，但这些成功的人，一定都是舍得付出辛劳的人，成功的人不一定有多聪明，但他们一定很勤奋。
再次，对自己的正确分析也是必要的。一个人除了自信、勤奋专心之外，如果他对自己没有正确的判断和客观的评价，那他怎么能正确地迈出一下步呢?有正确的自我分析，就能找到失败的关键原因，便能有针对性地实施下一步计划，同时保持以前做的对的地方，这样，总会向正确的方向靠近。
具体到考试的分数上，老师强调了几次的就是基础分，其实中低档的题占比例是很大的，这些基础的分如果能拿到，实际上分数就不会太低了。所以不必用很多的时间做一些自己能力所不能达到的难题，而是找一些适合自己分数段的题来做，这样循序渐进，有实际的作用。