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课时作业(三)
化学是一门以实验为基础的科学
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题包括5小题, 每小题3分, 共15分)
1. 有一次上课时, 小明觉得很闷, 呼吸不畅。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故, 应该用澄清的石灰水来检验一下。就“可能是教室里二氧化碳的含量较高”而言, 属于科学探究中的( )
A. 实验 B. 假设或猜想 C. 观察 D. 得出结论
2. 以下是观察水的三态变化的探究活动步骤, 其中没有体现化学学习特点的是
( )
A. 常温下, 观察水的颜色和状态
B. 用托盘天平称量一杯水的质量
C. 将水放入冰箱中冷冻, 观察水的状态
D. 将壶中的水煮沸后在上方放一块干冷玻璃片, 观察现象
3. 可乐饮料中含有二氧化碳气体, 要证明这种气体的存在, 可采取的措施为
( )
A. 将可乐饮料中的气体收集在集气瓶中, 用燃着的火柴检验
B. 将可乐饮料中的气体收集在集气瓶中, 然后闻气味
C. 将可乐饮料中的气体收集在集气瓶中, 然后观察颜色
D. 在瓶口上方放一沾有澄清石灰水的玻璃片
4. 如图所示的实验中, 可能观察不到实验现象的是(
)
5.(2011·眉山中考) 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法, 其中错误的是
( )
A. 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B. 判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气, 而氮气不为人体吸收
C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D. 证明呼出的气体含氧气的证据是:呼出的气体能使木条燃烧更旺
二、非选择题(本大题包括2小题, 共25分)
6.(10分) 人通过肺与外界进行气体交换, 吸入空气中的氧气, 排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的, 还是
人体代谢的最终产物呢? 为了证实这个问题, 有人采用了如图所示的装置进行实验。
(1)人吸气时, 应将活塞A________(填“打开”或“关闭”, 下同), 活塞B________。
(2)人呼气时, 活塞A 、B 具体的操作是____________,此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是
______________________________________________________________。
(3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用
是 ________________________________________;
Ⅱ瓶中所装试剂的作用
是 __________________________________________。
将上述操作反复进行, 能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气, 而是人体代谢的最终产物。
7.(15分) 请你参与某学习小组的探究活动, 并回答下列问题:
【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后, 发现烛芯处产生了一缕白烟。
【提出问题】小明想, 这缕白烟的成分是什么呢?
【猜想与假设】大家展开了热烈讨论:
小亮猜测:白烟是蜡烛燃烧产生的CO 2。
小光猜测:白烟是燃烧产生的水蒸气。
小明猜测:白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。
【搜集证据】
(1)回忆已有知识:二氧化碳是________色气体, 能使澄清的石灰水________;水蒸气是________色气体; 石蜡是________色固体, 具有________性。
(2)查阅有关资料:烟是固体颗粒形成的, 雾是小液滴形成的。石蜡的熔点、沸点都很低, 很易液化和汽化。
(3)实验探究:①吹灭蜡烛, 立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟, 澄清的石灰水________________。
小亮得出结论, 白烟是CO 2。
②吹灭蜡烛, 立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上, 玻璃片上没有出现水雾。小光得出结论, 白烟不是____________。
③吹灭蜡烛, 立即用燃着的木条点燃白烟, 发现白烟燃烧, 火焰顺着白烟蜡烛重新被点燃, 说明白烟具有可燃性, 这为__________的假设提
供了证据, 同时可以排除________的假设。
【结论与解释】
(4)由以上探究可知:________的猜想是正确的。
(5)小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊了, 但他的结论不正确, 原因是 _______________________________________________________________ __。
答案解析
1. 【解析】选B 。该说法是小明同学针对此现象作出的假设或猜想。
2. 【解析】选B 。化学学习的特点有:①关注物质的性质, 如A 中观察水的颜色和状态; ②关注物质的变化; ③关注物质的变化过程及其现象, 如C 中水的状态的改变和D 中玻璃片上有水雾生成; 而称量水的质量不能体现化学学习的特点。
3. 【解析】选D 。要证明二氧化碳的存在, 需要有明显的实验现象, 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊, 是二氧化碳的特殊性质。使燃着的火柴熄灭的气体不只有二氧化碳, 故A 错; 二氧化碳没有气味、没有颜色, 且没有气味、没有颜色的气体不只有二氧化碳, 故B 、C 错。故选D 。
4. 【解析】选B 。虽然空气中含有二氧化碳气体, 但由于含量较低, 故
不会使澄清石灰水变浑浊。
5. 【解析】选D 。吸入空气与呼出的气体不同, 主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳, 这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大, 同时人体还通过呼吸排出一些水蒸气, 氮气的含量基本不变, 因为人体没有吸收氮气。
6. 【解析】由于人吸入的空气中含有少量的二氧化碳, 当呼气时, 会随呼出的气体排出来, 因此无论人体代谢的最终产物是否有二氧化碳, 多次向澄清石灰水中呼气时, 都会使澄清石灰水变浑浊。因此为了排除吸入空气中二氧化碳的干扰, 需将空气中的二氧化碳气体除去, 这时若人呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊, 则说明呼出气体中的二氧化碳是人体代谢的最终产物。
答案:(1)打开 关闭
(2)活塞A 关闭, 活塞B 打开 澄清石灰水变浑浊
(3)除去吸入的空气中的二氧化碳 验证人呼出的气体中含有二氧化碳
7. 【解析】二氧化碳、水蒸气和石蜡的性质可根据已有知识和生活经验得出; 吹灭蜡烛, 立即用燃着的木条点燃白烟, 发现蜡烛重新被点燃, 说明白烟具有可燃性, 这就排除了白烟是二氧化碳的可能性, 可推断白烟为石蜡的固体小颗粒; 小亮得出错误结论的原因是吹灭蜡烛后立即罩上涂有澄清石灰水的烧杯, 此时二氧化碳还未散去, 因此澄清石灰水变浑浊。
答案:(1)无 变浑浊 无 白 可燃
(3)①变浑浊 ②水蒸气 ③小明 小亮
(4)小明
(5)由于立即用烧杯罩住白烟, 这时蜡烛燃烧产生的二氧化碳还没有散去, 也被罩在杯内, 因而使澄清石灰水变浑浊
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课时作业(三)
化学是一门以实验为基础的科学
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题包括5小题, 每小题3分, 共15分)
1. 有一次上课时, 小明觉得很闷, 呼吸不畅。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故, 应该用澄清的石灰水来检验一下。就“可能是教室里二氧化碳的含量较高”而言, 属于科学探究中的( )
A. 实验 B. 假设或猜想 C. 观察 D. 得出结论
2. 以下是观察水的三态变化的探究活动步骤, 其中没有体现化学学习特点的是
( )
A. 常温下, 观察水的颜色和状态
B. 用托盘天平称量一杯水的质量
C. 将水放入冰箱中冷冻, 观察水的状态
D. 将壶中的水煮沸后在上方放一块干冷玻璃片, 观察现象
3. 可乐饮料中含有二氧化碳气体, 要证明这种气体的存在, 可采取的措施为
( )
A. 将可乐饮料中的气体收集在集气瓶中, 用燃着的火柴检验
B. 将可乐饮料中的气体收集在集气瓶中, 然后闻气味
C. 将可乐饮料中的气体收集在集气瓶中, 然后观察颜色
D. 在瓶口上方放一沾有澄清石灰水的玻璃片
4. 如图所示的实验中, 可能观察不到实验现象的是(
)
5.(2011·眉山中考) 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法, 其中错误的是
( )
A. 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B. 判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气, 而氮气不为人体吸收
C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D. 证明呼出的气体含氧气的证据是:呼出的气体能使木条燃烧更旺
二、非选择题(本大题包括2小题, 共25分)
6.(10分) 人通过肺与外界进行气体交换, 吸入空气中的氧气, 排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的, 还是
人体代谢的最终产物呢? 为了证实这个问题, 有人采用了如图所示的装置进行实验。
(1)人吸气时, 应将活塞A________(填“打开”或“关闭”, 下同), 活塞B________。
(2)人呼气时, 活塞A 、B 具体的操作是____________,此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是
______________________________________________________________。
(3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用
是 ________________________________________;
Ⅱ瓶中所装试剂的作用
是 __________________________________________。
将上述操作反复进行, 能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气, 而是人体代谢的最终产物。
7.(15分) 请你参与某学习小组的探究活动, 并回答下列问题:
【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后, 发现烛芯处产生了一缕白烟。
【提出问题】小明想, 这缕白烟的成分是什么呢?
【猜想与假设】大家展开了热烈讨论:
小亮猜测:白烟是蜡烛燃烧产生的CO 2。
小光猜测:白烟是燃烧产生的水蒸气。
小明猜测:白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。
【搜集证据】
(1)回忆已有知识:二氧化碳是________色气体, 能使澄清的石灰水________;水蒸气是________色气体; 石蜡是________色固体, 具有________性。
(2)查阅有关资料:烟是固体颗粒形成的, 雾是小液滴形成的。石蜡的熔点、沸点都很低, 很易液化和汽化。
(3)实验探究:①吹灭蜡烛, 立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟, 澄清的石灰水________________。
小亮得出结论, 白烟是CO 2。
②吹灭蜡烛, 立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上, 玻璃片上没有出现水雾。小光得出结论, 白烟不是____________。
③吹灭蜡烛, 立即用燃着的木条点燃白烟, 发现白烟燃烧, 火焰顺着白烟蜡烛重新被点燃, 说明白烟具有可燃性, 这为__________的假设提
供了证据, 同时可以排除________的假设。
【结论与解释】
(4)由以上探究可知:________的猜想是正确的。
(5)小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊了, 但他的结论不正确, 原因是 _______________________________________________________________ __。
答案解析
1. 【解析】选B 。该说法是小明同学针对此现象作出的假设或猜想。
2. 【解析】选B 。化学学习的特点有:①关注物质的性质, 如A 中观察水的颜色和状态; ②关注物质的变化; ③关注物质的变化过程及其现象, 如C 中水的状态的改变和D 中玻璃片上有水雾生成; 而称量水的质量不能体现化学学习的特点。
3. 【解析】选D 。要证明二氧化碳的存在, 需要有明显的实验现象, 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊, 是二氧化碳的特殊性质。使燃着的火柴熄灭的气体不只有二氧化碳, 故A 错; 二氧化碳没有气味、没有颜色, 且没有气味、没有颜色的气体不只有二氧化碳, 故B 、C 错。故选D 。
4. 【解析】选B 。虽然空气中含有二氧化碳气体, 但由于含量较低, 故
不会使澄清石灰水变浑浊。
5. 【解析】选D 。吸入空气与呼出的气体不同, 主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳, 这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大, 同时人体还通过呼吸排出一些水蒸气, 氮气的含量基本不变, 因为人体没有吸收氮气。
6. 【解析】由于人吸入的空气中含有少量的二氧化碳, 当呼气时, 会随呼出的气体排出来, 因此无论人体代谢的最终产物是否有二氧化碳, 多次向澄清石灰水中呼气时, 都会使澄清石灰水变浑浊。因此为了排除吸入空气中二氧化碳的干扰, 需将空气中的二氧化碳气体除去, 这时若人呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊, 则说明呼出气体中的二氧化碳是人体代谢的最终产物。
答案:(1)打开 关闭
(2)活塞A 关闭, 活塞B 打开 澄清石灰水变浑浊
(3)除去吸入的空气中的二氧化碳 验证人呼出的气体中含有二氧化碳
7. 【解析】二氧化碳、水蒸气和石蜡的性质可根据已有知识和生活经验得出; 吹灭蜡烛, 立即用燃着的木条点燃白烟, 发现蜡烛重新被点燃, 说明白烟具有可燃性, 这就排除了白烟是二氧化碳的可能性, 可推断白烟为石蜡的固体小颗粒; 小亮得出错误结论的原因是吹灭蜡烛后立即罩上涂有澄清石灰水的烧杯, 此时二氧化碳还未散去, 因此澄清石灰水变浑浊。
答案:(1)无 变浑浊 无 白 可燃
(3)①变浑浊 ②水蒸气 ③小明 小亮
(4)小明
(5)由于立即用烧杯罩住白烟, 这时蜡烛燃烧产生的二氧化碳还没有散去, 也被罩在杯内, 因而使澄清石灰水变浑浊
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