天等高中心理健康辅导室工作方案
当今青少年的心理健康正越来越受到人们的关注，青春期是人的成长历程中的关键时期，在心理状态上，依赖性和独立性相并存，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作方案：
一、指导思想
以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对学生进行心理健康教育和指导，坚持育人为本，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、心理健康教育的目标、任务与主要内容
1、目标：提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2、任务：是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，通过开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3、内容：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识。 高一年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
高二年级：帮助学生能正确认识自己，发现自己的长处，调控自己的短处；在班级体中，能友好接纳别人，与同学、老师和睦相处。 高三年级：在学习生活中，取得成绩不骄傲，遇到挫折不气馁，避免考前焦虑，放飞梦想。
三、组织机构
组 长：冯建华
副组长：许明智 黄彬
成 员：黄炳书 许英葵 蒋定兵 潘政翔
年级组长：冯世威 许绍特 黄能辉
四、工作原则：
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育；
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；
5、面对全体学生与关注个别差异相结合；
6、预防和矫治相结合；助人与自助相结合。
7、心理辅导过程，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。
五、具体实施
1、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导室工作。
2、利用校园广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。
3、对教师开展心理知识讲座和教研活动，研讨各类案例。制定开展丰富多彩的以心理教育为主题的班队活动方案。教师培训内容包括：心理健康教育理论知识、常见小学心理问题及对策、如何上好心理健康教育活动课、如何开展心理咨询活动及原则等。
4、更好的开展家长学校联系，开展家校联系卡，举办家校学生心理座谈会，共同探讨心理现状及各类应对措施。
5、 开设信件咨询，咨询者可将自己的问题以信件形式投递到指“知心姐姐”信箱。
天等高中心理健康辅导室工作方案
当今青少年的心理健康正越来越受到人们的关注，青春期是人的成长历程中的关键时期，在心理状态上，依赖性和独立性相并存，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作方案：
一、指导思想
以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对学生进行心理健康教育和指导，坚持育人为本，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、心理健康教育的目标、任务与主要内容
1、目标：提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2、任务：是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，通过开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3、内容：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识。 高一年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
高二年级：帮助学生能正确认识自己，发现自己的长处，调控自己的短处；在班级体中，能友好接纳别人，与同学、老师和睦相处。 高三年级：在学习生活中，取得成绩不骄傲，遇到挫折不气馁，避免考前焦虑，放飞梦想。
三、组织机构
组 长：冯建华
副组长：许明智 黄彬
成 员：黄炳书 许英葵 蒋定兵 潘政翔
年级组长：冯世威 许绍特 黄能辉
四、工作原则：
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育；
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；
5、面对全体学生与关注个别差异相结合；
6、预防和矫治相结合；助人与自助相结合。
7、心理辅导过程，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。
五、具体实施
1、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导室工作。
2、利用校园广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。
3、对教师开展心理知识讲座和教研活动，研讨各类案例。制定开展丰富多彩的以心理教育为主题的班队活动方案。教师培训内容包括：心理健康教育理论知识、常见小学心理问题及对策、如何上好心理健康教育活动课、如何开展心理咨询活动及原则等。
4、更好的开展家长学校联系，开展家校联系卡，举办家校学生心理座谈会，共同探讨心理现状及各类应对措施。
5、 开设信件咨询，咨询者可将自己的问题以信件形式投递到指“知心姐姐”信箱。