2004年，王超考入清华大学。2005年初，他又经过严格的面试和笔试，以总分第一名的成绩，考人世界前五位的顶尖学府――剑桥大学，收到了剑桥大学本硕连读五年的通知书，还获得了剑桥大学每年9万元的高额奖学金，这在当时的清华大学引起了极大的轰动。王超来自温州，虽称不上当地最优秀的学生，却是最幸福的学生。因为，他不仅学业非常成功，而且生活轻松快乐。这一切，源于他有一个好妈妈一个好爸爸，让他在成为优秀学生的同时，享受青春年华。
从小培养孩子聪慧的头脑
王超出生在一个普通家庭里，父亲王瑞阳是一名教师，母亲余颖是一位公务员，和大多数父母一样，王端阳和余颖从王超出生的那一刻，就把所有的心血凝结在了儿子身上。
王超出生于上世纪80年代末，当时中国刚刚掀起“儿童早期智力开发”的热潮。王超的母亲余颖对此却没有多大兴趣，她觉得儿子连话都不会说，路都不会走，何谈开发智力?能陪着儿子一起成长，看着他一点点认识世界，才是做母亲最幸福的事情。所以，王超是在母亲的身边长大的，而不是在什么“早教中心”成长起来的。
当时很多家长，从孩子睁开眼睛的那一刻，就开始给孩子灌输知识，巴不得自己的孩子成为小神童、小天才，而余颖却没有那么做。她也望子成龙，可她觉得儿子连话都不会说，给他读生硬的古诗，讲大段的故事难免有些“对牛弹琴”。不管孩子将来是否能成功，首先都要成人，成为一个好人，一个头脑灵活的人，所以，她从小就开始培养儿子聪慧的头脑。
从王超出生的第一天起，余颖就喜欢和儿子说话，她总是看到什么，就跟儿子讲什么，手里做什么就跟儿子说什么，就像和大人聊天一样。夏天到了，她就把一朵大红花挂在儿子的小蚊帐上，动不动就问儿子大红花在哪里，当时王超才两个多月，看不见妈妈就会哭，王超一哭，余颖就抱起他说“宝宝看大红花呀”，王超立刻止住了哭，扭头过去看大红花，而且高兴得手舞足蹈。余颖觉得，要让孩子头脑灵活，就要经常和他沟通。让他尽快认识世界。于是，她天天跟儿子聊，只管耕耘。在王超长到6个月时，余颖就开始有收获了。她问儿子：“小脚丫长在哪里?”王超就会举起小脚。余颖接着说：“儿子真棒，来，亲一个。”小王超就把他的脑袋撞向妈妈的额头。8个月大时，王超就能笑着指出谁是外公外婆。最有趣的是，有一天有人喊他叔叔的名字时，他也高兴地指一下。家人乐坏了，试一下，发现他竟然知道周围每个亲人的名字!这些，都是母亲余颖天天和他“聊天”的收获。
为了让王超尽早认识世界，对形象和数字都有概念，在他很小的时候，余颖就开始教他每一样东西叫做什么，教他数数。走路时，余颖给儿子讲路上所有东西的名称，数树上有几朵花；吃动物饼干时，余颖一遍遍告诉儿子动物的名字，数数有多少块饼干。虽然余颖没有对儿子进行刻意的早教，也没有很早就教儿子学算术，但是融入日常生活中的教育，却让王超轻轻松松学会了数数，学会了加减法。
第二次孕育，培育孩子健
康的心理
王超的父母认为，要成为一个健康的人，一定要有健康的心理。母亲十月怀胎，是对孩子生理生命的孕育；而对宝宝心理雏形的孕育，则是做母亲的应当承担的第二次孕育。第二次孕育，将决定孩子的情感、意志、性格和气质。在第二次孕育中，父母和家庭为他选择怎样的精神生活至关重要。做父母的，要关爱、呵护、安慰孩子，给孩子以幸福感、安全感、亲切感、快乐感，使他的潜意识里意识到人间是安全的，生活是快乐的，人际关系是和谐的。这样他就会成长为幸福快乐、积极开朗、亲切友爱、无拘无束的人，就不会胆小，将来也不会拘束不安、畏缩不前。所以余颖对第二次孕育极为重视。
王超才六七个月大时，余颖就开始让他给大家分水果分饼干。开始的时候，小王超总是紧紧攥着饼干，谁也不给，后来，在余颖的引导下，终于养成了与人分享的习惯。快1岁的时候，王超会走路了，家里只要有客人来，他就会抓起桌上的水果或者饼干，摇摇晃晃地递到客人手里，让客人们欢喜不已。
余颖最在意的就是王超的性格。为了让儿子的内心充满快乐，她从儿子会微笑开始，就千方百计地逗他笑。王超从小到大，都特别爱笑，一笑起来露出两个小酒窝，非常可爱。就是在这样的微笑里，王超轻松愉快地长大了。后来到了中学，即使学业压得人透不过气来，他也非常爱笑，以至于老师常对余颖说：“你的孩子整天笑嘻嘻的，学习太轻松了，应该给他加点压。”其实，并不是学习轻松，而是乐观豁达的王超从小就没有感觉到过沉重，所以他从来都轻松自如。
从小，王超就是父母的骄傲，这倒不是因为他聪明过人，而是因为母亲余颖喜欢展示自己的儿子。每当家里有客人来，余颖总是自豪地告诉客人，我的儿子又会玩什么新花样了，王超也就在母亲的引导下“卖弄”一下自己的“绝活”，然后接受着大人们的称赞。
做儿子永远的减压器和缓冲剂
别人的父母都喜欢给孩子加压，给孩子报这样那样的学习班，逼着孩子学这学那，可王端阳和余颖却喜欢把儿子从书堆里拽出来，带着他享受学习之外的快乐生活。
王超上小学时，有一次数学考试得了95分，老师把余颖叫到学校，不断地跟她数落王超粗心马虎、太贪玩，希望做母亲的能够配合学校管教儿子，把王超培养为尖子生。没想到，老师满面严肃地说完，余颖却在一旁笑了起来。老师很诧异地责问余颖：“一分之差就是十名的差距，你怎么还笑得出来?”余颖赶紧收敛了笑容，连连说是，其实在她心里，一点也不觉得儿子有什么不好，她不希望自己的儿子从小就分分必争，斤斤计较，她只希望儿子以后不再马虎就行了，不要因而失去快乐的笑容。
后来，余颖越来越感觉到学校的压力，于是，她和丈夫决定做儿子生活中的“缓冲器”。王超看书的时间久了，余颖会跑到儿子的房间里“轰”他离开书桌，要他休息或者出去玩耍。王超做习题忘了时间，余颖就会赶儿子在9点半之前上床睡觉。每一次关键性的大考之前，她都跟王超’说：“你要做好考最后一名的准备，因为强手如林啊!”而结果往往是，王超又拿了第一。在余颖和王端阳看来，学习成绩好的人未必生活能力强，智商高的人未必成就大事业，作为父母，最开心的不是王超的学业，而是让儿子比别人感到快乐，看着儿子天天笑容满面，做父母的就心满意足了。
学校推荐王超去上奥数
班，按照奥数班的要求，每天做80道题才打“√”，而王超只做了20道题，就被妈妈赶上床睡觉了。所以，第二天，作业本上就只有红叉叉。可余颖却丝毫不介意，“√”和红叉叉又有什么区别，如果拿全国竞赛的一等奖非得每天做80道题，余颖宁愿儿子什么奖都不拿。于是，王超退出了奥数班。为了不让儿子有挫折感，身为教师的王瑞阳亲自上阵，为儿子开奥数课。每天，他只给儿子挑选5到10道不同类型的题目，每隔一段时间，他还自制一份考卷考考儿子。结果，儿子学的比奥数班的孩子们轻松多了，而且比奥数班的孩子们还优秀。
王端阳和余颖就是这样，一直在儿子的生活中扮演着“减压剂”和“缓冲器”的角色，这使得在这个充满竞争的年代里，作为他们儿子的王超，拥有了大多数中国孩子不曾拥有的轻松愉悦的成长环境。在父母为自己创造的零压力的空间里，王超快乐得像一只自由的雏鹰，展翅飞翔在万里晴空。
2004年，王超考入清华大学。2005年初，他又经过严格的面试和笔试，以总分第一名的成绩，考人世界前五位的顶尖学府――剑桥大学，收到了剑桥大学本硕连读五年的通知书，还获得了剑桥大学每年9万元的高额奖学金，这在当时的清华大学引起了极大的轰动。王超来自温州，虽称不上当地最优秀的学生，却是最幸福的学生。因为，他不仅学业非常成功，而且生活轻松快乐。这一切，源于他有一个好妈妈一个好爸爸，让他在成为优秀学生的同时，享受青春年华。
从小培养孩子聪慧的头脑
王超出生在一个普通家庭里，父亲王瑞阳是一名教师，母亲余颖是一位公务员，和大多数父母一样，王端阳和余颖从王超出生的那一刻，就把所有的心血凝结在了儿子身上。
王超出生于上世纪80年代末，当时中国刚刚掀起“儿童早期智力开发”的热潮。王超的母亲余颖对此却没有多大兴趣，她觉得儿子连话都不会说，路都不会走，何谈开发智力?能陪着儿子一起成长，看着他一点点认识世界，才是做母亲最幸福的事情。所以，王超是在母亲的身边长大的，而不是在什么“早教中心”成长起来的。
当时很多家长，从孩子睁开眼睛的那一刻，就开始给孩子灌输知识，巴不得自己的孩子成为小神童、小天才，而余颖却没有那么做。她也望子成龙，可她觉得儿子连话都不会说，给他读生硬的古诗，讲大段的故事难免有些“对牛弹琴”。不管孩子将来是否能成功，首先都要成人，成为一个好人，一个头脑灵活的人，所以，她从小就开始培养儿子聪慧的头脑。
从王超出生的第一天起，余颖就喜欢和儿子说话，她总是看到什么，就跟儿子讲什么，手里做什么就跟儿子说什么，就像和大人聊天一样。夏天到了，她就把一朵大红花挂在儿子的小蚊帐上，动不动就问儿子大红花在哪里，当时王超才两个多月，看不见妈妈就会哭，王超一哭，余颖就抱起他说“宝宝看大红花呀”，王超立刻止住了哭，扭头过去看大红花，而且高兴得手舞足蹈。余颖觉得，要让孩子头脑灵活，就要经常和他沟通。让他尽快认识世界。于是，她天天跟儿子聊，只管耕耘。在王超长到6个月时，余颖就开始有收获了。她问儿子：“小脚丫长在哪里?”王超就会举起小脚。余颖接着说：“儿子真棒，来，亲一个。”小王超就把他的脑袋撞向妈妈的额头。8个月大时，王超就能笑着指出谁是外公外婆。最有趣的是，有一天有人喊他叔叔的名字时，他也高兴地指一下。家人乐坏了，试一下，发现他竟然知道周围每个亲人的名字!这些，都是母亲余颖天天和他“聊天”的收获。
为了让王超尽早认识世界，对形象和数字都有概念，在他很小的时候，余颖就开始教他每一样东西叫做什么，教他数数。走路时，余颖给儿子讲路上所有东西的名称，数树上有几朵花；吃动物饼干时，余颖一遍遍告诉儿子动物的名字，数数有多少块饼干。虽然余颖没有对儿子进行刻意的早教，也没有很早就教儿子学算术，但是融入日常生活中的教育，却让王超轻轻松松学会了数数，学会了加减法。
第二次孕育，培育孩子健
康的心理
王超的父母认为，要成为一个健康的人，一定要有健康的心理。母亲十月怀胎，是对孩子生理生命的孕育；而对宝宝心理雏形的孕育，则是做母亲的应当承担的第二次孕育。第二次孕育，将决定孩子的情感、意志、性格和气质。在第二次孕育中，父母和家庭为他选择怎样的精神生活至关重要。做父母的，要关爱、呵护、安慰孩子，给孩子以幸福感、安全感、亲切感、快乐感，使他的潜意识里意识到人间是安全的，生活是快乐的，人际关系是和谐的。这样他就会成长为幸福快乐、积极开朗、亲切友爱、无拘无束的人，就不会胆小，将来也不会拘束不安、畏缩不前。所以余颖对第二次孕育极为重视。
王超才六七个月大时，余颖就开始让他给大家分水果分饼干。开始的时候，小王超总是紧紧攥着饼干，谁也不给，后来，在余颖的引导下，终于养成了与人分享的习惯。快1岁的时候，王超会走路了，家里只要有客人来，他就会抓起桌上的水果或者饼干，摇摇晃晃地递到客人手里，让客人们欢喜不已。
余颖最在意的就是王超的性格。为了让儿子的内心充满快乐，她从儿子会微笑开始，就千方百计地逗他笑。王超从小到大，都特别爱笑，一笑起来露出两个小酒窝，非常可爱。就是在这样的微笑里，王超轻松愉快地长大了。后来到了中学，即使学业压得人透不过气来，他也非常爱笑，以至于老师常对余颖说：“你的孩子整天笑嘻嘻的，学习太轻松了，应该给他加点压。”其实，并不是学习轻松，而是乐观豁达的王超从小就没有感觉到过沉重，所以他从来都轻松自如。
从小，王超就是父母的骄傲，这倒不是因为他聪明过人，而是因为母亲余颖喜欢展示自己的儿子。每当家里有客人来，余颖总是自豪地告诉客人，我的儿子又会玩什么新花样了，王超也就在母亲的引导下“卖弄”一下自己的“绝活”，然后接受着大人们的称赞。
做儿子永远的减压器和缓冲剂
别人的父母都喜欢给孩子加压，给孩子报这样那样的学习班，逼着孩子学这学那，可王端阳和余颖却喜欢把儿子从书堆里拽出来，带着他享受学习之外的快乐生活。
王超上小学时，有一次数学考试得了95分，老师把余颖叫到学校，不断地跟她数落王超粗心马虎、太贪玩，希望做母亲的能够配合学校管教儿子，把王超培养为尖子生。没想到，老师满面严肃地说完，余颖却在一旁笑了起来。老师很诧异地责问余颖：“一分之差就是十名的差距，你怎么还笑得出来?”余颖赶紧收敛了笑容，连连说是，其实在她心里，一点也不觉得儿子有什么不好，她不希望自己的儿子从小就分分必争，斤斤计较，她只希望儿子以后不再马虎就行了，不要因而失去快乐的笑容。
后来，余颖越来越感觉到学校的压力，于是，她和丈夫决定做儿子生活中的“缓冲器”。王超看书的时间久了，余颖会跑到儿子的房间里“轰”他离开书桌，要他休息或者出去玩耍。王超做习题忘了时间，余颖就会赶儿子在9点半之前上床睡觉。每一次关键性的大考之前，她都跟王超’说：“你要做好考最后一名的准备，因为强手如林啊!”而结果往往是，王超又拿了第一。在余颖和王端阳看来，学习成绩好的人未必生活能力强，智商高的人未必成就大事业，作为父母，最开心的不是王超的学业，而是让儿子比别人感到快乐，看着儿子天天笑容满面，做父母的就心满意足了。
学校推荐王超去上奥数
班，按照奥数班的要求，每天做80道题才打“√”，而王超只做了20道题，就被妈妈赶上床睡觉了。所以，第二天，作业本上就只有红叉叉。可余颖却丝毫不介意，“√”和红叉叉又有什么区别，如果拿全国竞赛的一等奖非得每天做80道题，余颖宁愿儿子什么奖都不拿。于是，王超退出了奥数班。为了不让儿子有挫折感，身为教师的王瑞阳亲自上阵，为儿子开奥数课。每天，他只给儿子挑选5到10道不同类型的题目，每隔一段时间，他还自制一份考卷考考儿子。结果，儿子学的比奥数班的孩子们轻松多了，而且比奥数班的孩子们还优秀。
王端阳和余颖就是这样，一直在儿子的生活中扮演着“减压剂”和“缓冲器”的角色，这使得在这个充满竞争的年代里，作为他们儿子的王超，拥有了大多数中国孩子不曾拥有的轻松愉悦的成长环境。在父母为自己创造的零压力的空间里，王超快乐得像一只自由的雏鹰，展翅飞翔在万里晴空。