艺术领域：蝴蝶找花
适合班级：中班
设计意图：为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。 活动目标：
1.幼儿能安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色；
2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。
活动准备：
1.《蝴蝶找花》故事
2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。
活动过程：
1.以猜谜语的形式导入，然后出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。
师：今天我们班来了三位小客人，小朋友们想认识它们吗？
幼：想。
师：那老师先出个谜语考考大家好不好。
幼：好。
师：有位花姑娘，一对花翅膀，最爱花丛落，飞来飞去忙。小朋友们猜猜是什么呀？ 幼：蝴蝶。
师：小朋友们真棒，你们看，这三只蝴蝶漂亮吗？
幼：漂亮。
师：那哪些小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？
幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。
师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老师讲故事《蝴蝶找花》。
故事中提问：
师：红蝴蝶找到了什么花？
幼：红花
师：黄蝴蝶找到了什么花？
幼：黄花
师：蓝蝴蝶找到了什么花？
幼：蓝花
3.幼儿复述故事内容
师：老师讲的故事好听吗？
幼：好听，老师我还想听
师：老师看小朋友都听得非常认真，那接下来老师要请一位小朋友带着蝴蝶头饰，学老师把这个故事再给小朋友讲一遍
幼：老师，我来
师：好，就是ｘｘ小朋友，如果ｘｘ小朋友有不记得的地方，我们是不是应该帮助他呀？ 幼：对
师：那接下来就让我们掌声有请ｘｘ小朋友
4.启发幼儿给蝴蝶上涂色
师：ｘｘ小朋友讲得怎么样啊？
幼：很棒
师：老师这里呢，也有一些小蝴蝶不知道自己是什么颜色的了，它想请小朋友帮帮它，涂上小朋友喜欢的颜色，小朋友愿不愿意帮他们呢？
幼：愿意
师：小朋友要认真画哦，老师知道我们小朋友们最棒了
5.提问幼儿，说说自己给蝴蝶涂的什么颜色，以加深幼儿对红黄蓝这三色的印象
师：ｘｘ小朋友，你给蝴蝶涂的什么颜色啊？为什么呢？小朋友们想想，在我们生活中还有哪些东西是这种颜色啊？
6.游戏：帮蝴蝶找家
师：刚刚呀，小蝴蝶在夸我们的小朋友呢，它们说小朋友给它们涂的颜色很漂亮，很喜欢，所以它想邀请我们小朋友去它家玩，看看小朋友能不能根据自己手里小蝴蝶的颜色找到它们的家呢
7.活动延伸：回家讲故事给爸妈听
师：小朋友们今天玩得开心吗？
幼：开心
师：那老师就有一个小任务要交给小朋友了，回家以后呀，跟爸爸妈妈一起画一只你觉得最漂亮的蝴蝶，明天带到学校来，跟其他小朋友一起分享自己画的小蝴蝶，好吗？ 幼：好
活动反思：通过这次讲课才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以学到很多新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。
艺术领域：蝴蝶找花
适合班级：中班
设计意图：为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。 活动目标：
1.幼儿能安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色；
2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。
活动准备：
1.《蝴蝶找花》故事
2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。
活动过程：
1.以猜谜语的形式导入，然后出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。
师：今天我们班来了三位小客人，小朋友们想认识它们吗？
幼：想。
师：那老师先出个谜语考考大家好不好。
幼：好。
师：有位花姑娘，一对花翅膀，最爱花丛落，飞来飞去忙。小朋友们猜猜是什么呀？ 幼：蝴蝶。
师：小朋友们真棒，你们看，这三只蝴蝶漂亮吗？
幼：漂亮。
师：那哪些小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？
幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。
师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老师讲故事《蝴蝶找花》。
故事中提问：
师：红蝴蝶找到了什么花？
幼：红花
师：黄蝴蝶找到了什么花？
幼：黄花
师：蓝蝴蝶找到了什么花？
幼：蓝花
3.幼儿复述故事内容
师：老师讲的故事好听吗？
幼：好听，老师我还想听
师：老师看小朋友都听得非常认真，那接下来老师要请一位小朋友带着蝴蝶头饰，学老师把这个故事再给小朋友讲一遍
幼：老师，我来
师：好，就是ｘｘ小朋友，如果ｘｘ小朋友有不记得的地方，我们是不是应该帮助他呀？ 幼：对
师：那接下来就让我们掌声有请ｘｘ小朋友
4.启发幼儿给蝴蝶上涂色
师：ｘｘ小朋友讲得怎么样啊？
幼：很棒
师：老师这里呢，也有一些小蝴蝶不知道自己是什么颜色的了，它想请小朋友帮帮它，涂上小朋友喜欢的颜色，小朋友愿不愿意帮他们呢？
幼：愿意
师：小朋友要认真画哦，老师知道我们小朋友们最棒了
5.提问幼儿，说说自己给蝴蝶涂的什么颜色，以加深幼儿对红黄蓝这三色的印象
师：ｘｘ小朋友，你给蝴蝶涂的什么颜色啊？为什么呢？小朋友们想想，在我们生活中还有哪些东西是这种颜色啊？
6.游戏：帮蝴蝶找家
师：刚刚呀，小蝴蝶在夸我们的小朋友呢，它们说小朋友给它们涂的颜色很漂亮，很喜欢，所以它想邀请我们小朋友去它家玩，看看小朋友能不能根据自己手里小蝴蝶的颜色找到它们的家呢
7.活动延伸：回家讲故事给爸妈听
师：小朋友们今天玩得开心吗？
幼：开心
师：那老师就有一个小任务要交给小朋友了，回家以后呀，跟爸爸妈妈一起画一只你觉得最漂亮的蝴蝶，明天带到学校来，跟其他小朋友一起分享自己画的小蝴蝶，好吗？ 幼：好
活动反思：通过这次讲课才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以学到很多新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。