《圣贤文化与当代幸福教育》讲座学习心得 今天我们观看了《圣贤文化与当代幸福教育》的专题片，深深地触动了我，圣贤之道是中华民族的瑰宝，自古就有孔孟之道，礼义孝道等等，这些宝贵的精神财富，历经世间五千年沧桑，时至今日，仍然历久弥新，不曾淹没于历史长河。这些精神财富一遍遍地告诉身为炎黄子孙的我们，如何为人，如何处事。 现在社会上，物欲横流、人心不古等等负能量的例子很多，好多人在经济快速发展的社会中迷失了自己，或许彷徨，或许焦躁，或许偏执，或许自暴自弃，也或许随波逐流。好多人满脑子的只是利益与现实，全不知道孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁是何物。就是皮毛地知道一些，也不去关心，不理会。衡量一个人是否优秀的标准是德才兼备，尤其要强调德行的高尚。只有了解了，去实践、去落实，才能逐步建筑起德行的高塔。德行好，能力差，这只是一时的，阶段性的，最终一定会好起来，只是能力好，德行不好，将会铸成永远的失败。 先修身，也就是先成人，后成材。这个道理已被人类发展史所证明，是一个永远颠扑不灭的真理。有德行的人掌握了知识，知识就会为人类社会谋幸福，发挥出知识的最大威力。掌握的知识越渊博，为国家、为人民做出的贡献就越大。缺乏道德修养的人掌握了知识，他就会给人类制造灾难，他掌握的知识越多，人类社会制造的灾难就会越严重。
我从教已有15年了，在与无数孩子们相处的一生中，虽然有过许多酸甜苦辣，大半生过得也不是那么完美。但是我的人生的目标是幸福，我爱孩子，在和他们朝夕相处中我体验到其他职业所体会不到的快乐和纯净。那么教育的目标同样也是幸福，一个人有希望才有幸福。孩子们有自己的世界，他们的世界天真，纯洁，他们所做的狠多事情或许是我们大人们无法理解和想象的，我愿意蹲下来听听孩子们的解说，鼓励他们说出自己的想法和见解，我很少去责
怪孩子们千奇百怪的想法，我常用幸福的心去面对天真可爱的想法。
每个孩子都是一个独特的个体，都有自己的兴趣爱好和个性特征。教育不应该是统一规划，把孩子的棱角都磨平，变成一个相似的个体。大人们应该尊重孩子的兴趣爱好和个性特征，让孩子自己选择喜欢的事情去做，适当的进行引导，因材施教。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。或许在他的成长过程中，会受到一些损害，所以，我们更应该早早地发现这些优良的品质，并让他们得以传承，把孩子们培养成富有个性的人。”每个孩子都有自己的个性特征，或许孩子有些调皮捣蛋，做一些你不能容忍是事情，但细细的观察，你会发现他是个乐于帮助大家的孩子，或许每次见面都会热情的打招呼。别被孩子的一个小小的缺点遮掩，看不到孩子的其他优点，我们需要做的是放大孩子的优点，适当的缩小孩子的缺点，善于发现并肯定孩子的优良品质。
这次培训让我更加坚定的一个信念就是：教师们用幸福的心态去面对孩子，教出来的孩子肯定也是富有幸福感的孩子，也一定有幸福的未来。
《圣贤文化与当代幸福教育》讲座学习心得 今天我们观看了《圣贤文化与当代幸福教育》的专题片，深深地触动了我，圣贤之道是中华民族的瑰宝，自古就有孔孟之道，礼义孝道等等，这些宝贵的精神财富，历经世间五千年沧桑，时至今日，仍然历久弥新，不曾淹没于历史长河。这些精神财富一遍遍地告诉身为炎黄子孙的我们，如何为人，如何处事。 现在社会上，物欲横流、人心不古等等负能量的例子很多，好多人在经济快速发展的社会中迷失了自己，或许彷徨，或许焦躁，或许偏执，或许自暴自弃，也或许随波逐流。好多人满脑子的只是利益与现实，全不知道孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁是何物。就是皮毛地知道一些，也不去关心，不理会。衡量一个人是否优秀的标准是德才兼备，尤其要强调德行的高尚。只有了解了，去实践、去落实，才能逐步建筑起德行的高塔。德行好，能力差，这只是一时的，阶段性的，最终一定会好起来，只是能力好，德行不好，将会铸成永远的失败。 先修身，也就是先成人，后成材。这个道理已被人类发展史所证明，是一个永远颠扑不灭的真理。有德行的人掌握了知识，知识就会为人类社会谋幸福，发挥出知识的最大威力。掌握的知识越渊博，为国家、为人民做出的贡献就越大。缺乏道德修养的人掌握了知识，他就会给人类制造灾难，他掌握的知识越多，人类社会制造的灾难就会越严重。
我从教已有15年了，在与无数孩子们相处的一生中，虽然有过许多酸甜苦辣，大半生过得也不是那么完美。但是我的人生的目标是幸福，我爱孩子，在和他们朝夕相处中我体验到其他职业所体会不到的快乐和纯净。那么教育的目标同样也是幸福，一个人有希望才有幸福。孩子们有自己的世界，他们的世界天真，纯洁，他们所做的狠多事情或许是我们大人们无法理解和想象的，我愿意蹲下来听听孩子们的解说，鼓励他们说出自己的想法和见解，我很少去责
怪孩子们千奇百怪的想法，我常用幸福的心去面对天真可爱的想法。
每个孩子都是一个独特的个体，都有自己的兴趣爱好和个性特征。教育不应该是统一规划，把孩子的棱角都磨平，变成一个相似的个体。大人们应该尊重孩子的兴趣爱好和个性特征，让孩子自己选择喜欢的事情去做，适当的进行引导，因材施教。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。或许在他的成长过程中，会受到一些损害，所以，我们更应该早早地发现这些优良的品质，并让他们得以传承，把孩子们培养成富有个性的人。”每个孩子都有自己的个性特征，或许孩子有些调皮捣蛋，做一些你不能容忍是事情，但细细的观察，你会发现他是个乐于帮助大家的孩子，或许每次见面都会热情的打招呼。别被孩子的一个小小的缺点遮掩，看不到孩子的其他优点，我们需要做的是放大孩子的优点，适当的缩小孩子的缺点，善于发现并肯定孩子的优良品质。
这次培训让我更加坚定的一个信念就是：教师们用幸福的心态去面对孩子，教出来的孩子肯定也是富有幸福感的孩子，也一定有幸福的未来。