六年级阅读目标

2014～2015学年度六年级第二学期阅读目标

底线目标：

1. 认真完成四本必读书目的阅读，高质量完成阅读指导方案。

2. 有选择阅读推荐书目的阅读。

3. 完成《语文课程标准》推荐的30首古诗的背诵与理解。 4. 逐渐提升阅读品质，初步形成自我阅读风格。

中级目标：

1.将课内细读与课外漫读有机结合，有所积累、有所感悟，对阅读的书目每一个章节写不少于5处地方的批注，提高学生阅读感悟的能力。

2.引导学生不仅会读，还能以故事为线索，边读边讲，以讲促读，以读提升讲的水平。

3.能以人物为线索，进行人物点评，以评促读，以读提升学生理性的思考。

挑战目标：

1. 以经典名著阅读为主线，培养学生的读书能力和读书习惯，让阅读成为学生语文学习的主旋律。

2. 课内共赏，课外细读，在细读中培养阅读习惯，在共赏中升华思想。

2014～2015学年度六年级第二学期阅读目标

底线目标：

1. 认真完成四本必读书目的阅读，高质量完成阅读指导方案。

2. 有选择阅读推荐书目的阅读。

3. 完成《语文课程标准》推荐的30首古诗的背诵与理解。 4. 逐渐提升阅读品质，初步形成自我阅读风格。

中级目标：

1.将课内细读与课外漫读有机结合，有所积累、有所感悟，对阅读的书目每一个章节写不少于5处地方的批注，提高学生阅读感悟的能力。

2.引导学生不仅会读，还能以故事为线索，边读边讲，以讲促读，以读提升讲的水平。

3.能以人物为线索，进行人物点评，以评促读，以读提升学生理性的思考。

挑战目标：

1. 以经典名著阅读为主线，培养学生的读书能力和读书习惯，让阅读成为学生语文学习的主旋律。

2. 课内共赏，课外细读，在细读中培养阅读习惯，在共赏中升华思想。