教学评价
为了迎接学院的学风建设工作，我物流管理班经过讨论以及收集同学们反馈的信息，了解了日常上课同学们对老师的评价，以及意见或建议。对老师的总体评价情况具体有以下几个方面：年龄、相貌、身材、穿戴、爱好、语言、举止、个性、脾气等。其中有几点是对教学影响较大的。
同学们反馈的信息中提到，有的老师年龄相对较大，六十多岁的老师，阅历较多，有足够的教学经验的毋庸置疑的，可是年纪大，气不足，在底下的同学有些听不清老师讲课的具体内容，从而影响了教学质量。
第二点是语言，有些老师是北方人，讲课时候北方的口音比较重，听讲起来很难听老师讲的内容，我自身也受到这方面的影响，即使很认真的听讲，上课的内容还是只听懂一小部分，课后要花更多的时间去看PPT。
第三点是老师的个性问题，上课期间一直强调某些与课堂无关紧要的事情，底下的同学都听多了都会背老师的口头禅了，然后在课堂上一直重复老师讲的话，讲的多了，一节课又过去了，什么都没学到。
第四点是老师的习惯，有些老师对学生的要求比较松，老师有老师在讲台上讲课，学生就在底下讲话，声音都比老师的大了，而老师还很“敬业”的在台上自顾自的讲课，达到忘我的境界。
通过了解，同学们是希望老师能够成为一名楷模，他必须从小事做起，从生活到课堂，从语言到行动，从知识传授到实践等等，做到言行一致，才能得到学生对老师的信任。
以下是对老师讲课的一些建议，要做到一人为本，师资是教育的脊梁，学校应该成为师资队伍成长提高的基地，对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的老师，要求备课重在规范，易懂，对中年老师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的老师则重在总结经验，在课堂上传授有用的经验给我们，整理形成教学理论。通过这种全方位的备课链，层层带教，使青年教师有方向去学习，有榜样去工作。二是多创造机会，搭建各种舞台，让老师有展示自己才华的机会，组织教师教学评比，
组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。三是努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。
教学评价
为了迎接学院的学风建设工作，我物流管理班经过讨论以及收集同学们反馈的信息，了解了日常上课同学们对老师的评价，以及意见或建议。对老师的总体评价情况具体有以下几个方面：年龄、相貌、身材、穿戴、爱好、语言、举止、个性、脾气等。其中有几点是对教学影响较大的。
同学们反馈的信息中提到，有的老师年龄相对较大，六十多岁的老师，阅历较多，有足够的教学经验的毋庸置疑的，可是年纪大，气不足，在底下的同学有些听不清老师讲课的具体内容，从而影响了教学质量。
第二点是语言，有些老师是北方人，讲课时候北方的口音比较重，听讲起来很难听老师讲的内容，我自身也受到这方面的影响，即使很认真的听讲，上课的内容还是只听懂一小部分，课后要花更多的时间去看PPT。
第三点是老师的个性问题，上课期间一直强调某些与课堂无关紧要的事情，底下的同学都听多了都会背老师的口头禅了，然后在课堂上一直重复老师讲的话，讲的多了，一节课又过去了，什么都没学到。
第四点是老师的习惯，有些老师对学生的要求比较松，老师有老师在讲台上讲课，学生就在底下讲话，声音都比老师的大了，而老师还很“敬业”的在台上自顾自的讲课，达到忘我的境界。
通过了解，同学们是希望老师能够成为一名楷模，他必须从小事做起，从生活到课堂，从语言到行动，从知识传授到实践等等，做到言行一致，才能得到学生对老师的信任。
以下是对老师讲课的一些建议，要做到一人为本，师资是教育的脊梁，学校应该成为师资队伍成长提高的基地，对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的老师，要求备课重在规范，易懂，对中年老师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的老师则重在总结经验，在课堂上传授有用的经验给我们，整理形成教学理论。通过这种全方位的备课链，层层带教，使青年教师有方向去学习，有榜样去工作。二是多创造机会，搭建各种舞台，让老师有展示自己才华的机会，组织教师教学评比，
组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。三是努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。