开展“我帮父母做一件事”感恩教育实施方案
一、提出背景
当前，普通家长对独生子女的溺爱，再加上“再穷不能穷孩子”的传统教育观念，致使孩子们不知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一饭来之不易”的道理，部分学生不关心集体和他人，不尊重父母和老师，学生以自我为中心特别是近年来不少中小学生不顾家庭生活困难，盲目攀比，超前消费，不求上进，而且道德水平低下，精神空虚、颓废，胸无大志，目标短浅，根本就没有理解到父母培育自己的艰辛，也没有真正用心去体察父母的苦心和期待，另外，在校园内，老师精心培育的一批拔尖的学生，学业有成后，又有多少学生回来看望过曾为其付出心血的老师，甚至还恩将仇报。常言道：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，马无欺母之心。我们的孩子，我们的学生有部分根本没有感恩意识，丧失了做人的最起码的道德。学生学会感恩，懂得去尊重他人。学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们；学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育了我们；学会感激社会，感激社会对我们的关爱，感激社会教育了我们；学会感激大自然，感激大—1— 自然对我们的恩赐，感激大自然给予了我们财富；学会感激祖
国，感激祖国给我们荣誉，感激祖国呵护了我们……通过开展丰富多彩的活动，以学生体验感恩为突破口，努力开创具有特色的德育工作新局面。
二、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》的精神，把“感恩教育”作为学校德育工作的切入点，对全体学生全方位实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。其目的就是要让学生知恩图报，教师之恩、养育之恩、知遇之恩、提携之恩、帮扶之恩……使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果，最终开创一条以“孝敬父母、尊敬老师、感激社会”为主的感恩教育作为会昌特色的未成年人思想道德建设的新路子。
三、主要内容
孝敬父母、尊重长辈是中华民族的传统美德。广大教育工作者要通过丰富多彩、形式多样的活动，引导学生从感激父母、老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学生学会感激他人，
感激社会、大自然，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水，提供服务和帮助的人和物。对他人帮助，时时怀有感激之心。加强家长与学生互相的沟通，提高学生对父母的关爱，使他更好的审视自己、认识自己，养成良好的文明习惯，弘扬民族精神，增加对社会的责任感，发奋图强，用自己实际行动来回报关心自己的父母，并回馈社会、报效祖国。
四、实施目标及途径
(1)加强课余文化建设，丰富校园生活。校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。学校适度地开展一些兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲的活动，能充分发挥学生的主观能动性，寓教于乐。
(2)加强舆论文化建设，形成优良校风。集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。因此，学校继续加强“感恩教育”，注重养成教育，使整个校园充满一种深厚的积极向上的文化氛围。
（3）学校根据中小学生年龄特点，以及各学科的实际情况，充分挖掘教材中感恩教育的内容，在课堂教学中，做到普遍渗透，有机结合，达到增强学生感恩意识的效果。具体做法例举一：
（三）活动设计安排
五、实施方法与步骤
(一)宣传发动阶段（2011年4月20日至30日） —7—
1．各中小学要组织班子、教师认真学习定南县“孝敬父母、尊敬老师”经验，学习“感恩教育”理念。收集古今中外的“孝、忠、贤”的名人故事和名言警句，充分利用学校课前教育、黑板报、广播站、橱窗、校刊、悬挂条幅、标语等宣传工具，广泛向师生、家长、社区宣传“感恩教育”的积极意义，营造良好的教育活动氛围。结合学校实际，制定出学校中长期和近期的感恩教育的规划和详细实施方案。
3．培养适应“感恩教育”要求的教师队伍。建立一支适应“感恩教育”要求的教师队伍是落实“感恩教育”的关键，学
校要通过组织老师对“感恩教育”理论的学习，制度的约束以及评价等措施，使全体教师的教育思想、理念都转到实施“感恩教育”的轨道上来。同时，通过对教师教学基本功培训、新课标培训、教科研活动等措施，提高教师落实“感
恩教育”目标的技能水平。
（二）活动推进阶段（2011年4月至2011年7月）
1．结合行为习惯养成教育，紧紧抓住文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯的养成教育为主的德育常规，以感恩教育为突破口，利用“德育课”的时间，精心设计好每周德育实践活动。
2．各中小学要求学生任何时候见到父母都必须主动向父母问好，如“爸爸好，妈妈好”。开展为父母多做事，对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭、洗衣等，体会和感激父母的艰辛和不易，培育学生感激父母的养育之情。
3．设立“感恩日”和“感恩节”，印发《感恩笔记》，注重感恩教育的实践性。从今年起，要把双休日、父母生日和母亲节、父亲节、老人节、教师节等定为全县学生的“感恩日”。规定“感恩日”回家至少要用一个课时的时间，为父母和老师做一些力所能及的家务，或社会公益劳动，并以其他方式向生养自己的长辈表达孝心和爱意，统一编印《感恩实践笔记》。
4．开展以“同学如手足，牵手同学，共同进步”为主题作文比赛、演讲比赛，以及给同学做一件有益的事，给班级做一
件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互进的热潮，增进同学们之间的友谊。
5．开展爱护自然、爱护环境活动。要求每一个同学主动植一棵树、养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书画比赛活动，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行动。
开展“我帮父母做一件事”感恩教育实施方案
一、提出背景
当前，普通家长对独生子女的溺爱，再加上“再穷不能穷孩子”的传统教育观念，致使孩子们不知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一饭来之不易”的道理，部分学生不关心集体和他人，不尊重父母和老师，学生以自我为中心特别是近年来不少中小学生不顾家庭生活困难，盲目攀比，超前消费，不求上进，而且道德水平低下，精神空虚、颓废，胸无大志，目标短浅，根本就没有理解到父母培育自己的艰辛，也没有真正用心去体察父母的苦心和期待，另外，在校园内，老师精心培育的一批拔尖的学生，学业有成后，又有多少学生回来看望过曾为其付出心血的老师，甚至还恩将仇报。常言道：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，马无欺母之心。我们的孩子，我们的学生有部分根本没有感恩意识，丧失了做人的最起码的道德。学生学会感恩，懂得去尊重他人。学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们；学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育了我们；学会感激社会，感激社会对我们的关爱，感激社会教育了我们；学会感激大自然，感激大—1— 自然对我们的恩赐，感激大自然给予了我们财富；学会感激祖
国，感激祖国给我们荣誉，感激祖国呵护了我们……通过开展丰富多彩的活动，以学生体验感恩为突破口，努力开创具有特色的德育工作新局面。
二、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》的精神，把“感恩教育”作为学校德育工作的切入点，对全体学生全方位实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。其目的就是要让学生知恩图报，教师之恩、养育之恩、知遇之恩、提携之恩、帮扶之恩……使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果，最终开创一条以“孝敬父母、尊敬老师、感激社会”为主的感恩教育作为会昌特色的未成年人思想道德建设的新路子。
三、主要内容
孝敬父母、尊重长辈是中华民族的传统美德。广大教育工作者要通过丰富多彩、形式多样的活动，引导学生从感激父母、老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学生学会感激他人，
感激社会、大自然，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水，提供服务和帮助的人和物。对他人帮助，时时怀有感激之心。加强家长与学生互相的沟通，提高学生对父母的关爱，使他更好的审视自己、认识自己，养成良好的文明习惯，弘扬民族精神，增加对社会的责任感，发奋图强，用自己实际行动来回报关心自己的父母，并回馈社会、报效祖国。
四、实施目标及途径
(1)加强课余文化建设，丰富校园生活。校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。学校适度地开展一些兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲的活动，能充分发挥学生的主观能动性，寓教于乐。
(2)加强舆论文化建设，形成优良校风。集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。因此，学校继续加强“感恩教育”，注重养成教育，使整个校园充满一种深厚的积极向上的文化氛围。
（3）学校根据中小学生年龄特点，以及各学科的实际情况，充分挖掘教材中感恩教育的内容，在课堂教学中，做到普遍渗透，有机结合，达到增强学生感恩意识的效果。具体做法例举一：
（三）活动设计安排
五、实施方法与步骤
(一)宣传发动阶段（2011年4月20日至30日） —7—
1．各中小学要组织班子、教师认真学习定南县“孝敬父母、尊敬老师”经验，学习“感恩教育”理念。收集古今中外的“孝、忠、贤”的名人故事和名言警句，充分利用学校课前教育、黑板报、广播站、橱窗、校刊、悬挂条幅、标语等宣传工具，广泛向师生、家长、社区宣传“感恩教育”的积极意义，营造良好的教育活动氛围。结合学校实际，制定出学校中长期和近期的感恩教育的规划和详细实施方案。
3．培养适应“感恩教育”要求的教师队伍。建立一支适应“感恩教育”要求的教师队伍是落实“感恩教育”的关键，学
校要通过组织老师对“感恩教育”理论的学习，制度的约束以及评价等措施，使全体教师的教育思想、理念都转到实施“感恩教育”的轨道上来。同时，通过对教师教学基本功培训、新课标培训、教科研活动等措施，提高教师落实“感
恩教育”目标的技能水平。
（二）活动推进阶段（2011年4月至2011年7月）
1．结合行为习惯养成教育，紧紧抓住文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯的养成教育为主的德育常规，以感恩教育为突破口，利用“德育课”的时间，精心设计好每周德育实践活动。
2．各中小学要求学生任何时候见到父母都必须主动向父母问好，如“爸爸好，妈妈好”。开展为父母多做事，对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭、洗衣等，体会和感激父母的艰辛和不易，培育学生感激父母的养育之情。
3．设立“感恩日”和“感恩节”，印发《感恩笔记》，注重感恩教育的实践性。从今年起，要把双休日、父母生日和母亲节、父亲节、老人节、教师节等定为全县学生的“感恩日”。规定“感恩日”回家至少要用一个课时的时间，为父母和老师做一些力所能及的家务，或社会公益劳动，并以其他方式向生养自己的长辈表达孝心和爱意，统一编印《感恩实践笔记》。
4．开展以“同学如手足，牵手同学，共同进步”为主题作文比赛、演讲比赛，以及给同学做一件有益的事，给班级做一
件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互进的热潮，增进同学们之间的友谊。
5．开展爱护自然、爱护环境活动。要求每一个同学主动植一棵树、养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书画比赛活动，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行动。