二年级音乐《云》微型课教案
李芸娜
一、教学目标
1、认识并掌握换气记号。
二、教学重难点
重难点：掌握换气记号并运用到演唱中去。
在小学的音乐教学中，经常会在简谱中遇到常见的音乐记号，曲作者在曲谱中标明的各种记号，对歌曲演唱或是音乐的理解都具有明显得提示作用，是挖掘音乐内在美的主要内容，曲谱面上的每一个音乐记号都是曲作者根据歌曲内容、情绪的需要设计的，教学时要重视这些记号的认识和掌握，让学生体会它的作用，感受它的音响效果。在二年级上册第七单元的《云》一课中，就出现了换气记号，歌曲节奏舒展平稳，旋律起跌宕起伏，优美抒情。学生在演唱过程中对于换气记号的使用不清楚，导致演唱过程中出现乐句划分不明显，就好像说话没有停顿，同时也会影响到后面的音符无法唱满时值。下面我来说说我是如何引导学生认识并掌握换气记号的。
首先，通过生活中游泳的换气经验，引导学生了解歌曲中换气的重要性。
接下来采用对比聆听法来帮助学生感受音乐符号。
先弹钢琴范唱歌曲的1、2乐句（乐句间不换气）再范唱一遍（乐句间换气的）
3 5 6 | 5 - - | 1 3 2 | 1 - - |
白 云 白 蓝 天 蓝
V V
3 5 6 | 5 - - | 1 3 2 | 1 - - |
白 云 白 蓝 天 蓝
当学生找出两次范唱的不同之处时，开始简介换气记号：此符号标记在乐谱中音符的后面，用“v ”记号来标记，表示此处换气。同时利用简单的儿歌来帮助学生记住它：“三角开口朝上面，换气记号记心间。遇到它时快呼吸，时间要抢莫等闲。
紧接着鼓励学生自己练习演唱《云》，让学生在实践的过程中适时的总结换气要求：不要耸肩、仰头、换气是个自然的过程，不可刻意夸张。懂得演唱歌曲中换气犹如说话换气一样，必须完整说完一句话后才可以换气，否则歌唱就不能达到流畅优美的效果。
在乐谱中，除了音符，节奏还有一些音乐术语和记号，它们都起着给音乐加花，润色的作用。对于我们认识乐谱，理解音乐作品和表现音乐都有非常重要的作用。
二年级音乐《云》微型课教案
李芸娜
一、教学目标
1、认识并掌握换气记号。
二、教学重难点
重难点：掌握换气记号并运用到演唱中去。
在小学的音乐教学中，经常会在简谱中遇到常见的音乐记号，曲作者在曲谱中标明的各种记号，对歌曲演唱或是音乐的理解都具有明显得提示作用，是挖掘音乐内在美的主要内容，曲谱面上的每一个音乐记号都是曲作者根据歌曲内容、情绪的需要设计的，教学时要重视这些记号的认识和掌握，让学生体会它的作用，感受它的音响效果。在二年级上册第七单元的《云》一课中，就出现了换气记号，歌曲节奏舒展平稳，旋律起跌宕起伏，优美抒情。学生在演唱过程中对于换气记号的使用不清楚，导致演唱过程中出现乐句划分不明显，就好像说话没有停顿，同时也会影响到后面的音符无法唱满时值。下面我来说说我是如何引导学生认识并掌握换气记号的。
首先，通过生活中游泳的换气经验，引导学生了解歌曲中换气的重要性。
接下来采用对比聆听法来帮助学生感受音乐符号。
先弹钢琴范唱歌曲的1、2乐句（乐句间不换气）再范唱一遍（乐句间换气的）
3 5 6 | 5 - - | 1 3 2 | 1 - - |
白 云 白 蓝 天 蓝
V V
3 5 6 | 5 - - | 1 3 2 | 1 - - |
白 云 白 蓝 天 蓝
当学生找出两次范唱的不同之处时，开始简介换气记号：此符号标记在乐谱中音符的后面，用“v ”记号来标记，表示此处换气。同时利用简单的儿歌来帮助学生记住它：“三角开口朝上面，换气记号记心间。遇到它时快呼吸，时间要抢莫等闲。
紧接着鼓励学生自己练习演唱《云》，让学生在实践的过程中适时的总结换气要求：不要耸肩、仰头、换气是个自然的过程，不可刻意夸张。懂得演唱歌曲中换气犹如说话换气一样，必须完整说完一句话后才可以换气，否则歌唱就不能达到流畅优美的效果。
在乐谱中，除了音符，节奏还有一些音乐术语和记号，它们都起着给音乐加花，润色的作用。对于我们认识乐谱，理解音乐作品和表现音乐都有非常重要的作用。