青春好时光，必须多读书。
2.青春时光，该读哪些书。
3.怎样开展青春时的阅读。
读书的重要性凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。以色列的人文发展指数居全世界第21位，是中东地区最高的国家。酷爱读书使犹太人成为一个优秀的民族。现在一些发达国家对国民阅读的重视程度明显提高，据报道，美、英、法、日、俄等许多国家都设立了全国性的读书节。英国有一个小镇叫海伊的，位于英格兰和威尔士交界处的瓦伊河上，被称为“世界旧书之都”。海伊小镇用脚丈量一周，也就半小时，居民不足1500人。就是这么个小地方，书铺却有近40家，迄今已举办了17届文学节，规模、影响一届比一届大。海伊文学节以可观的经济、社会和文化效益，成为全英金牌文化旅游项目。中华民族自古以来就是一个崇尚知识、热爱读书的民族。只是随着科举制度的出现，读书人的阅读视野渐渐狭窄化了。现在的应试教育，也在很大程度上挤占了学生读书的空间，除了几本干巴巴的教科书外，学生几乎不再读其他书。特别是现在“一切向钱看”和新的“读书无用论”等落后、庸俗思潮在社会上的流行和泛滥，使上世纪70年代开始兴起的全民特别是青年读书热潮逐渐冷却。读书不仅可以改变个人的命运，作为全体国民的阅读，还能够改变一个民族、一个国家的命运，读书能使国家富强、民族进步、人民幸福、社会安康。周恩来提出的“为中华之崛起而读书”至今仍然振聋发聩，苏霍姆林斯基的“无限相信书籍的力量” 的名言仍然让人们刻骨铭心，为了实现中华民族的伟大复兴和夺取中国特色社会主义事业的新胜利，让我们一起读书吧！
谈到书籍，我们大家都不陌生。从人类开始使用文字起，书籍也就应运而生。从古到今，甲骨文、书帛、竹简、印刷品，现 在好像又发明了什么我没读过的电视书、会说话的书等，书籍的发展经历了一个漫长而又曲折的 过程。在这漫漫岁月里，它巳经成为人类不可缺少的精神食粮。 书是人类智慧的结晶，是历史经验的总结，更是社会生活的反 映。人们不是常说“秀才不出门，能知天下事”吗?秀才并非 《西游记》里的千里眼、顺风耳，何以不出门而知天下事呢?就是因为他们能广泛地阅读。
读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世间沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以深入科技殿堂。总之，读书可以使我们获得很多丰富的知识.人欲成才.士欲济世，务必要开卷读书，试符古今屮外有学问、有成就的人，哪一个不是在书海中泡出来的?马克思如果不把大英图书馆的地皮磨破，恐怕就不会有那么精辟、深刻的《资本论》问世了。杜甫如果没有读书破万卷，又何以能下笔如有神、好诗传千古呢?古人用“书中自由黄金屋，书中自有颜如玉”来勉励人们勤奋读书。我们作为现代化的建设者，要提高自身的修养、素质，适应快节奏的生活， 更应该博览群书，与书为伴，以书为友。书不仅要读，而且要多读。不同种类、不同科目的书藉，我扪都要有所了解。世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人
巧慧,数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重、修辞与逻辑使人善辩。”只有具备各方面的才能，我们才能成为一个优秀的人。
现金社会,物质富足后的人们更注重丰富自己的精神世界。大街小巷充斥着各色各样的书籍，这其中，绝大部分是好书，但也不乏一些不健康的坏书，这些坏书不但对我们的学习生活毫无益处， 而且会严重危害青少年的身心健康。所以，我们要努力提高辨别能力，坚决抵制坏书的危害，因为它只能使我们误入歧途，成为社会的渣滓。古人常说开卷有益，现在我們要说：对于好的书籍，我们要多开卷、常开卷，而对于那些不健康的书籍，劝君还是莫开为妙。
那么，面对这浩如烟海的书籍，我们应该怎样读呢?在阅读文学作品时，可以采用循序渐进的方法。首先把握它的主要内容，然后再看作者是如何把人或事物描绘出来的，又是如何用最精炼的语言表达出来的，还要用心仔细体会作者的遣词造句，不妨多想想他为什么要用这个词来达意而不用那个词，以体会作者“吟安一个字，拈断数茎须”的苦心。全身心投入阅读中，会让你觉得自己是在与作者面对面地交谈，有了切身的感受，理解文 章自然要透彻些。在阅读理论性作品时，我们还耍敢于怀疑。“尽信书，不如无书。”当然，这个怀疑要建立在文章确有可疑之处的基础上，切忌盲目乱怀疑。只要真正做到了以上这些读书要诀，你便会取得事半功倍的效果，不信.试试看?
爱书吧!书会给你智慧，给你力量,给你创造一个亮丽的人生!
我的演讲完了，谢谢大家! 阅读作为人的一种基本存在方式和需要，对于个人和社会，具有重要作用。阅读教学在整个语文教学中所花的时间和所费的精力也往往最多。阅读教学的质量和效率，在极大的程度上决定着整个语文教学的质量与效率。阅读教学在整个语文教学中具有举足轻重的地位。 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。语文课程标准第一次明确规定了课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。可见，在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的一个重要途径。通过课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快地完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标。课外阅读如此重要，那学生们是否在进行课外阅读？特别是在办学条件相对比较薄弱的农村初中，学生在读些什么书？他们是怎样读书的？他们读书的过程中有那些潜在问题？而我们应该怎样解决这些问题？这些都值得我们语文教师去思考。
一、课外阅读不容乐观
1．大语文教育观尚未确立。大语文教育观要求改革单一的语文教学模式，建立一个课堂内外相互结合的新的语文课程体系，实行教学内容的开放性，把“小课堂”与“大课
堂”紧密结合起来，让学生多渠道地获取知识，发展能力，学会学习。但有相当一部分学校和教师未能真正确立这一点，对课外阅读的作用缺乏足够的认识，仍因循“一支笔、一张嘴、一本书”的模式组织教学，重课内灌输，轻课外阅读，致使课外阅读成了“被遗忘的角落”。
2．一些学校忽视语文环境建设。不少学校没有图书馆，即使有，但资源匮乏，没有一定的图书配备，也一定程度上影响了课外阅读的开展。
3．语文不重要的观念制约着阅读的开展。由于语文学科具有基础性、长期性、潜移默化性（隐性）、多功能性、作用的滞后性等语文学科特有的特点，因而快餐式的速效阅读在短期内很难立竿见影；因而在功利性教育占主导地位的学校和家庭，阅读的地位正逐步被淡化也就不足为奇了。
4．在现今的中学生中，总体来说，是喜欢数理化的居多，热爱语文的较少。在有些学生的眼中，语文高不可攀，有似那奢华的饰物，自己实在无力拥有；有些学生则觉得，语文学不好而又甩不掉，已经成为他们学习途中一个沉重的包袱。原本丰富多彩和趣味盎然的语文学习，就变得欲速不达，就变得索然无味，随之而来的恶果，自然也就对语文对阅读望而生畏。然而，不管你怎么畏惧和厌恶，其实语文是非学好不可的，这是因为语文天生重要、阅读天生重要。
二、语文天生重要，阅读天生重要。
1．语文是学生学好其他学科的必不可少的基础。如果语文学不好，不具备扎实的语言文字功底，词意不明，句意不解，思路不清，想像匮乏，那么学习数理化时就会望文生义，囫囵吞枣，就会思维混乱，才情枯竭，就不能明白无误地掌握其中的定义和定理，就不能深入透彻地理解教材阐发的内容，就不能作出条理井然的精当剖析，就不能使出异想天开的解题高招。一只木桶，最短的一块木板限定着它的盛水量，要是在我们的学习中语文当真成了最短的一块木板，那我们就断然不可能成为学富五车的华罗庚和才高八斗的钱学森。 语文，它是一门集语言能力、文化修养、思维品质、心理素质、智慧灵气和人格道德于一体的综合性学科，它除了具有培养我们语言文字根底的基本功能之外，还能丰富我们的精神世界，提高我们的审美能力和综合素质。那些古今中外的优秀诗文，全都蕴含着浓郁的正义感、英雄志、爱民心、报国情，阅读它们，热爱它们，我们就会始终沐浴在中华文明和世界文明的温馨之中，起深挚的爱心、博大的情怀、深刻的智慧和丰富的美感，就必然会给我们以良好的熏陶与熨帖的滋润，就会使我们“走出原来较为狭窄的精神洞穴，放眼世界文明的天光云影，领略中华民族的精神风采，从文本言语中去倾听伟大的心灵的搏动，感受言语世界奥秘，同时打好语文和人文精神的底子”，从而成为一个有高尚人格的大写的人。 每一个真正进入读书境界的人，都是用心在与友人唔谈，它可以打破时、空的界限，与千年之远、与万里之遥的友人进行交谈，让思绪与古今中外的巨人们相接，随他们自由翱翔，而且可以自由地选择，只与自己想谈和愿谈的友人交往，这是精神的自由交流，是心灵的对话与撞击。阅读的过程，实际上就是一个文化传递、精神传递的过程，谈话的对手层次越高，所能达到的精神境界也就越高。
多读一本没有价值的书，就丧失了可读一本有价值的书的时间和精力；“水能载舟，水也能覆舟”，因此，须放出眼光，运用脑髓，慎加选择，像选择益友那样精心选择好书，一本好书可以影响人的一生，谁要是没有被一本好书俘虏过，那将是人生最大的遗憾。
2．阅读也应成为语文教师专业发展的必修课。
人因为有思想而站立起来，站起来的人并非都有思想。
古往今来，中外思想者为我们写下了一步又一部辉煌的史诗。每一篇章都透露出聪明与灵气，闪耀着智慧的光芒。那些闪光的智慧，从实践中来，从读书中来。从边实践、边读书的感悟中来。
不读书的人，就没有个性化的思想。
不读书的人，就没有个性化的灵魂。
作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。
留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。
读文学，升华我们的情感；读哲学，引发我们的睿智；读历史，观照我们的现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界，看清脚下的位置，应该向哪里走去。“一花一世界，一树一菩提”，同样的，一本书也是一个世界。只要我们打开心扉，走进别人的世界，眼睛也能体验生活，耳朵也能听到花香，美就会在心间荡涤，爱就会在心间萌芽。 收藏
通常，我们想知道一个人在哪里上学，就问他“在哪里读书”，读书几乎成了上学的代名词。学校以读书为业，教师当以教会学生读书为务，引导并规划学生的阅读，养成阅读习惯，培养阅读兴趣，处理好读书和讲课、读书与做题之间的关系，合理把握和利用时间，千万别耽误学生青春读书的好时光。为了真实了解高中学生课外阅读的情况，我对自己任教的深圳市宝安中学高二年级两个班级（文理科各一班）共100名学生进行了问卷调查，其结果表明，高中阶段的课外阅读不仅可能而且可行，阅读可以丰富阅历、开拓视野、扩大知识面，学生从课外阅读中能够获得课本上学不到的知识。
高中学生有时间阅读课外书吗？
高中阶段功课繁忙，各科作业堆积如山，学生有时间进行课外阅读吗？他们的阅读时间从哪里来？这就需要教师进行合理统筹和安排，从教学中腾出一些时间，从课外抢占一点时间，这样，课外阅读的时间难题就迎刃而解了。我校以年级组为单位统一安排阅读计划，22个班级十几位语文教师精诚合作，具体做法是，从每周语文课时中挤出两节课，安排一次两节连堂，作为阅读和写作专用课，阅读和写作隔周进行，阅读时间教师不得挪作他用。读什么？根据具体情况来确定，有时候，与课内阅读相结合，对课文进行延伸拓展阅读，比如教学《鸿门宴》时，为学生印发《史记》里的其他重要篇章，像《屈原列传》、《廉颇蔺相如列传》、《项羽本纪》、《高祖本纪》以及《孔子世家》等，并提供参考译文，教师简要讲解，适时答疑即可。长期这样做，形成一套规范，学生渐渐地便养成了阅读的好习惯。最后，
以读带写，从写读后感到写鉴赏文章，再到写文学评论，用阅读促进写作，让学生从写作中获得成就感，以此巩固他们的阅读兴趣。
在培养阅读兴趣方面，学校也采取了一些措施，营造良好的阅读环境，例如，图书馆每学期对各年级图书借阅量多的前5名进行表扬，张榜公布“图书借阅排行榜”，以此激发学生的阅读热情。时间的确如海绵里的水，只要你挤它就会有。古人读书趁“三余”，冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。如果学生对阅读有兴趣，养成了阅读习惯，他们就会自觉地利用“三余”，想方设法挤时间来读书。高一年级不必局限于讲课文、做试题、搞题海战，而应该少做题，多阅读，课堂上教师少讲，学生多读，让学生充分沉浸到书本中去，在阅读中生存，享受阅读的快乐。
寒假里，应该读些什么课外书？读几本合适？
寒假是进行课外阅读的大好时机，最好不要错过它。本次调查显示，在“寒假作业中，批量练习和课外阅读，哪一项对语文学习帮助最大”的调查中，绝大多数学生认为“自由阅读”帮助最大，因为阅读可以成为“一生的财富”。
书海茫茫，中学生应该读些什么书？教师尽可能结合他们的实际年龄和思想水平推荐好书。推荐书籍时，一方面考虑到与课内阅读相结合，从课内向课外延伸，比如教学《中国现代散文选读》时，推荐阅读周国平、余秋雨、余光中、张晓风等作家的散文；教学新闻专题时，推荐阅读“说不尽的袁隆平”系列资料。另一方面，考虑到最新的图书出版和与文学文化事件相关的信息，比如莫言获得诺贝尔奖等，让阅读活动与时俱进。这个寒假，我给学生推荐了3本书：《中国文化读本》、《人间词话》和柴静的《看见》，正是出于以上考虑。当然，学生也可以自行选择自己想读的书。寒假要求读完其中一本即可，读后写点评论文字。从作业完成情况来看，绝大部分学生都完成了阅读任务，从他们交来的评论文章看，读书的确开卷有益，从他们写作的文字里能够读到他们的思想在活动，确有感悟。
进一步调查还发现，“23天的寒假时间，读1本好书，这个数量是否合适呢？”有近半数的学生认为“有点少”、“最好是2至3本”。如果学生的回答很客观的话，说明他们对阅读是充满期待的，因为八成以上的学生认为，与语文练习相比，课外阅读对他们的帮助更大。
阅读课外书会不会对学习产生负面影响？
高中阶段，谈课外阅读似乎是一件奢侈的事情，读课外书会不会对学习带来负面的影响？调查结果显示，有八成学生认为“没有负面影响”，只有二成学生认为“会有一点”，但理由是，“因为看书速度慢，会占用一些写作业的时间”、“因为沉浸到书里，上课偶尔也会偷偷地看”。他们认为，课外阅读可以“开拓视野，增长知识，丰富阅历”，还可以“引
发对未来和人生的思考，更好地把握现在”。绝大多数学生都肯定了课外阅读对他们的学习和思想带来积极影响，可见，课外好书就像隐形的翅膀，给他们提供飞翔的可能，让他们端坐桌前，却能思接千载，视通万里，最终对他们的精神成长起到促进作用。 高中以来，学生的课外阅读状况到底怎样？
本次调查显示，到这个寒假为止的高中一年半时间，学生的阅读状况比较令人乐观，主要表现在4个方面：第一，读图、读漫画的情况基本没有；第二，读郭敬明、韩寒等青春派口语化作品的也不多，仅有一个学生读了《三重门》；第三，阅读数量比较可观，有近四成学生阅读了10本以上的图书，其中理科班阅读量最多的学生达到22本；第四，所读之书多为经典，其中有中国古代四大名著，有西方经典小说，如《三个火枪手》、《基督山伯爵》、《傲慢与偏见》，甚至《百年孤独》，有莫言的《蛙》、陈忠实的《白鹿原》、龙应台的《目送》、余秋雨的《文化苦旅》，钱钟书的《围城》、《人·鬼·兽》和《写在人生边上》，以及姜戎的《狼图腾》等。
总之，培养阅读兴趣要趁早。学校教育的每一阶段，从起始年级开始，培养学生的阅读兴趣，养成阅读习惯；教师则为学生指点迷津，有好书新书及时推荐，让书籍成为学生的良师益友。
随着我年龄的增长，我对汉字的喜爱是在增长的，好多人跟我说，谁这年头还在读诗啊……诗歌里有最浓缩的中文。舒婷很多年前路过神女峰，她写下：“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的肩上痛哭一晚。”海子写过“今夜我不想人类，我只想你”。这两行诗有哪两个字你不认识吗？但是他们把我们熟悉的汉字重新组合在一起，诞生了“人人心中有，个个笔下无”的意境，而且成为一个时代的标志。在诗歌里头，同样存在着看似无用的东西，汉字每天都可以重新生长，我们要探讨中文的无限可能。当一个民族有持续20多年的时间不读诗
我们现在都知道，有些东西开始重新有用了。但是这个世界上最贵的东西往往是无用的东西。陈丹青非常认同我的看法。陈丹青干的活儿有什么用？画家有什么用？诗人有什么用？没用啊，大前年我去了浙江富阳，也就是著名的《富春山居图》的富春，黄公望用了六、七年的、厌恶诗，这个民族的生活肯定有问题。
时间把这幅图在寂寞中画完，画完给了一个僧人“无用”。九百多年过去了，城中的达官贵人不知道哪里去了，但是这幅无用的人画的无用的画可是真有用，成了这个城市招商引资的最
现在应该提倡越来越多的人去做看似无用的事……我每周必须跑五天的步，非常无用的事儿，但是在跑的过程中慢慢成为一种享受，你跟自己对话，把自己放空。累得一塌糊涂的时候，我首先想到的是跑步，的确，当我跑完步的时候，累的是双脚，但心和脑子都缓和过来了
3读书本身是一种最大的乐趣，而不是结果 ，从某种角度来说，这是一种辩证法。 大名片。它有用吗？没用。但是真没用吗？ 今天下午，也有学生跟我沟通关于读书的问题，他们说：“我喜欢读书，但很多同学都去看美剧，我是不是需要坚持”。其实，炫耀读多少书和炫耀多少财富没什么区别，都挺招人讨厌的。另外，当用“坚持”这样的字眼去说读书时，已经坏了，读书是一种乐趣。
现在去中国的书店，最显著的特点是有这样几摞书。第一个是与考试有关的书，第二个是关于养生的书，第三个是所谓的畅销书。这涉及到人们所关心的内容，要过关，要长寿，要有谈
今天我在来的路上看的这本书，一次又一次地让我热泪盈眶。这种热泪盈眶我觉得很好，我还有热泪盈眶的时候，我还知道自己是谁，还容易被什么所感动。我来的路上看的是《西南联大行思路》，是张曼菱写的一本书。这本书有太多让人热泪盈眶的地方。比如南开大学在1937年7月29日被炸成一片废墟，当时的校长张伯苓写了一句话“物质之损失我毫不挂资，怕被时代抛弃，其实全都是功利性的。
怀，南开之精神将在这个废墟上永远。”蒋介石决定彻底抗日就是南开被炸之后第二天作出的决定，蒋介石讲了一句话：“中国在，南开在。”张伯苓的儿子从军学了飞行，最后驾驶那种简陋的飞机，在与日本人的战争中阵亡了。这就是那个时代的校长，这就是那个时代的校长公子。我那时候眼泪就下来了。这都是一些无用的叙事，藏着这种无用的阅读乐趣。你的人格就是在这种无用的事情的一步步熏陶过程中，慢慢健全独立起来。
4当哪天越来越多的中国都去发呆、无聊的时候，创造就会越来越多 大学是止于至善的，这是我认为大学最重要的因素，永无止境。创新需要具备的素质：独特的思维方式，独立的人格，人心的自由。我们过去对自由的理解是狭隘的，真正的自由在内心。面对最小的宇宙和最大的人心，只要可以探究的而且能得出一定结论的就不算辽阔，无法掌握的是最辽阔的，人心是最辽阔的。创造就是对固有牢笼的挣破。所谓自主创新，没有自主就不会有创新，一所好的大学是将有用的和无用的相结合。
我舅舅是中学数学老师，以前每天都跟我玩一个游戏，给我出一道题，但缺德的是他往往先画一条辅助线，让我去找第二条辅助线。很多年后，我突然意识到，他已经深深地改变了我的思维方式。因为我从那时候开始，相信所有的事情都不止一个答案，第一条辅助线是功利的，但是第二条辅助线提升了我，塑造了我。我不相信问题只有一个答案，它恰恰来自于不功
未来中国的创造，一定是有越来越多的中国人开始发呆，开始思想，开始与众不同，开始另类，开始有第二条辅助线，开始做无用的事情都被鼓励。 利性的无用的训练。
人类的进步是由科学家的好奇推动的，所有的东西都是相通的，杨振宁跟我说过，物理学到尽头是哲学，而哲学学到尽头是宗教，所有的东西是一个大圈。他之所以给我讲这句话的缘由在于他经常做无用的事儿，而且感谢这件事儿，就是读大量的金庸小说和各种文学作品。
青春的“悦”读
（读书话题）
青岛第十六中学 刘海霞
【设计背景】
通常，我们想知道一个人在哪里上学，就问他“在哪里读书”，读书几乎成了上学的代名词然而，当今社会浮躁喧嚣、急功近利，喜欢读书的人越来越少，中学生也是如此。2014-12-2中国教育报发表了一篇题为：“ 白岩松：为什么我们已经堕落到要推广阅读？”的报道，读后发人深省。青少年时期，尤其是高中阶段是大量汲取知识，人格形成的重要阶段。读书可以增加知识，开阔眼界，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。如何引导并规划学生的阅读，激发学生的阅读热情，并把这种热情转化为一种生活习惯，合理把握和利用时间，千万别错过学生青春读书的好时光。
【教育目标】
1、 通过视频观赏，让学生产生共鸣，体会读书的重要性。
2、 通过对学生课外阅读现状的深入调查和分析，学生能够认识到阅读的重要性，从内心
深处找回阅读的快乐与热情。
3、通过倡议开展班级“诺贝尔阅读奖”活动，学生能够把阅读的兴趣落实到真正的行动上，从而培养自己的课外阅读习惯
1.
2. 通过活动体验，感知同理心的意义和价值。
3. 通过案例研讨，学习增强同理心的方法。
【课前准备】
1、准备2014 CCTV央视主持人 拍摄公益广告 视频材料。
2、提前设计并做好读书微调查，由团支部承办，并作出统计分析。
3、要求全体同学，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推荐。
4、查阅有关资料。
5、准备读书知识竞赛题。
【教育过程】 一、青春好时光，我“悦”读 了吗？
1、为什么我们已经堕落到了要全社会去推广“阅读”？
师：同学们，著名主持人白岩松最近说过这么一段话，也许大家也听到过，他说：“这几年一直在做读书的推广，我总纳闷，你见过国际上把哪个日子定为“吃饭日”吗？没有。 既然国际没有吃饭日，那为什么要有一个读书日呢？对于人们的身体、肉体来说，不吃饭活不下去，但对于我们的精神来说，不读书难道不也是跟不吃饭一样活不下去的一件事吗？为什么我们已经堕落到了要全社会去推广“阅读”？因为我们遗忘了阅读，所以才会去推广阅读，这件事情恰恰印证中国的某种悲哀和某种觉醒”。听后不知是否对你内心深处有所触动？下面让我们再一起来观看 今年CCTV的一则公益广告。
2、观看 CCTV公益广告加深对视频主题的理解
师：这是一则有关读书的公益广告，看的时候，请同学们用心看，用心记，看完之后，谈一下你最认同那个主持人的观点，并举例说明。比一比哪个小组说的最精彩。
师：大家看得很认真，下面我们一起交流自己的观点。
(学生争先恐后发表自己的看法，老师适时进行鼓励，并进行小组加分）
二、青春好时光，我要“悦”读
1、呈现关于学生每年课外阅读量的问卷调查结果。
师：我们的阅读情况究竟怎样？请团支书给我们呈现团支部进行的调查结果。
生：我们团支部做了一个“粗略计算，你每年阅读多少本课外书？”的调查问卷：
下面四个选项：A.0-5本B.6-10本C.11-20本D.20本以上
下面是：高二、3班课外阅读问卷调查结果：人均8.4本
2、对比世界各国的阅读情况，引起反思。
师：下面请同学展示各组查阅的世界各国的阅读情况：
生：2011年我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，
更别提犹太人的64本了„„
中国农民年均只读0.1册书，中国有9亿农民„„
中国是世界人均读书最少的国家之一。
生：1）在那些发达国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，很多人都在静静地看
书。（配图片）
2）俄罗斯：书籍与面包同等重要（配图片）
3）德国：读书像平常喝啤酒（配图片）
师：同学们，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。以色列的人文发展指数居全世界第21位，是中东地区最高
的国家。酷爱读书使犹太人成为一个优秀的民族。现在一些发达国家对国民阅读的重视程度
明显提高，据报道，美、英、法、日、俄等许多国家都设立了全国性的读书节。
三、青春好时光，我爱“悦”读
1、读书常识竞赛
规则：比赛的规则是：全班同学以小组为单位分为5组。比赛分为必答和抢答两个环节，采
用积分制。必答是每组成员以流水线为顺序在1分钟内答题，答对一题得10分，答错不扣
分。抢答是在1分钟内答题，答对一题得20分，答错扣一分，当主持念完题目后举手，先
举者得到主持允许后方能作答，否则回答无效.
必答题:小游戏：“我爱猜书名”
1）《 》成功的地塑造了孙少平和孙少安这些为生活默默承受着人生苦难的人们。
2）冉阿让是《 》的主人公？
3）“星期五”是哪部书中的人物？
4）猜猜她是谁，我们读过她哪些作品？
5）高尔基的自传体三部曲是什么？
抢答题：
1）成语“万事具备，只欠东风”是根据《三国演义》 那次战役的故事演化而成的。
2）《钢铁是怎样炼成的》的主人公是谁？（写全名）
3）“金陵十二钗”是指什么？
A 文物 B．饰物 C．人物 D．建筑物
4）《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家谁的著作？
5）长篇经典巨著《四世同堂》是中国现代著名作家谁的代表作。
师：经过一轮龙争虎斗，这次竞赛获胜组是****，恭喜恭喜！其他小组也不要气馁，在平时
学习生活中加强阅读，一定能有所收获！
2、小组讨论：同学们平时爱读什么书，最想推荐给同学的书
师：同学们平时喜欢看什么书，最想推荐给同学的书有哪些？让我们一起交流一下吧！
师：看来同学们还是挺爱看书的，而且知识面也比较广！下面让我们进一步体会阅读给我们
带来的快乐
3、通过文学佳作赏析、阅读习惯交流，体会阅读给人带来的快乐。
师：虽然文字有时没有网络、电视等娱乐方式更具有吸引力，但文字有它独特的美，更具有
想象力，更具有思想深度！！下面让我们一起欣赏配乐诗《荷塘月色》
师：听完之后同学们有什么感想交流一下吧！ 四、青春好时光，实践“悦”读。
师：高中阶段功课繁忙，各科作业堆积如山，我们有时间进行课外阅读吗？我们应该怎样
阅读？应该选择那些书进行阅读呢？
1、合理安排读书时间
2、学习名人的读书方法
师：在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。
毛泽东的读书法
毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读
书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚
年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习
惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代
读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在
重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
鲁迅的读书法
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取
其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下
去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几
门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独
立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的
书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，
还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。
杨振宁的“渗透”读书法
杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。
甲：看了这么多名人的读书方法，相信大家都有所收获，我们现在就推荐大家一种读书方法。这是一种高效节时的读书法，它分为五个部分：SURVER（觉察），QUESTION（提问），READ（阅读），RECITE（复述），REVIEW（复习）。其步骤如下：
1、浏览，这是读书的第一步，当拿到书后，首先应该概括的读一读书的摘要、目录，使自己先有个大体了解。
2、发问，这一阶段，要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分，一边粗读，一边提问。
3、阅读，要从头到尾的细读，对重点的、难理解的部分反复读。最好是边读边思考、圈重点、划杠杠。要尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。
4、复述，离开书本去回忆书的内容，就象俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法，也是巩固知识的手段。
5、复习，一般在复述后的一两天内进行，隔一段时间再复习一遍，可以巩固知识，又可以“温故而知新”。从中获得新的体会。
乙：其实读书方法因人而已，没有一种固定的读书方法。关键的就是我们一定要多读多想多总结，这样才能真正收获读书的智慧和体验读书的快乐。
甲：我们现在就推荐一些我们觉得比较好的书籍给大家，希望大家喜欢。
书籍（略）
游戏（略）
总结全课，布置作业
今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！
甲：没错，同学们，让我们共同行动起来，我读书，我快乐，我智慧！
合：“我读书 我快乐 我智慧”师：今天的这一课，给了我们不少思考。我希望大家给自己曾经误解过的父母或师友写一段话，因为沟通和交流是消解偏见和增进理解的最重要的方式，更何况是怀着一颗同理心的告白。今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个
自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！
甲：没错，同学们，让我们共同行动起来，我读书，我快乐，我智慧！
合：“我读书 我快乐 我智慧”
要求：书信体，不少于300字，周末时送给父母或师友。
相信同学们一定会出色地完成这份作业
高中语文必读书目
效果评价本节班会激发起学生热爱读书的欲望，增强了学生热爱读书的意识，有效地培养了学生良好的读书习惯，在班级中形成良好的读书氛围。本次班会还进一步引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力，充分发挥起好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。相信一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强；相信有书就有希望，读书就有幸福；更相信一节成功的“我爱阅读”班会能激励学生多读书，读好书，做一个与时俱进的、有知识的，有文化的新时代的精神富翁！
青春好时光，必须多读书。
2.青春时光，该读哪些书。
3.怎样开展青春时的阅读。
读书的重要性凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。以色列的人文发展指数居全世界第21位，是中东地区最高的国家。酷爱读书使犹太人成为一个优秀的民族。现在一些发达国家对国民阅读的重视程度明显提高，据报道，美、英、法、日、俄等许多国家都设立了全国性的读书节。英国有一个小镇叫海伊的，位于英格兰和威尔士交界处的瓦伊河上，被称为“世界旧书之都”。海伊小镇用脚丈量一周，也就半小时，居民不足1500人。就是这么个小地方，书铺却有近40家，迄今已举办了17届文学节，规模、影响一届比一届大。海伊文学节以可观的经济、社会和文化效益，成为全英金牌文化旅游项目。中华民族自古以来就是一个崇尚知识、热爱读书的民族。只是随着科举制度的出现，读书人的阅读视野渐渐狭窄化了。现在的应试教育，也在很大程度上挤占了学生读书的空间，除了几本干巴巴的教科书外，学生几乎不再读其他书。特别是现在“一切向钱看”和新的“读书无用论”等落后、庸俗思潮在社会上的流行和泛滥，使上世纪70年代开始兴起的全民特别是青年读书热潮逐渐冷却。读书不仅可以改变个人的命运，作为全体国民的阅读，还能够改变一个民族、一个国家的命运，读书能使国家富强、民族进步、人民幸福、社会安康。周恩来提出的“为中华之崛起而读书”至今仍然振聋发聩，苏霍姆林斯基的“无限相信书籍的力量” 的名言仍然让人们刻骨铭心，为了实现中华民族的伟大复兴和夺取中国特色社会主义事业的新胜利，让我们一起读书吧！
谈到书籍，我们大家都不陌生。从人类开始使用文字起，书籍也就应运而生。从古到今，甲骨文、书帛、竹简、印刷品，现 在好像又发明了什么我没读过的电视书、会说话的书等，书籍的发展经历了一个漫长而又曲折的 过程。在这漫漫岁月里，它巳经成为人类不可缺少的精神食粮。 书是人类智慧的结晶，是历史经验的总结，更是社会生活的反 映。人们不是常说“秀才不出门，能知天下事”吗?秀才并非 《西游记》里的千里眼、顺风耳，何以不出门而知天下事呢?就是因为他们能广泛地阅读。
读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世间沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以深入科技殿堂。总之，读书可以使我们获得很多丰富的知识.人欲成才.士欲济世，务必要开卷读书，试符古今屮外有学问、有成就的人，哪一个不是在书海中泡出来的?马克思如果不把大英图书馆的地皮磨破，恐怕就不会有那么精辟、深刻的《资本论》问世了。杜甫如果没有读书破万卷，又何以能下笔如有神、好诗传千古呢?古人用“书中自由黄金屋，书中自有颜如玉”来勉励人们勤奋读书。我们作为现代化的建设者，要提高自身的修养、素质，适应快节奏的生活， 更应该博览群书，与书为伴，以书为友。书不仅要读，而且要多读。不同种类、不同科目的书藉，我扪都要有所了解。世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人
巧慧,数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重、修辞与逻辑使人善辩。”只有具备各方面的才能，我们才能成为一个优秀的人。
现金社会,物质富足后的人们更注重丰富自己的精神世界。大街小巷充斥着各色各样的书籍，这其中，绝大部分是好书，但也不乏一些不健康的坏书，这些坏书不但对我们的学习生活毫无益处， 而且会严重危害青少年的身心健康。所以，我们要努力提高辨别能力，坚决抵制坏书的危害，因为它只能使我们误入歧途，成为社会的渣滓。古人常说开卷有益，现在我們要说：对于好的书籍，我们要多开卷、常开卷，而对于那些不健康的书籍，劝君还是莫开为妙。
那么，面对这浩如烟海的书籍，我们应该怎样读呢?在阅读文学作品时，可以采用循序渐进的方法。首先把握它的主要内容，然后再看作者是如何把人或事物描绘出来的，又是如何用最精炼的语言表达出来的，还要用心仔细体会作者的遣词造句，不妨多想想他为什么要用这个词来达意而不用那个词，以体会作者“吟安一个字，拈断数茎须”的苦心。全身心投入阅读中，会让你觉得自己是在与作者面对面地交谈，有了切身的感受，理解文 章自然要透彻些。在阅读理论性作品时，我们还耍敢于怀疑。“尽信书，不如无书。”当然，这个怀疑要建立在文章确有可疑之处的基础上，切忌盲目乱怀疑。只要真正做到了以上这些读书要诀，你便会取得事半功倍的效果，不信.试试看?
爱书吧!书会给你智慧，给你力量,给你创造一个亮丽的人生!
我的演讲完了，谢谢大家! 阅读作为人的一种基本存在方式和需要，对于个人和社会，具有重要作用。阅读教学在整个语文教学中所花的时间和所费的精力也往往最多。阅读教学的质量和效率，在极大的程度上决定着整个语文教学的质量与效率。阅读教学在整个语文教学中具有举足轻重的地位。 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。语文课程标准第一次明确规定了课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。可见，在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的一个重要途径。通过课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快地完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标。课外阅读如此重要，那学生们是否在进行课外阅读？特别是在办学条件相对比较薄弱的农村初中，学生在读些什么书？他们是怎样读书的？他们读书的过程中有那些潜在问题？而我们应该怎样解决这些问题？这些都值得我们语文教师去思考。
一、课外阅读不容乐观
1．大语文教育观尚未确立。大语文教育观要求改革单一的语文教学模式，建立一个课堂内外相互结合的新的语文课程体系，实行教学内容的开放性，把“小课堂”与“大课
堂”紧密结合起来，让学生多渠道地获取知识，发展能力，学会学习。但有相当一部分学校和教师未能真正确立这一点，对课外阅读的作用缺乏足够的认识，仍因循“一支笔、一张嘴、一本书”的模式组织教学，重课内灌输，轻课外阅读，致使课外阅读成了“被遗忘的角落”。
2．一些学校忽视语文环境建设。不少学校没有图书馆，即使有，但资源匮乏，没有一定的图书配备，也一定程度上影响了课外阅读的开展。
3．语文不重要的观念制约着阅读的开展。由于语文学科具有基础性、长期性、潜移默化性（隐性）、多功能性、作用的滞后性等语文学科特有的特点，因而快餐式的速效阅读在短期内很难立竿见影；因而在功利性教育占主导地位的学校和家庭，阅读的地位正逐步被淡化也就不足为奇了。
4．在现今的中学生中，总体来说，是喜欢数理化的居多，热爱语文的较少。在有些学生的眼中，语文高不可攀，有似那奢华的饰物，自己实在无力拥有；有些学生则觉得，语文学不好而又甩不掉，已经成为他们学习途中一个沉重的包袱。原本丰富多彩和趣味盎然的语文学习，就变得欲速不达，就变得索然无味，随之而来的恶果，自然也就对语文对阅读望而生畏。然而，不管你怎么畏惧和厌恶，其实语文是非学好不可的，这是因为语文天生重要、阅读天生重要。
二、语文天生重要，阅读天生重要。
1．语文是学生学好其他学科的必不可少的基础。如果语文学不好，不具备扎实的语言文字功底，词意不明，句意不解，思路不清，想像匮乏，那么学习数理化时就会望文生义，囫囵吞枣，就会思维混乱，才情枯竭，就不能明白无误地掌握其中的定义和定理，就不能深入透彻地理解教材阐发的内容，就不能作出条理井然的精当剖析，就不能使出异想天开的解题高招。一只木桶，最短的一块木板限定着它的盛水量，要是在我们的学习中语文当真成了最短的一块木板，那我们就断然不可能成为学富五车的华罗庚和才高八斗的钱学森。 语文，它是一门集语言能力、文化修养、思维品质、心理素质、智慧灵气和人格道德于一体的综合性学科，它除了具有培养我们语言文字根底的基本功能之外，还能丰富我们的精神世界，提高我们的审美能力和综合素质。那些古今中外的优秀诗文，全都蕴含着浓郁的正义感、英雄志、爱民心、报国情，阅读它们，热爱它们，我们就会始终沐浴在中华文明和世界文明的温馨之中，起深挚的爱心、博大的情怀、深刻的智慧和丰富的美感，就必然会给我们以良好的熏陶与熨帖的滋润，就会使我们“走出原来较为狭窄的精神洞穴，放眼世界文明的天光云影，领略中华民族的精神风采，从文本言语中去倾听伟大的心灵的搏动，感受言语世界奥秘，同时打好语文和人文精神的底子”，从而成为一个有高尚人格的大写的人。 每一个真正进入读书境界的人，都是用心在与友人唔谈，它可以打破时、空的界限，与千年之远、与万里之遥的友人进行交谈，让思绪与古今中外的巨人们相接，随他们自由翱翔，而且可以自由地选择，只与自己想谈和愿谈的友人交往，这是精神的自由交流，是心灵的对话与撞击。阅读的过程，实际上就是一个文化传递、精神传递的过程，谈话的对手层次越高，所能达到的精神境界也就越高。
多读一本没有价值的书，就丧失了可读一本有价值的书的时间和精力；“水能载舟，水也能覆舟”，因此，须放出眼光，运用脑髓，慎加选择，像选择益友那样精心选择好书，一本好书可以影响人的一生，谁要是没有被一本好书俘虏过，那将是人生最大的遗憾。
2．阅读也应成为语文教师专业发展的必修课。
人因为有思想而站立起来，站起来的人并非都有思想。
古往今来，中外思想者为我们写下了一步又一部辉煌的史诗。每一篇章都透露出聪明与灵气，闪耀着智慧的光芒。那些闪光的智慧，从实践中来，从读书中来。从边实践、边读书的感悟中来。
不读书的人，就没有个性化的思想。
不读书的人，就没有个性化的灵魂。
作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。
留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。
读文学，升华我们的情感；读哲学，引发我们的睿智；读历史，观照我们的现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界，看清脚下的位置，应该向哪里走去。“一花一世界，一树一菩提”，同样的，一本书也是一个世界。只要我们打开心扉，走进别人的世界，眼睛也能体验生活，耳朵也能听到花香，美就会在心间荡涤，爱就会在心间萌芽。 收藏
通常，我们想知道一个人在哪里上学，就问他“在哪里读书”，读书几乎成了上学的代名词。学校以读书为业，教师当以教会学生读书为务，引导并规划学生的阅读，养成阅读习惯，培养阅读兴趣，处理好读书和讲课、读书与做题之间的关系，合理把握和利用时间，千万别耽误学生青春读书的好时光。为了真实了解高中学生课外阅读的情况，我对自己任教的深圳市宝安中学高二年级两个班级（文理科各一班）共100名学生进行了问卷调查，其结果表明，高中阶段的课外阅读不仅可能而且可行，阅读可以丰富阅历、开拓视野、扩大知识面，学生从课外阅读中能够获得课本上学不到的知识。
高中学生有时间阅读课外书吗？
高中阶段功课繁忙，各科作业堆积如山，学生有时间进行课外阅读吗？他们的阅读时间从哪里来？这就需要教师进行合理统筹和安排，从教学中腾出一些时间，从课外抢占一点时间，这样，课外阅读的时间难题就迎刃而解了。我校以年级组为单位统一安排阅读计划，22个班级十几位语文教师精诚合作，具体做法是，从每周语文课时中挤出两节课，安排一次两节连堂，作为阅读和写作专用课，阅读和写作隔周进行，阅读时间教师不得挪作他用。读什么？根据具体情况来确定，有时候，与课内阅读相结合，对课文进行延伸拓展阅读，比如教学《鸿门宴》时，为学生印发《史记》里的其他重要篇章，像《屈原列传》、《廉颇蔺相如列传》、《项羽本纪》、《高祖本纪》以及《孔子世家》等，并提供参考译文，教师简要讲解，适时答疑即可。长期这样做，形成一套规范，学生渐渐地便养成了阅读的好习惯。最后，
以读带写，从写读后感到写鉴赏文章，再到写文学评论，用阅读促进写作，让学生从写作中获得成就感，以此巩固他们的阅读兴趣。
在培养阅读兴趣方面，学校也采取了一些措施，营造良好的阅读环境，例如，图书馆每学期对各年级图书借阅量多的前5名进行表扬，张榜公布“图书借阅排行榜”，以此激发学生的阅读热情。时间的确如海绵里的水，只要你挤它就会有。古人读书趁“三余”，冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。如果学生对阅读有兴趣，养成了阅读习惯，他们就会自觉地利用“三余”，想方设法挤时间来读书。高一年级不必局限于讲课文、做试题、搞题海战，而应该少做题，多阅读，课堂上教师少讲，学生多读，让学生充分沉浸到书本中去，在阅读中生存，享受阅读的快乐。
寒假里，应该读些什么课外书？读几本合适？
寒假是进行课外阅读的大好时机，最好不要错过它。本次调查显示，在“寒假作业中，批量练习和课外阅读，哪一项对语文学习帮助最大”的调查中，绝大多数学生认为“自由阅读”帮助最大，因为阅读可以成为“一生的财富”。
书海茫茫，中学生应该读些什么书？教师尽可能结合他们的实际年龄和思想水平推荐好书。推荐书籍时，一方面考虑到与课内阅读相结合，从课内向课外延伸，比如教学《中国现代散文选读》时，推荐阅读周国平、余秋雨、余光中、张晓风等作家的散文；教学新闻专题时，推荐阅读“说不尽的袁隆平”系列资料。另一方面，考虑到最新的图书出版和与文学文化事件相关的信息，比如莫言获得诺贝尔奖等，让阅读活动与时俱进。这个寒假，我给学生推荐了3本书：《中国文化读本》、《人间词话》和柴静的《看见》，正是出于以上考虑。当然，学生也可以自行选择自己想读的书。寒假要求读完其中一本即可，读后写点评论文字。从作业完成情况来看，绝大部分学生都完成了阅读任务，从他们交来的评论文章看，读书的确开卷有益，从他们写作的文字里能够读到他们的思想在活动，确有感悟。
进一步调查还发现，“23天的寒假时间，读1本好书，这个数量是否合适呢？”有近半数的学生认为“有点少”、“最好是2至3本”。如果学生的回答很客观的话，说明他们对阅读是充满期待的，因为八成以上的学生认为，与语文练习相比，课外阅读对他们的帮助更大。
阅读课外书会不会对学习产生负面影响？
高中阶段，谈课外阅读似乎是一件奢侈的事情，读课外书会不会对学习带来负面的影响？调查结果显示，有八成学生认为“没有负面影响”，只有二成学生认为“会有一点”，但理由是，“因为看书速度慢，会占用一些写作业的时间”、“因为沉浸到书里，上课偶尔也会偷偷地看”。他们认为，课外阅读可以“开拓视野，增长知识，丰富阅历”，还可以“引
发对未来和人生的思考，更好地把握现在”。绝大多数学生都肯定了课外阅读对他们的学习和思想带来积极影响，可见，课外好书就像隐形的翅膀，给他们提供飞翔的可能，让他们端坐桌前，却能思接千载，视通万里，最终对他们的精神成长起到促进作用。 高中以来，学生的课外阅读状况到底怎样？
本次调查显示，到这个寒假为止的高中一年半时间，学生的阅读状况比较令人乐观，主要表现在4个方面：第一，读图、读漫画的情况基本没有；第二，读郭敬明、韩寒等青春派口语化作品的也不多，仅有一个学生读了《三重门》；第三，阅读数量比较可观，有近四成学生阅读了10本以上的图书，其中理科班阅读量最多的学生达到22本；第四，所读之书多为经典，其中有中国古代四大名著，有西方经典小说，如《三个火枪手》、《基督山伯爵》、《傲慢与偏见》，甚至《百年孤独》，有莫言的《蛙》、陈忠实的《白鹿原》、龙应台的《目送》、余秋雨的《文化苦旅》，钱钟书的《围城》、《人·鬼·兽》和《写在人生边上》，以及姜戎的《狼图腾》等。
总之，培养阅读兴趣要趁早。学校教育的每一阶段，从起始年级开始，培养学生的阅读兴趣，养成阅读习惯；教师则为学生指点迷津，有好书新书及时推荐，让书籍成为学生的良师益友。
随着我年龄的增长，我对汉字的喜爱是在增长的，好多人跟我说，谁这年头还在读诗啊……诗歌里有最浓缩的中文。舒婷很多年前路过神女峰，她写下：“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的肩上痛哭一晚。”海子写过“今夜我不想人类，我只想你”。这两行诗有哪两个字你不认识吗？但是他们把我们熟悉的汉字重新组合在一起，诞生了“人人心中有，个个笔下无”的意境，而且成为一个时代的标志。在诗歌里头，同样存在着看似无用的东西，汉字每天都可以重新生长，我们要探讨中文的无限可能。当一个民族有持续20多年的时间不读诗
我们现在都知道，有些东西开始重新有用了。但是这个世界上最贵的东西往往是无用的东西。陈丹青非常认同我的看法。陈丹青干的活儿有什么用？画家有什么用？诗人有什么用？没用啊，大前年我去了浙江富阳，也就是著名的《富春山居图》的富春，黄公望用了六、七年的、厌恶诗，这个民族的生活肯定有问题。
时间把这幅图在寂寞中画完，画完给了一个僧人“无用”。九百多年过去了，城中的达官贵人不知道哪里去了，但是这幅无用的人画的无用的画可是真有用，成了这个城市招商引资的最
现在应该提倡越来越多的人去做看似无用的事……我每周必须跑五天的步，非常无用的事儿，但是在跑的过程中慢慢成为一种享受，你跟自己对话，把自己放空。累得一塌糊涂的时候，我首先想到的是跑步，的确，当我跑完步的时候，累的是双脚，但心和脑子都缓和过来了
3读书本身是一种最大的乐趣，而不是结果 ，从某种角度来说，这是一种辩证法。 大名片。它有用吗？没用。但是真没用吗？ 今天下午，也有学生跟我沟通关于读书的问题，他们说：“我喜欢读书，但很多同学都去看美剧，我是不是需要坚持”。其实，炫耀读多少书和炫耀多少财富没什么区别，都挺招人讨厌的。另外，当用“坚持”这样的字眼去说读书时，已经坏了，读书是一种乐趣。
现在去中国的书店，最显著的特点是有这样几摞书。第一个是与考试有关的书，第二个是关于养生的书，第三个是所谓的畅销书。这涉及到人们所关心的内容，要过关，要长寿，要有谈
今天我在来的路上看的这本书，一次又一次地让我热泪盈眶。这种热泪盈眶我觉得很好，我还有热泪盈眶的时候，我还知道自己是谁，还容易被什么所感动。我来的路上看的是《西南联大行思路》，是张曼菱写的一本书。这本书有太多让人热泪盈眶的地方。比如南开大学在1937年7月29日被炸成一片废墟，当时的校长张伯苓写了一句话“物质之损失我毫不挂资，怕被时代抛弃，其实全都是功利性的。
怀，南开之精神将在这个废墟上永远。”蒋介石决定彻底抗日就是南开被炸之后第二天作出的决定，蒋介石讲了一句话：“中国在，南开在。”张伯苓的儿子从军学了飞行，最后驾驶那种简陋的飞机，在与日本人的战争中阵亡了。这就是那个时代的校长，这就是那个时代的校长公子。我那时候眼泪就下来了。这都是一些无用的叙事，藏着这种无用的阅读乐趣。你的人格就是在这种无用的事情的一步步熏陶过程中，慢慢健全独立起来。
4当哪天越来越多的中国都去发呆、无聊的时候，创造就会越来越多 大学是止于至善的，这是我认为大学最重要的因素，永无止境。创新需要具备的素质：独特的思维方式，独立的人格，人心的自由。我们过去对自由的理解是狭隘的，真正的自由在内心。面对最小的宇宙和最大的人心，只要可以探究的而且能得出一定结论的就不算辽阔，无法掌握的是最辽阔的，人心是最辽阔的。创造就是对固有牢笼的挣破。所谓自主创新，没有自主就不会有创新，一所好的大学是将有用的和无用的相结合。
我舅舅是中学数学老师，以前每天都跟我玩一个游戏，给我出一道题，但缺德的是他往往先画一条辅助线，让我去找第二条辅助线。很多年后，我突然意识到，他已经深深地改变了我的思维方式。因为我从那时候开始，相信所有的事情都不止一个答案，第一条辅助线是功利的，但是第二条辅助线提升了我，塑造了我。我不相信问题只有一个答案，它恰恰来自于不功
未来中国的创造，一定是有越来越多的中国人开始发呆，开始思想，开始与众不同，开始另类，开始有第二条辅助线，开始做无用的事情都被鼓励。 利性的无用的训练。
人类的进步是由科学家的好奇推动的，所有的东西都是相通的，杨振宁跟我说过，物理学到尽头是哲学，而哲学学到尽头是宗教，所有的东西是一个大圈。他之所以给我讲这句话的缘由在于他经常做无用的事儿，而且感谢这件事儿，就是读大量的金庸小说和各种文学作品。
青春的“悦”读
（读书话题）
青岛第十六中学 刘海霞
【设计背景】
通常，我们想知道一个人在哪里上学，就问他“在哪里读书”，读书几乎成了上学的代名词然而，当今社会浮躁喧嚣、急功近利，喜欢读书的人越来越少，中学生也是如此。2014-12-2中国教育报发表了一篇题为：“ 白岩松：为什么我们已经堕落到要推广阅读？”的报道，读后发人深省。青少年时期，尤其是高中阶段是大量汲取知识，人格形成的重要阶段。读书可以增加知识，开阔眼界，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。如何引导并规划学生的阅读，激发学生的阅读热情，并把这种热情转化为一种生活习惯，合理把握和利用时间，千万别错过学生青春读书的好时光。
【教育目标】
1、 通过视频观赏，让学生产生共鸣，体会读书的重要性。
2、 通过对学生课外阅读现状的深入调查和分析，学生能够认识到阅读的重要性，从内心
深处找回阅读的快乐与热情。
3、通过倡议开展班级“诺贝尔阅读奖”活动，学生能够把阅读的兴趣落实到真正的行动上，从而培养自己的课外阅读习惯
1.
2. 通过活动体验，感知同理心的意义和价值。
3. 通过案例研讨，学习增强同理心的方法。
【课前准备】
1、准备2014 CCTV央视主持人 拍摄公益广告 视频材料。
2、提前设计并做好读书微调查，由团支部承办，并作出统计分析。
3、要求全体同学，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推荐。
4、查阅有关资料。
5、准备读书知识竞赛题。
【教育过程】 一、青春好时光，我“悦”读 了吗？
1、为什么我们已经堕落到了要全社会去推广“阅读”？
师：同学们，著名主持人白岩松最近说过这么一段话，也许大家也听到过，他说：“这几年一直在做读书的推广，我总纳闷，你见过国际上把哪个日子定为“吃饭日”吗？没有。 既然国际没有吃饭日，那为什么要有一个读书日呢？对于人们的身体、肉体来说，不吃饭活不下去，但对于我们的精神来说，不读书难道不也是跟不吃饭一样活不下去的一件事吗？为什么我们已经堕落到了要全社会去推广“阅读”？因为我们遗忘了阅读，所以才会去推广阅读，这件事情恰恰印证中国的某种悲哀和某种觉醒”。听后不知是否对你内心深处有所触动？下面让我们再一起来观看 今年CCTV的一则公益广告。
2、观看 CCTV公益广告加深对视频主题的理解
师：这是一则有关读书的公益广告，看的时候，请同学们用心看，用心记，看完之后，谈一下你最认同那个主持人的观点，并举例说明。比一比哪个小组说的最精彩。
师：大家看得很认真，下面我们一起交流自己的观点。
(学生争先恐后发表自己的看法，老师适时进行鼓励，并进行小组加分）
二、青春好时光，我要“悦”读
1、呈现关于学生每年课外阅读量的问卷调查结果。
师：我们的阅读情况究竟怎样？请团支书给我们呈现团支部进行的调查结果。
生：我们团支部做了一个“粗略计算，你每年阅读多少本课外书？”的调查问卷：
下面四个选项：A.0-5本B.6-10本C.11-20本D.20本以上
下面是：高二、3班课外阅读问卷调查结果：人均8.4本
2、对比世界各国的阅读情况，引起反思。
师：下面请同学展示各组查阅的世界各国的阅读情况：
生：2011年我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，
更别提犹太人的64本了„„
中国农民年均只读0.1册书，中国有9亿农民„„
中国是世界人均读书最少的国家之一。
生：1）在那些发达国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，很多人都在静静地看
书。（配图片）
2）俄罗斯：书籍与面包同等重要（配图片）
3）德国：读书像平常喝啤酒（配图片）
师：同学们，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。以色列的人文发展指数居全世界第21位，是中东地区最高
的国家。酷爱读书使犹太人成为一个优秀的民族。现在一些发达国家对国民阅读的重视程度
明显提高，据报道，美、英、法、日、俄等许多国家都设立了全国性的读书节。
三、青春好时光，我爱“悦”读
1、读书常识竞赛
规则：比赛的规则是：全班同学以小组为单位分为5组。比赛分为必答和抢答两个环节，采
用积分制。必答是每组成员以流水线为顺序在1分钟内答题，答对一题得10分，答错不扣
分。抢答是在1分钟内答题，答对一题得20分，答错扣一分，当主持念完题目后举手，先
举者得到主持允许后方能作答，否则回答无效.
必答题:小游戏：“我爱猜书名”
1）《 》成功的地塑造了孙少平和孙少安这些为生活默默承受着人生苦难的人们。
2）冉阿让是《 》的主人公？
3）“星期五”是哪部书中的人物？
4）猜猜她是谁，我们读过她哪些作品？
5）高尔基的自传体三部曲是什么？
抢答题：
1）成语“万事具备，只欠东风”是根据《三国演义》 那次战役的故事演化而成的。
2）《钢铁是怎样炼成的》的主人公是谁？（写全名）
3）“金陵十二钗”是指什么？
A 文物 B．饰物 C．人物 D．建筑物
4）《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家谁的著作？
5）长篇经典巨著《四世同堂》是中国现代著名作家谁的代表作。
师：经过一轮龙争虎斗，这次竞赛获胜组是****，恭喜恭喜！其他小组也不要气馁，在平时
学习生活中加强阅读，一定能有所收获！
2、小组讨论：同学们平时爱读什么书，最想推荐给同学的书
师：同学们平时喜欢看什么书，最想推荐给同学的书有哪些？让我们一起交流一下吧！
师：看来同学们还是挺爱看书的，而且知识面也比较广！下面让我们进一步体会阅读给我们
带来的快乐
3、通过文学佳作赏析、阅读习惯交流，体会阅读给人带来的快乐。
师：虽然文字有时没有网络、电视等娱乐方式更具有吸引力，但文字有它独特的美，更具有
想象力，更具有思想深度！！下面让我们一起欣赏配乐诗《荷塘月色》
师：听完之后同学们有什么感想交流一下吧！ 四、青春好时光，实践“悦”读。
师：高中阶段功课繁忙，各科作业堆积如山，我们有时间进行课外阅读吗？我们应该怎样
阅读？应该选择那些书进行阅读呢？
1、合理安排读书时间
2、学习名人的读书方法
师：在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。
毛泽东的读书法
毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读
书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚
年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习
惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代
读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在
重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
鲁迅的读书法
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取
其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下
去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几
门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独
立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的
书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，
还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。
杨振宁的“渗透”读书法
杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。
甲：看了这么多名人的读书方法，相信大家都有所收获，我们现在就推荐大家一种读书方法。这是一种高效节时的读书法，它分为五个部分：SURVER（觉察），QUESTION（提问），READ（阅读），RECITE（复述），REVIEW（复习）。其步骤如下：
1、浏览，这是读书的第一步，当拿到书后，首先应该概括的读一读书的摘要、目录，使自己先有个大体了解。
2、发问，这一阶段，要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分，一边粗读，一边提问。
3、阅读，要从头到尾的细读，对重点的、难理解的部分反复读。最好是边读边思考、圈重点、划杠杠。要尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。
4、复述，离开书本去回忆书的内容，就象俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法，也是巩固知识的手段。
5、复习，一般在复述后的一两天内进行，隔一段时间再复习一遍，可以巩固知识，又可以“温故而知新”。从中获得新的体会。
乙：其实读书方法因人而已，没有一种固定的读书方法。关键的就是我们一定要多读多想多总结，这样才能真正收获读书的智慧和体验读书的快乐。
甲：我们现在就推荐一些我们觉得比较好的书籍给大家，希望大家喜欢。
书籍（略）
游戏（略）
总结全课，布置作业
今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！
甲：没错，同学们，让我们共同行动起来，我读书，我快乐，我智慧！
合：“我读书 我快乐 我智慧”师：今天的这一课，给了我们不少思考。我希望大家给自己曾经误解过的父母或师友写一段话，因为沟通和交流是消解偏见和增进理解的最重要的方式，更何况是怀着一颗同理心的告白。今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个
自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！
甲：没错，同学们，让我们共同行动起来，我读书，我快乐，我智慧！
合：“我读书 我快乐 我智慧”
要求：书信体，不少于300字，周末时送给父母或师友。
相信同学们一定会出色地完成这份作业
高中语文必读书目
效果评价本节班会激发起学生热爱读书的欲望，增强了学生热爱读书的意识，有效地培养了学生良好的读书习惯，在班级中形成良好的读书氛围。本次班会还进一步引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力，充分发挥起好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。相信一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强；相信有书就有希望，读书就有幸福；更相信一节成功的“我爱阅读”班会能激励学生多读书，读好书，做一个与时俱进的、有知识的，有文化的新时代的精神富翁！