【摘要】听课评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。
【关键词】新课程 听课 评课 学习 体会
通过“新课程听课评课”的培训学习，使我知道根据新课程提出的基本理念，要如何把这些理论运用到教学和新课程的听课评课活动中去：
首先，教学要全面提高学生的素养，提升学生的思想品质、道德修养和审美情感；其次，教学要重视学生的熏陶、感染和积累，让学生在学习实践中形成终身受益的能力。第三，教学要提倡自主、合作、探究的学习方式，使学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程；第四，教学要拓宽学习和运用的领域，为学生的学习创设更为广阔的学习空间和更为完善的学习条件。
1.听课
听课要有明确的目的和必要的准备。是常规课、研讨课、实验课，还是公开课，不同的课有不同的目的和要求，因此，只有明确了听课的目的，听课时才能有所侧重，便于把握重点，发现问题。评课时才能有的放矢，突出重点。另外，听课还要作必要的准备，一是要对讲课教师的授课内容有所了解；二是要熟悉新课程听评课的基本理念、基本原则和课堂教学的评价指标及标准。这样才能对讲课教师的课堂教学作出正确的评判。听课还要做好记录。在课堂上听课者要随着教学进程认真观察整个课堂的教学动态，要专心听老师是如何讲的，学生是如何想的、如何做的。要关注师生双边活动是否协调，学生自主学习、独立思考、讨论发言的积极性是否调动充分。还要注意到教师对教材教法的处理和选择是否得当，教学目标是否明确、具体，重点是否突出，难点是否突破。教学内容的处理、表达是否科学、完整，并有机渗透德育。教学的深度、密度是否面向大多数，而又兼顾“两头”学生。还要看教师的教学设计是否有创新。听课时应特别注意动脑思考，要对课堂的有些情况做出初步的分析和判断，尤其要认真做好课堂记录。要力求把教师教学的全过程完整地记录下来，同时还要把自己在听课过程中的不同见解、建议以及有待进一步深入研究的问题，写在听课笔记相应位置上，以便评课时讲评交流。
2.评课
评课要坚持实事求是的客观性原则。要抱着对讲课教师高度负责的态度，肯定成绩，指出不足，分析原因，共同研究探讨解决问题的办法。要正确把握新课程课堂教学的评价标准。一方面要按照新课程课堂教学的评价指标和标准，客观公正地评价讲课老师的课堂教学情况；另一方面，更要从教师个人的实际情况出发，考虑教师本人的心理承受能力，针对其不同的心理特征采取相应的评价策略和评价方式。评课要讲究艺术。要善于将批评的语言转化为建议还要依据空间、环境或对象的变化而变通。在大会上评课重在概括，原则评、重点评，多鼓励、少批评。在教研组或对教者本人，要详细评、具体评，优点说够、缺点说透，既要诚心帮助，又要促进提高。甚至对不同个性特点的教师，评课方式也要有变化。
总之，新课程听课评课，要根据新课程的基本理念、基本原则，按照新课程课堂教学评价的指标和标准，对教师的课堂教学进行认真地分析和评估，作出客观公正的评价。
【摘要】听课评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。
【关键词】新课程 听课 评课 学习 体会
通过“新课程听课评课”的培训学习，使我知道根据新课程提出的基本理念，要如何把这些理论运用到教学和新课程的听课评课活动中去：
首先，教学要全面提高学生的素养，提升学生的思想品质、道德修养和审美情感；其次，教学要重视学生的熏陶、感染和积累，让学生在学习实践中形成终身受益的能力。第三，教学要提倡自主、合作、探究的学习方式，使学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程；第四，教学要拓宽学习和运用的领域，为学生的学习创设更为广阔的学习空间和更为完善的学习条件。
1.听课
听课要有明确的目的和必要的准备。是常规课、研讨课、实验课，还是公开课，不同的课有不同的目的和要求，因此，只有明确了听课的目的，听课时才能有所侧重，便于把握重点，发现问题。评课时才能有的放矢，突出重点。另外，听课还要作必要的准备，一是要对讲课教师的授课内容有所了解；二是要熟悉新课程听评课的基本理念、基本原则和课堂教学的评价指标及标准。这样才能对讲课教师的课堂教学作出正确的评判。听课还要做好记录。在课堂上听课者要随着教学进程认真观察整个课堂的教学动态，要专心听老师是如何讲的，学生是如何想的、如何做的。要关注师生双边活动是否协调，学生自主学习、独立思考、讨论发言的积极性是否调动充分。还要注意到教师对教材教法的处理和选择是否得当，教学目标是否明确、具体，重点是否突出，难点是否突破。教学内容的处理、表达是否科学、完整，并有机渗透德育。教学的深度、密度是否面向大多数，而又兼顾“两头”学生。还要看教师的教学设计是否有创新。听课时应特别注意动脑思考，要对课堂的有些情况做出初步的分析和判断，尤其要认真做好课堂记录。要力求把教师教学的全过程完整地记录下来，同时还要把自己在听课过程中的不同见解、建议以及有待进一步深入研究的问题，写在听课笔记相应位置上，以便评课时讲评交流。
2.评课
评课要坚持实事求是的客观性原则。要抱着对讲课教师高度负责的态度，肯定成绩，指出不足，分析原因，共同研究探讨解决问题的办法。要正确把握新课程课堂教学的评价标准。一方面要按照新课程课堂教学的评价指标和标准，客观公正地评价讲课老师的课堂教学情况；另一方面，更要从教师个人的实际情况出发，考虑教师本人的心理承受能力，针对其不同的心理特征采取相应的评价策略和评价方式。评课要讲究艺术。要善于将批评的语言转化为建议还要依据空间、环境或对象的变化而变通。在大会上评课重在概括，原则评、重点评，多鼓励、少批评。在教研组或对教者本人，要详细评、具体评，优点说够、缺点说透，既要诚心帮助，又要促进提高。甚至对不同个性特点的教师，评课方式也要有变化。
总之，新课程听课评课，要根据新课程的基本理念、基本原则，按照新课程课堂教学评价的指标和标准，对教师的课堂教学进行认真地分析和评估，作出客观公正的评价。