爸爸奖
(1)书架高处，放着一只纸箱。每当我伏案写作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次筛选丢弃中幸存下来的东西。里面任何一件东西也值不了两毛钱。不过，一旦房子失火，我逃命时准带上它。
(2)箱中有件纪念品。那是个小小的纸袋，一只午餐袋，袋口用钉书钉和回形针封着，从一个边缘不齐的豁口可以看见里面的东西。
(3)这个特别的午餐袋，我已保存了14年。实际上，它属于我女儿莫莉。莫莉上小学后，每天早上热情十足地给我们大家分装午餐，用的就是这种午餐袋。每只袋中装着一份三明治，几个苹果和买牛奶的钱。有时还有一张纸条或是一张优惠券。
(4)一天早上，莫莉递给我两个纸袋，一个装着午餐，另一个却用回形针和纸夹子封着口，不知内装何物。“怎么两个袋子？”我问。
(5)“另外那个是别的东西。”
(6)“什么？”
(7)“零零碎碎的玩意儿。只管带上好啦。”我把两个纸袋强塞进公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。
(8)中午急忙吞着午饭，我撕开了莫莉给的另一只纸袋，抖擞着倒出了里面的东西。只见2条发带、3颗小石子、1只塑料恐龙、1支铅笔头、1个小贝壳、2块动物饼干、1只玻璃球、1支废口红、1个小娃娃、2颗赫尔希牌小糖果，还有13枚硬币。
(9)我不由微笑：都是些什么玩意儿哟！我急着腾清桌面去忙下午的紧急公务，便将莫莉的小玩意儿和我吃剩的午饭一齐撮进了废纸篓。
(10)晚上我正读着报，莫莉跑到身边问：“我的袋子呢？”
(11)“我忘在办公室了，怎么啦？”
(12)“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条 “另外，我想把纸袋要回来。”
(13)“为什么？”
(14)“袋子里都是我最喜欢的东西，爸爸，真的。我原先以为您也许高兴玩它们呢。现在我自己又想玩了，您没把它弄丢吧，爸爸？”莫莉的眼里闪着泪花。
(15)“噢，没丢，我只是忘记带回来了。”我忙哄她。
(16)“明天带回来，好吗？”
(17)“一定。别担心。”她松了一口气，双手搂住我的脖颈。我打开纸条，只见上面写着：我爱你，爸爸！我久久凝视着女儿的小脸……
(18)反正无事可做，尽管办公室离家挺远，我还是赶了回去，在守门人清扫之前拎起了废纸篓。我把里面的杂物一股脑儿倒在桌面上。我一件件向外挑拣那些宝贝，我把恐龙身上沾的芥末洗掉，又往那些宝贝上大喷了一通清凉剂，压掉那股洋葱味儿。我摊平那个棕色纸团，勉强使它像个纸袋，把那些玩意儿装进去，然后，像揣着一只受伤的小猫，小心翼翼将它带回了家。
(19)次日晚上，我把纸袋还给莫莉，没做任何解释。纸袋已经很不像样子，不过里面的东西一件不少，这才是最要紧的。晚饭后，我请她讲讲那些宝贝，她便一个个掏出来，一排溜摆在饭桌上。她讲了很长时间，每件物品都有一个故事。有些东西是仙女送的；赫尔希牌小糖果是我给的，她一直保存着，想吃时就拿出来享用。我一边听，一边明智地不时插上一句“噢，我懂了”之类的话。
(20)令我吃惊的是，几天之后莫莉又把袋子还给了我，仍旧是那些内容。我感到自己得到了谅解，重又获得了信任，她依旧爱我。我这个爸爸当得更加惬意。一连好几个月，那个纸袋不时交给我。可我到底没弄明白，在一些特殊的日子里，我为什么有时得到它，有时却又得不到它。我开始把它看成爸爸奖。于是每晚竭力要做个好爸爸，以便第二天早晨能够得奖。
(21)莫莉慢慢长大，兴趣也随之转移，有了新的喜好。我呢，仍旧只有那个纸袋。有一天早上，她把纸袋给我后，再没有要回去，我一直把它保存至今。
(22)我想，在这甜蜜的生活中，自己肯定有时忽略了亲人给予的亲情爱意。一个朋友把这种情景叫做“站在河中，死于干渴”。
(23)喏，那只破旧的纸袋就在纸箱里。很久以前，一个小女孩把它给了我，她说：“这是我最好的东西，拿去吧——给你了。”
(24)我第一次得到它时，丢掉了它。不过现在它属于我了。
（作者：〔美〕罗伯特·福尔格姆，有删改）
21．（1）在方框内填上合适的标点。（1分）
“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条 “另外，我想把纸袋要回来。”
（2）第⒅段画线句运用了 的修辞方法，其表达效果是 （3分）
22．本文以 为线索组织行文内容，请简要概括本文主要内容。（4分）
23．第⑻段详细罗列袋中所装东西，其作用是 （4分）
24．最后一段画线句在文中的含义是：（1） ；（2） （4分）
25．下列对本文的主旨理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A．本文表现了我和莫莉的父女深情。
B．本文告诉我们要珍视身边的亲情。
C．本文表现了我对女儿浓浓的关爱。
D．本文告诉我们要尊重孩子纯洁的感情。
26．阅读第⒄段画线句，联系上下文，体会“我”当时的心情，在省略号处补写一段“我”的心理活动。（80字左右）（8分）
参考答案：本文由“书村网”整理提供
21．（１） ，（逗号）（1分）
（２）比喻（1分）
既形象地写出了纸袋受损后的破旧样子，也生动地表达了我把莫莉的心爱之物带回家去时的小心翼翼的心情。（2分，前后两点各1分）
22．莫莉的午餐袋（2分，如写“爸爸奖”得1分）
莫莉将自己最心爱的东西装在午餐袋里作为爸爸奖反复送给我，这些不值钱的东西成了我的珍藏。（2分）
23．起强调作用，突出表明在我眼里那些都是些不值钱的小玩意儿，为下文我不重视莫莉的心爱之物将它们丢弃掉的情节作了铺垫。（4分，内容和结构各2分）
24．（1）我第一次得到莫莉送给我的那只装有她心爱之物的纸袋后丢弃了它，而后又从废纸篓里找回了它，最后永久珍藏它。（2分）
（2）生活在幸福中的我曾漠视了亲人给予的亲情爱意，等我意识到后我格外珍视这份亲情。（2分）
25．B （3分，如选D得1分）
26．（8分，重点表现“我”当时自责懊悔的心情）
例文：莫莉把她的珍爱之物给了我--—那全是一个7岁孩子的珍宝啊。纸袋中满盛着亲情爱意。而我，不但忽略了这一点，竟然还把它扔进了废纸篓！天哪！我真不配当爸爸。
爸爸奖
(1)书架高处，放着一只纸箱。每当我伏案写作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次筛选丢弃中幸存下来的东西。里面任何一件东西也值不了两毛钱。不过，一旦房子失火，我逃命时准带上它。
(2)箱中有件纪念品。那是个小小的纸袋，一只午餐袋，袋口用钉书钉和回形针封着，从一个边缘不齐的豁口可以看见里面的东西。
(3)这个特别的午餐袋，我已保存了14年。实际上，它属于我女儿莫莉。莫莉上小学后，每天早上热情十足地给我们大家分装午餐，用的就是这种午餐袋。每只袋中装着一份三明治，几个苹果和买牛奶的钱。有时还有一张纸条或是一张优惠券。
(4)一天早上，莫莉递给我两个纸袋，一个装着午餐，另一个却用回形针和纸夹子封着口，不知内装何物。“怎么两个袋子？”我问。
(5)“另外那个是别的东西。”
(6)“什么？”
(7)“零零碎碎的玩意儿。只管带上好啦。”我把两个纸袋强塞进公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。
(8)中午急忙吞着午饭，我撕开了莫莉给的另一只纸袋，抖擞着倒出了里面的东西。只见2条发带、3颗小石子、1只塑料恐龙、1支铅笔头、1个小贝壳、2块动物饼干、1只玻璃球、1支废口红、1个小娃娃、2颗赫尔希牌小糖果，还有13枚硬币。
(9)我不由微笑：都是些什么玩意儿哟！我急着腾清桌面去忙下午的紧急公务，便将莫莉的小玩意儿和我吃剩的午饭一齐撮进了废纸篓。
(10)晚上我正读着报，莫莉跑到身边问：“我的袋子呢？”
(11)“我忘在办公室了，怎么啦？”
(12)“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条 “另外，我想把纸袋要回来。”
(13)“为什么？”
(14)“袋子里都是我最喜欢的东西，爸爸，真的。我原先以为您也许高兴玩它们呢。现在我自己又想玩了，您没把它弄丢吧，爸爸？”莫莉的眼里闪着泪花。
(15)“噢，没丢，我只是忘记带回来了。”我忙哄她。
(16)“明天带回来，好吗？”
(17)“一定。别担心。”她松了一口气，双手搂住我的脖颈。我打开纸条，只见上面写着：我爱你，爸爸！我久久凝视着女儿的小脸……
(18)反正无事可做，尽管办公室离家挺远，我还是赶了回去，在守门人清扫之前拎起了废纸篓。我把里面的杂物一股脑儿倒在桌面上。我一件件向外挑拣那些宝贝，我把恐龙身上沾的芥末洗掉，又往那些宝贝上大喷了一通清凉剂，压掉那股洋葱味儿。我摊平那个棕色纸团，勉强使它像个纸袋，把那些玩意儿装进去，然后，像揣着一只受伤的小猫，小心翼翼将它带回了家。
(19)次日晚上，我把纸袋还给莫莉，没做任何解释。纸袋已经很不像样子，不过里面的东西一件不少，这才是最要紧的。晚饭后，我请她讲讲那些宝贝，她便一个个掏出来，一排溜摆在饭桌上。她讲了很长时间，每件物品都有一个故事。有些东西是仙女送的；赫尔希牌小糖果是我给的，她一直保存着，想吃时就拿出来享用。我一边听，一边明智地不时插上一句“噢，我懂了”之类的话。
(20)令我吃惊的是，几天之后莫莉又把袋子还给了我，仍旧是那些内容。我感到自己得到了谅解，重又获得了信任，她依旧爱我。我这个爸爸当得更加惬意。一连好几个月，那个纸袋不时交给我。可我到底没弄明白，在一些特殊的日子里，我为什么有时得到它，有时却又得不到它。我开始把它看成爸爸奖。于是每晚竭力要做个好爸爸，以便第二天早晨能够得奖。
(21)莫莉慢慢长大，兴趣也随之转移，有了新的喜好。我呢，仍旧只有那个纸袋。有一天早上，她把纸袋给我后，再没有要回去，我一直把它保存至今。
(22)我想，在这甜蜜的生活中，自己肯定有时忽略了亲人给予的亲情爱意。一个朋友把这种情景叫做“站在河中，死于干渴”。
(23)喏，那只破旧的纸袋就在纸箱里。很久以前，一个小女孩把它给了我，她说：“这是我最好的东西，拿去吧——给你了。”
(24)我第一次得到它时，丢掉了它。不过现在它属于我了。
（作者：〔美〕罗伯特·福尔格姆，有删改）
21．（1）在方框内填上合适的标点。（1分）
“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条 “另外，我想把纸袋要回来。”
（2）第⒅段画线句运用了 的修辞方法，其表达效果是 （3分）
22．本文以 为线索组织行文内容，请简要概括本文主要内容。（4分）
23．第⑻段详细罗列袋中所装东西，其作用是 （4分）
24．最后一段画线句在文中的含义是：（1） ；（2） （4分）
25．下列对本文的主旨理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A．本文表现了我和莫莉的父女深情。
B．本文告诉我们要珍视身边的亲情。
C．本文表现了我对女儿浓浓的关爱。
D．本文告诉我们要尊重孩子纯洁的感情。
26．阅读第⒄段画线句，联系上下文，体会“我”当时的心情，在省略号处补写一段“我”的心理活动。（80字左右）（8分）
参考答案：本文由“书村网”整理提供
21．（１） ，（逗号）（1分）
（２）比喻（1分）
既形象地写出了纸袋受损后的破旧样子，也生动地表达了我把莫莉的心爱之物带回家去时的小心翼翼的心情。（2分，前后两点各1分）
22．莫莉的午餐袋（2分，如写“爸爸奖”得1分）
莫莉将自己最心爱的东西装在午餐袋里作为爸爸奖反复送给我，这些不值钱的东西成了我的珍藏。（2分）
23．起强调作用，突出表明在我眼里那些都是些不值钱的小玩意儿，为下文我不重视莫莉的心爱之物将它们丢弃掉的情节作了铺垫。（4分，内容和结构各2分）
24．（1）我第一次得到莫莉送给我的那只装有她心爱之物的纸袋后丢弃了它，而后又从废纸篓里找回了它，最后永久珍藏它。（2分）
（2）生活在幸福中的我曾漠视了亲人给予的亲情爱意，等我意识到后我格外珍视这份亲情。（2分）
25．B （3分，如选D得1分）
26．（8分，重点表现“我”当时自责懊悔的心情）
例文：莫莉把她的珍爱之物给了我--—那全是一个7岁孩子的珍宝啊。纸袋中满盛着亲情爱意。而我，不但忽略了这一点，竟然还把它扔进了废纸篓！天哪！我真不配当爸爸。