教育案例用智慧启迪智慧用心灵感化心灵
宇是后来进入我班的学生，他是体育特长生，学习对他来说远远不如足球重要。他刚进班，我就断定他肯定是个调皮蛋，于是第一个深入了解的对象就选定了他。开始的几周他倒是有几分收敛，但是上课基本上不听讲。有一次上课看漫画书，被我没收了，他却是一副无所谓的样子。于是怎样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。起初他并不愿意和我多说话，也不大喜欢和班里的学生交流，于是我开始主动地接近他，专门找一些有关足球的话题和他探讨。他是个很坦诚的孩子，几次交流过后，他就经常给我说他从小到大有关足球的故事。从他的故事中我读出了他的坚韧，他的毅力，他的追求。
他的足球技术还算是不错的，文化基础比较差，对于一个体育生来说，这将意味着前途的渺茫。随着我们交流的深入，我开始涉及学习的话题。他却有些退缩了，一下子拉大了我们之间的距离，弄得我措手不及。直到那天下大雨，我发现他一个人在卫生区打扫卫生，雨水几乎湿透了他的全身，我看到这样的场面心里顿时颤了一下，马上找来一把伞为他遮雨。事后我在班里表扬了他，我说他让我感动，让我永远忘不了那一幕。后来他告诉我，我们之所以能像现在这样的彼此信任，正是那次为他撑伞的事深深地感动了他，从那时候起他把我当成了朋友。 就在冒雨打扫卫生区当天，我在他的作业本上这样写道：“你的行为让我感动，我相信自己的眼光，你是个好孩子，我为有你这样的学生而感到自豪，我愿意陪你一起努力，实现自己的梦想。”第二天他给我一封长长的信，里面写下了他的故事，他的想法，他的追求以及他的困惑。他还把日记给我看，让我彻底地了解他。这是一个很懂事、很孝顺、很好强的孩子，他的最大的追求就是是球，为了足球他可以放弃很多东西，但是学习决不能放弃，所以我计划从数学开始着手，加强对他学习的督促。
在我的劝、哄、鼓励的作用下，他开始上课回答问题了，也开始自己做作业了，而且有时候还来问我题，我高兴极了。我和他定的目标是期中考试至少数学及格。接下来的日子里，他上课有了明显的变化，政治、历史课也开始回答问题了。当我们俩都期盼的期中考试成绩下来后，发现历史59分，数学48分，我对此没有做任何的评价，让他自己总结。他在给我的信中写到，这次考试成绩下来后他很难过，以前的他从来不会因为考试成绩而伤心，而这一次确实觉得不好意思了，尤其是那个59分，如果再多背一个题就及格了。看了他的信，我没有批评他，反而表扬了他，让他谈谈得59分的感觉，告诉他付出与收获是成正比的，期待着他的努力，相信他一定可以做得更好。
就这样，我们一直进行着良好的沟通。我看到了他的进步，起码他知道学习了，虽然有的科目还是很差，但他知道努力了，我为此而感到欣慰。现在的他，
教育案例用智慧启迪智慧用心灵感化心灵
宇是后来进入我班的学生，他是体育特长生，学习对他来说远远不如足球重要。他刚进班，我就断定他肯定是个调皮蛋，于是第一个深入了解的对象就选定了他。开始的几周他倒是有几分收敛，但是上课基本上不听讲。有一次上课看漫画书，被我没收了，他却是一副无所谓的样子。于是怎样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。起初他并不愿意和我多说话，也不大喜欢和班里的学生交流，于是我开始主动地接近他，专门找一些有关足球的话题和他探讨。他是个很坦诚的孩子，几次交流过后，他就经常给我说他从小到大有关足球的故事。从他的故事中我读出了他的坚韧，他的毅力，他的追求。
他的足球技术还算是不错的，文化基础比较差，对于一个体育生来说，这将意味着前途的渺茫。随着我们交流的深入，我开始涉及学习的话题。他却有些退缩了，一下子拉大了我们之间的距离，弄得我措手不及。直到那天下大雨，我发现他一个人在卫生区打扫卫生，雨水几乎湿透了他的全身，我看到这样的场面心里顿时颤了一下，马上找来一把伞为他遮雨。事后我在班里表扬了他，我说他让我感动，让我永远忘不了那一幕。后来他告诉我，我们之所以能像现在这样的彼此信任，正是那次为他撑伞的事深深地感动了他，从那时候起他把我当成了朋友。 就在冒雨打扫卫生区当天，我在他的作业本上这样写道：“你的行为让我感动，我相信自己的眼光，你是个好孩子，我为有你这样的学生而感到自豪，我愿意陪你一起努力，实现自己的梦想。”第二天他给我一封长长的信，里面写下了他的故事，他的想法，他的追求以及他的困惑。他还把日记给我看，让我彻底地了解他。这是一个很懂事、很孝顺、很好强的孩子，他的最大的追求就是是球，为了足球他可以放弃很多东西，但是学习决不能放弃，所以我计划从数学开始着手，加强对他学习的督促。
在我的劝、哄、鼓励的作用下，他开始上课回答问题了，也开始自己做作业了，而且有时候还来问我题，我高兴极了。我和他定的目标是期中考试至少数学及格。接下来的日子里，他上课有了明显的变化，政治、历史课也开始回答问题了。当我们俩都期盼的期中考试成绩下来后，发现历史59分，数学48分，我对此没有做任何的评价，让他自己总结。他在给我的信中写到，这次考试成绩下来后他很难过，以前的他从来不会因为考试成绩而伤心，而这一次确实觉得不好意思了，尤其是那个59分，如果再多背一个题就及格了。看了他的信，我没有批评他，反而表扬了他，让他谈谈得59分的感觉，告诉他付出与收获是成正比的，期待着他的努力，相信他一定可以做得更好。
就这样，我们一直进行着良好的沟通。我看到了他的进步，起码他知道学习了，虽然有的科目还是很差，但他知道努力了，我为此而感到欣慰。现在的他，