多角度观察元素周期表
——展现“元素周期表”一节复习课的教学
江西九江 瑞昌一中 漆国芳 332200
[设计思路]
通过对近几年高考题的分析归纳发现，元素周期表一般是从这几个角度考查：结构特点（尤其是短周期结构特点）、颜色特点、量变特点，故笔者借助多媒体，将这几个常考角度归纳起来，采用立体的复习方法，完美地完成本节课的教学任务。
[教学方法]
引导 启发 归纳 应用 小结 [教学媒体]
电脑投影仪 展台 [教学目标]
1、通过元素周期表的学习，让学生掌握元素周期表的结构特点、颜色特点、量变特点，学会用这些特点解决常见高考题型。
2、通过观察分析元素周期表的结构特点、颜色特点、量变特点，培养学生多角度观察的能力，立体思维的能力，规范的表达能力。
3、通过化学史学习，激发学生热爱化学；通过对元素周期表的欣赏，培养学生的审美情操；通过展示学生答案、学生演板，锻炼学生的胆量并形成良好的书写习惯。
[教学重点难点]
教学重点：元素表的结构特点、颜色特点、量变特点。
教学难点：元素表的结构特点、颜色特点、量变特点在高考中的应用。 [教学策略]
通过多媒体辅助、师生互动、归纳小结、应用反思的立体化教学，增大这节课的能力和思维容量。
[附录] 参考书 全日制普通高级中学教科书（必修）化学 [教学后感]
通过这节立体化的复习课教学，能使学生全面地掌握元素周期表的相关知识，并用以解决常见高考题型，增大了复习课的容量，提高了复习课的效率。但这样的复习课，学生上课思维强度大，教师准备工作量大。 [点评]
1、漆老师这节复习课设计新颖，能多角度引导学生观察问题、思考问题，提升了学生的思维能力和解题能力。
2、漆老师采用立体化的教学方法，增大了复习课的知识和能力容量，提高了复习课的效率，使学生在轻松而又紧张的环境下完成教学任务。
3、漆老师用他扎实的教学基本功，独到的眼光，将一张完美的元素周期表分析得淋漓尽致。
（点评人：江西九江教研室化学教研员 尹魁 江西九江教学明星 周庆隆）
多角度观察元素周期表
——展现“元素周期表”一节复习课的教学
江西九江 瑞昌一中 漆国芳 332200
[设计思路]
通过对近几年高考题的分析归纳发现，元素周期表一般是从这几个角度考查：结构特点（尤其是短周期结构特点）、颜色特点、量变特点，故笔者借助多媒体，将这几个常考角度归纳起来，采用立体的复习方法，完美地完成本节课的教学任务。
[教学方法]
引导 启发 归纳 应用 小结 [教学媒体]
电脑投影仪 展台 [教学目标]
1、通过元素周期表的学习，让学生掌握元素周期表的结构特点、颜色特点、量变特点，学会用这些特点解决常见高考题型。
2、通过观察分析元素周期表的结构特点、颜色特点、量变特点，培养学生多角度观察的能力，立体思维的能力，规范的表达能力。
3、通过化学史学习，激发学生热爱化学；通过对元素周期表的欣赏，培养学生的审美情操；通过展示学生答案、学生演板，锻炼学生的胆量并形成良好的书写习惯。
[教学重点难点]
教学重点：元素表的结构特点、颜色特点、量变特点。
教学难点：元素表的结构特点、颜色特点、量变特点在高考中的应用。 [教学策略]
通过多媒体辅助、师生互动、归纳小结、应用反思的立体化教学，增大这节课的能力和思维容量。
[附录] 参考书 全日制普通高级中学教科书（必修）化学 [教学后感]
通过这节立体化的复习课教学，能使学生全面地掌握元素周期表的相关知识，并用以解决常见高考题型，增大了复习课的容量，提高了复习课的效率。但这样的复习课，学生上课思维强度大，教师准备工作量大。 [点评]
1、漆老师这节复习课设计新颖，能多角度引导学生观察问题、思考问题，提升了学生的思维能力和解题能力。
2、漆老师采用立体化的教学方法，增大了复习课的知识和能力容量，提高了复习课的效率，使学生在轻松而又紧张的环境下完成教学任务。
3、漆老师用他扎实的教学基本功，独到的眼光，将一张完美的元素周期表分析得淋漓尽致。
（点评人：江西九江教研室化学教研员 尹魁 江西九江教学明星 周庆隆）