第四单元 漫游世界
第一课 到周边去看看
第1课时 我们的左邻右舍
教学目标
知识目标：知道和认识我国周边的主要国家及其国名的来历和别称。 能力目标：通过地图使学生学会查找邻国。
情感、态度与价值观：培养学生睦邻友好的情感，激发学生了解邻国的兴趣。
教学重点
知道和认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历。
教学难点
知道周边国家国名的来历。
教学过程
导入
我国是一个地域辽阔的国家，周边有许多国家，它们就好像我们的左邻右舍。这节课我们就一起走出国门到周边去看看，看看我们的周边都有哪些国家。
活动一 找找我们的“左邻右舍”
1. 根据教材第84 页的地图，分组找出我国的邻国有哪些？
2. 各小组派代表将本小组找出的国家板书在黑板上。
北： 西：
南： 东：
3.解释克什米尔问题（若学生提到）
小结：找到了我们的这些“左邻右舍”之后，让我们一起去看看它们的名字
和别称都是怎么得来的。
（设计意图：使学生知道我国周边的主要国家，并掌握各邻国在我国的哪个方
位。）
活动二 探讨邻国国名及别称的来历
1. 按民族名起国名：俄罗斯、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、朝鲜
2. 按地理位置、地域特点起别称：
新加坡————狮岛 蒙古————草原之国
尼泊尔————高山之国 印度尼西亚————千岛之国
3. 按宗教信仰起别称:
印度————月亮之国 泰国————千佛之国
巴基斯坦————清真之国 缅甸——佛塔之国
4. 按民族爱好起别称：
日本————樱花之国 泰国————大象之国
1
小结：通过以上的学习，我们认识了我们的主要邻国，并从国名上了解了邻国各自不同的特点，加深了对周边国家的了解。
（设计意图：激发学生了解邻国的热情，自主探究，去了解其他邻国的特点，加深对邻国的了解与认识。）
活动三 讨论：我们应该怎样与邻国相处？
小结：了解了我们的邻国之后，我们应学会与邻国和睦相处，乃至与世界各国友好相处，共建美好家园。
板书设计
我们的左邻右舍
一、 找找我们的左邻右舍
北： 西：
南： 东：
二、 国名及别称
1. 按民族名起国名
2. 按地理位置、地域特点起别称
3. 按宗教信仰起别称
4. 按民族爱好起别称
三、我们应该怎样与邻国相处
指导教师（签字）＿＿＿＿＿
实习教师：贾贵英
2013年12月3日
2
第四单元 漫游世界
第一课 到周边去看看
第1课时 我们的左邻右舍
教学目标
知识目标：知道和认识我国周边的主要国家及其国名的来历和别称。 能力目标：通过地图使学生学会查找邻国。
情感、态度与价值观：培养学生睦邻友好的情感，激发学生了解邻国的兴趣。
教学重点
知道和认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历。
教学难点
知道周边国家国名的来历。
教学过程
导入
我国是一个地域辽阔的国家，周边有许多国家，它们就好像我们的左邻右舍。这节课我们就一起走出国门到周边去看看，看看我们的周边都有哪些国家。
活动一 找找我们的“左邻右舍”
1. 根据教材第84 页的地图，分组找出我国的邻国有哪些？
2. 各小组派代表将本小组找出的国家板书在黑板上。
北： 西：
南： 东：
3.解释克什米尔问题（若学生提到）
小结：找到了我们的这些“左邻右舍”之后，让我们一起去看看它们的名字
和别称都是怎么得来的。
（设计意图：使学生知道我国周边的主要国家，并掌握各邻国在我国的哪个方
位。）
活动二 探讨邻国国名及别称的来历
1. 按民族名起国名：俄罗斯、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、朝鲜
2. 按地理位置、地域特点起别称：
新加坡————狮岛 蒙古————草原之国
尼泊尔————高山之国 印度尼西亚————千岛之国
3. 按宗教信仰起别称:
印度————月亮之国 泰国————千佛之国
巴基斯坦————清真之国 缅甸——佛塔之国
4. 按民族爱好起别称：
日本————樱花之国 泰国————大象之国
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小结：通过以上的学习，我们认识了我们的主要邻国，并从国名上了解了邻国各自不同的特点，加深了对周边国家的了解。
（设计意图：激发学生了解邻国的热情，自主探究，去了解其他邻国的特点，加深对邻国的了解与认识。）
活动三 讨论：我们应该怎样与邻国相处？
小结：了解了我们的邻国之后，我们应学会与邻国和睦相处，乃至与世界各国友好相处，共建美好家园。
板书设计
我们的左邻右舍
一、 找找我们的左邻右舍
北： 西：
南： 东：
二、 国名及别称
1. 按民族名起国名
2. 按地理位置、地域特点起别称
3. 按宗教信仰起别称
4. 按民族爱好起别称
三、我们应该怎样与邻国相处
指导教师（签字）＿＿＿＿＿
实习教师：贾贵英
2013年12月3日
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