参观和旅行
【课时】： 2课时
【教学目标】：
结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来
【教学重点】：
启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。
教学难点：提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。
【第一课时】：
【教学过程】：
一、导入揭题：（激发学生情趣，了解学习目标）
参观，我们是去观看不常见的事物；旅行，去游览我们不常到的地方。参观和旅行都让我们感受了纷繁的世界，获得新鲜的信息和印象。谁不喜欢参观旅游呢？同学们，假期中你们去了哪些地方呢？
揭题：（板书）参观和旅游
二、体验感觉：（学生主题参与，达到教学目标）
（1）欣赏启发想象回忆：
每位同学闭上眼睛回忆一下，你眼中所见的纷繁的世界。
我们一起来欣赏一下书上两幅作品。说说你的感觉：
第一幅，我们乘上热气球，看到田园美好的风光，绿色的田野，高低不平的小山，农民们在地里干活，天空中白云朵朵，小鸟在自由自在的飞翔着。
第二幅：在节日里我们穿着各种各样的衣服，和小朋友们一起欢快的跳舞唱歌。
同学们到过的、看到的，我们可以归纳一下：农村景象、城市的变化、名胜古迹等。交流愉快的假期开始了（学生问答、交流）
（2）探索绘画方法：
那么如何把自己参观旅行欣赏到的画出来呢？如何来布置画面呢？例如：去动物园参观，看到其中的一种动物自己很感兴趣，那你在画的时候该怎样画呢？是不是都需要把笼子、吃的食物等都画出来呢？我们可以选择主要内容进行突出表现，夸张其特点，用强烈的对比色彩来表现。
1、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相
互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。
2、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。
3、用铅笔打草稿，注意构图，注意画面主次，把最有趣的放在明显的位置。
三、指导学生练习
1、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。
2、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。
3、这堂课完成铅笔稿，上色下节课完成。
省锡中实验学校“参观和旅行”学案
【第二课时】：
【教学目标】：
激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来
【教学重点】：
启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。
【教学难点】：
提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。
【教学过程】
一、 欣赏导入：
欣赏书中作品：（欣赏比较）
1、构图：例：《从高空俯瞰大地》俯视构图。《埃及文物展》围绕式构图。
2、色彩：例：《旅游印象》暖色调，《热气球旅行》冷色调。《旅行日记》
黑白色。
3、表现手法：例、《旅行日记》连环画的形式铅笔表现，《参观农场》丙
烯画《热气球旅行》铅笔、水彩。《埃及文物展》铅笔、水
粉。
4、主次关系：
二、 小组讨论
1、出示自己的铅笔稿：参观与旅行，
2、小组讨论如何修改
3、用什么颜色及表现手法来绘画。
三、学生练习：
学生自由创作：
1、在铅笔稿基础上，涂上粉蜡笔、水彩或水粉颜色。
2、最后整理。
四、 趣味评价
以“我是一名小导游”的游戏方式展开评价。
1、自评：学生通过自己的作品向大家介绍自己旅游过的地方，并要求要有吸引力，使人产生一睹为快的愿望。
2、他评：其他同学一游客身份向导游提出各种问题，并点评作品。
3、总评：比一比谁画的最好、谁的作品最有趣、谁的色彩最漂亮、谁的构图最巧妙等。
五、总结全课：
参观和旅游都让我们感受了纷繁的世界，获得新鲜的信息和印象。谁不喜欢参观旅游呢？同学们，祖国的面貌在发生着很大变化，我们要用自己的所学的知识来建设我们伟大的祖国。
教学后记：
参观和旅行
【课时】： 2课时
【教学目标】：
结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来
【教学重点】：
启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。
教学难点：提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。
【第一课时】：
【教学过程】：
一、导入揭题：（激发学生情趣，了解学习目标）
参观，我们是去观看不常见的事物；旅行，去游览我们不常到的地方。参观和旅行都让我们感受了纷繁的世界，获得新鲜的信息和印象。谁不喜欢参观旅游呢？同学们，假期中你们去了哪些地方呢？
揭题：（板书）参观和旅游
二、体验感觉：（学生主题参与，达到教学目标）
（1）欣赏启发想象回忆：
每位同学闭上眼睛回忆一下，你眼中所见的纷繁的世界。
我们一起来欣赏一下书上两幅作品。说说你的感觉：
第一幅，我们乘上热气球，看到田园美好的风光，绿色的田野，高低不平的小山，农民们在地里干活，天空中白云朵朵，小鸟在自由自在的飞翔着。
第二幅：在节日里我们穿着各种各样的衣服，和小朋友们一起欢快的跳舞唱歌。
同学们到过的、看到的，我们可以归纳一下：农村景象、城市的变化、名胜古迹等。交流愉快的假期开始了（学生问答、交流）
（2）探索绘画方法：
那么如何把自己参观旅行欣赏到的画出来呢？如何来布置画面呢？例如：去动物园参观，看到其中的一种动物自己很感兴趣，那你在画的时候该怎样画呢？是不是都需要把笼子、吃的食物等都画出来呢？我们可以选择主要内容进行突出表现，夸张其特点，用强烈的对比色彩来表现。
1、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相
互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。
2、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。
3、用铅笔打草稿，注意构图，注意画面主次，把最有趣的放在明显的位置。
三、指导学生练习
1、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。
2、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。
3、这堂课完成铅笔稿，上色下节课完成。
省锡中实验学校“参观和旅行”学案
【第二课时】：
【教学目标】：
激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来
【教学重点】：
启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。
【教学难点】：
提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。
【教学过程】
一、 欣赏导入：
欣赏书中作品：（欣赏比较）
1、构图：例：《从高空俯瞰大地》俯视构图。《埃及文物展》围绕式构图。
2、色彩：例：《旅游印象》暖色调，《热气球旅行》冷色调。《旅行日记》
黑白色。
3、表现手法：例、《旅行日记》连环画的形式铅笔表现，《参观农场》丙
烯画《热气球旅行》铅笔、水彩。《埃及文物展》铅笔、水
粉。
4、主次关系：
二、 小组讨论
1、出示自己的铅笔稿：参观与旅行，
2、小组讨论如何修改
3、用什么颜色及表现手法来绘画。
三、学生练习：
学生自由创作：
1、在铅笔稿基础上，涂上粉蜡笔、水彩或水粉颜色。
2、最后整理。
四、 趣味评价
以“我是一名小导游”的游戏方式展开评价。
1、自评：学生通过自己的作品向大家介绍自己旅游过的地方，并要求要有吸引力，使人产生一睹为快的愿望。
2、他评：其他同学一游客身份向导游提出各种问题，并点评作品。
3、总评：比一比谁画的最好、谁的作品最有趣、谁的色彩最漂亮、谁的构图最巧妙等。
五、总结全课：
参观和旅游都让我们感受了纷繁的世界，获得新鲜的信息和印象。谁不喜欢参观旅游呢？同学们，祖国的面貌在发生着很大变化，我们要用自己的所学的知识来建设我们伟大的祖国。
教学后记：