第三课时 梨园风采（一）
教学目标：
1、情感、态度、价值观：在两段唱腔的对你欣赏过程中，感受京剧艺术中的唱腔魅力，以及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。
2、过程与方法：借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解两个经典唱段的艺术特色。
3、知识与技能：（1）认识四大名旦和四大须生。（2）通过欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》这两个经典唱段，了解梅兰芳和马连良两位著名的京剧表演艺术家。
教学过程：
一、情境创设：（在京剧曲牌伴奏的背景下展示梅兰芳塑造的不同舞台人物的图片） 老师提问：优美的音乐精美的画面，相信同学们已经知道今天这节课要学习的内容是关于京剧的，那同学们是否知道在京剧两百多年的历史中有一位被誉为“京剧大师”的旦角艺术家？（梅兰芳）
二、体验与交流：了解梅兰芳与马连良，欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》。
1、教师简介梅兰芳。
2、欣赏《海岛冰轮初转腾》：
（1）播放视频，思考：戏剧的名字和剧中人物的名字。
（2）聆听前半部分，思考：这段唱腔的特点，它的节奏、速度是怎样的？表现了什么内容？
（3）生随师模仿前两句唱腔。
（4）聆听唱段的后半部分，思考：这段唱腔有什么特点？它的节奏、速度是怎样的？表现了什么内容？
（5）生随师模仿后半段唱腔。
（6）完整欣赏唱腔，说一说唱腔情绪。
（7）教师对唱腔的特点进行总结。
3、欣赏《我正在城楼观山景》唱段：
（1）导语。
（2）完整聆听唱段，并思考：生角的嗓音有什么特点？这段唱腔有何特点？它的节奏、速度怎样？
（3）跟老师模唱“我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷”一句，注意咬字的准确性。
（4）师简介唱段内容。
（5）师简介马连良。
4、对比分析旦行与生行：
三、总结与交流：京剧至今有两百多年的历史，它的声腔艺术丰富多彩，表演异彩纷呈，流派众多，欣赏着追随者更是不胜枚举，它展示了中国民族文化的精彩与芬芳，也是传承传统文化的极好平台。希望同学们了解它、喜欢它、欣赏它。
【教后反思】：
第三课时 梨园风采（一）
教学目标：
1、情感、态度、价值观：在两段唱腔的对你欣赏过程中，感受京剧艺术中的唱腔魅力，以及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。
2、过程与方法：借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解两个经典唱段的艺术特色。
3、知识与技能：（1）认识四大名旦和四大须生。（2）通过欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》这两个经典唱段，了解梅兰芳和马连良两位著名的京剧表演艺术家。
教学过程：
一、情境创设：（在京剧曲牌伴奏的背景下展示梅兰芳塑造的不同舞台人物的图片） 老师提问：优美的音乐精美的画面，相信同学们已经知道今天这节课要学习的内容是关于京剧的，那同学们是否知道在京剧两百多年的历史中有一位被誉为“京剧大师”的旦角艺术家？（梅兰芳）
二、体验与交流：了解梅兰芳与马连良，欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》。
1、教师简介梅兰芳。
2、欣赏《海岛冰轮初转腾》：
（1）播放视频，思考：戏剧的名字和剧中人物的名字。
（2）聆听前半部分，思考：这段唱腔的特点，它的节奏、速度是怎样的？表现了什么内容？
（3）生随师模仿前两句唱腔。
（4）聆听唱段的后半部分，思考：这段唱腔有什么特点？它的节奏、速度是怎样的？表现了什么内容？
（5）生随师模仿后半段唱腔。
（6）完整欣赏唱腔，说一说唱腔情绪。
（7）教师对唱腔的特点进行总结。
3、欣赏《我正在城楼观山景》唱段：
（1）导语。
（2）完整聆听唱段，并思考：生角的嗓音有什么特点？这段唱腔有何特点？它的节奏、速度怎样？
（3）跟老师模唱“我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷”一句，注意咬字的准确性。
（4）师简介唱段内容。
（5）师简介马连良。
4、对比分析旦行与生行：
三、总结与交流：京剧至今有两百多年的历史，它的声腔艺术丰富多彩，表演异彩纷呈，流派众多，欣赏着追随者更是不胜枚举，它展示了中国民族文化的精彩与芬芳，也是传承传统文化的极好平台。希望同学们了解它、喜欢它、欣赏它。
【教后反思】：