《水泵及水泵站运行管理》学习领域（课程）标准
课程编号：
适用专业：水利工程 课程类别：专业课 修课方式：必修
教学时数：60学时（理论48学时，实训12学时） 一、课程的性质和任务 （一）课程定位：
水泵及水泵站运行管理是水利工程专业的一门专业课。其主要任务是使学生获得有关水泵及泵站建筑物的基本理论、基本知识与基本技能，训练和培养学生综合的思维方法及分析问题和解决问题的能力，为今后从事泵站工程的规划、设计、运行和管理奠定基础。 （二）学习目标：
知识目标：
1、了解泵的分类，掌握叶片泵的主要部件、典型结构和性能参数； 2、了解叶片泵性能曲线，掌握基本性能曲线绘制及其特点；
3、了解水泵气蚀的机理，掌握气蚀性能参数及水泵安装高程的确定方法； 4、掌握叶片泵运行工况的确定方法，了解水泵工作点常用的调节方法； 5、掌握水泵及电动机的选型配套；了解传动设配及辅助设备；
6、了解泵站工程规划的一般原则、主要任务及泵站主要设计参数的确定方法；
7、了解取水建筑物位置的选择及形式，引水建筑物常见类型；掌握前池、进水池、进水流道尺寸的确定方法；
8、掌握泵房的结构类型及适用场合，泵房内部布置及主要尺寸的确定方法；了解泵房主要结构计算原则和方法；
9、掌握出水建筑物形式及尺寸确定；了解出水管道的水锤计算及防护措施。 10、了解泵站机组及管道的安装方法、步骤及注意事项，了解泵站运行管
理的主要工作内容。
技能目标：
1、能识别水利工程中常用叶片泵的型号、结构，分析其性能特点； 2、能对水泵的气蚀现象做初步的分析，能正确确定水泵的安装高程； 3、能确定水泵的运行工况，并予以工况调节； 4、能进行水泵机组的选型配套；
5、能对泵站进、出水建筑物、泵房进行形式及尺寸确定。 专业素养：
1、具有辩证思维和逻辑分析的意识和能力，科学务实的工作作风，能够理论联系实际；
2、具有工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度； 3、具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。 方法能力：
1、能自主学习新知识、新技术； 2、能通过各种媒体资源查找所需信息； 3、能独立制定工作计划并进行实施； 4、具有独立解决实际问题的思路； 5、具有决策、规划能力； 6、具备整合与创新思维能力； 社会能力：
1、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 2、具有团队精神、协作精神及集体意识； 3、具有良好职业道德；
4、具有良好的心理素质和克服困难的能力； （三）前导课程
《水利工程制图与识图》、《建筑材料与检测》、《水工结构设计》、《水工建筑物》、《工程地质技术》、《工程水文技术》等课程。
（四）后续课程
《水利工程造价与招投标》、《水利工程管理》、《灌溉排水技术》等课程。 二、课程内容标准
（一）学习情境划分及学时分配
（二）学习情境描述
三、课程实施建议 （一）课程教学模式
采用以理论教学、实训教学、现场教学、顶岗实践紧密结合，以工程项目为导向，典型水利工程实例贯穿教学各环节的任务驱动、学做合一教学模式。 （二）教学方法
通过任务教学法实施教学：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，以课堂讨论、多媒体教学、练习、实验、现场观摩、操作演练、角色扮演法、案例分析等手段，实现教学目标。教学过程中体现以学生为主，教师适当讲解。并进行引导、监督、评估。
教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务单，教学课件，并准备好教学场地和设备。
水泵及泵站建筑物空间结构复杂，尤其是厂房建筑物，层次多、设备及管道线路复杂，难以用语言描述。教学中要利用教学挂图、工程图片、教学模型，多媒体课件进行辅助教学，以提高教学效果，帮助学生建立整体概念。 （三）教学条件
1. 标准与规范
课程教学中应紧密结合国家及行业颁布的相关标准、规范进行教学，以保证所学内容的正确性、规范性、及时性和实用性。
《泵站设计规范》（GB/T50265-97） 《泵站技术规范》(SD 204-86) 《泵站技术改造规程》（SL 254-2000） 《泵站技术管理规程》（SL 255-2000） 《泵站安全鉴定规程》（SL 216-2004） 《泵站安装及验收规范》（SL 317-2004） 《水泵及水泵站运行管理》课程标准 2. 教学设施
为完成课程教学，建有水利水电实训室，包括各种水泵构造模型、泵站模型及教学挂图；多媒体课件等。
3. 实训条件
酒泉及周边多家水利水电公司、灌区、设计院被确定为校外实训基地，能够满足课程实践教学的需要。 （四）课程考评方法
本课程考核内容包括过程性和终结性考核，其中过程性考核占60%，终结性考核（期末考试成绩）占40%。
过程性考核主要包括： 1、课堂讨论发言情况占10%；
语言组织能力和回答质量。
2、课堂纪律、学习态度、出勤情况占10%；
采取灵活考勤方式，通过教师教学日志反映。 3、个人书面作业占15%；
平时布置作业能否按时、独立、高质量完成。 4、实验、实训成绩占20%；
按照实验实训要求和步骤完成任务，合作创新意识强等方面考核。 5、吸收新信息的能力占5%。
从收集信息的数量和质量的角度考核。
四、参考文献 （一）教材
《水泵与水泵站》袁俊森、万亮婷主编 黄河水利出版社 （二）实训指导书
《水泵与水泵站》实训指导书 （三）参考资料
《水泵与水泵站》刘竹溪、刘景植主编 中国水利水电出版社 《水泵与水泵站》沙鲁生主编 江苏水利工程专科学校 《水泵学》 冯汉民编著 水利水电出版社
《水泵及水泵站运行管理》学习领域（课程）标准
课程编号：
适用专业：水利工程 课程类别：专业课 修课方式：必修
教学时数：60学时（理论48学时，实训12学时） 一、课程的性质和任务 （一）课程定位：
水泵及水泵站运行管理是水利工程专业的一门专业课。其主要任务是使学生获得有关水泵及泵站建筑物的基本理论、基本知识与基本技能，训练和培养学生综合的思维方法及分析问题和解决问题的能力，为今后从事泵站工程的规划、设计、运行和管理奠定基础。 （二）学习目标：
知识目标：
1、了解泵的分类，掌握叶片泵的主要部件、典型结构和性能参数； 2、了解叶片泵性能曲线，掌握基本性能曲线绘制及其特点；
3、了解水泵气蚀的机理，掌握气蚀性能参数及水泵安装高程的确定方法； 4、掌握叶片泵运行工况的确定方法，了解水泵工作点常用的调节方法； 5、掌握水泵及电动机的选型配套；了解传动设配及辅助设备；
6、了解泵站工程规划的一般原则、主要任务及泵站主要设计参数的确定方法；
7、了解取水建筑物位置的选择及形式，引水建筑物常见类型；掌握前池、进水池、进水流道尺寸的确定方法；
8、掌握泵房的结构类型及适用场合，泵房内部布置及主要尺寸的确定方法；了解泵房主要结构计算原则和方法；
9、掌握出水建筑物形式及尺寸确定；了解出水管道的水锤计算及防护措施。 10、了解泵站机组及管道的安装方法、步骤及注意事项，了解泵站运行管
理的主要工作内容。
技能目标：
1、能识别水利工程中常用叶片泵的型号、结构，分析其性能特点； 2、能对水泵的气蚀现象做初步的分析，能正确确定水泵的安装高程； 3、能确定水泵的运行工况，并予以工况调节； 4、能进行水泵机组的选型配套；
5、能对泵站进、出水建筑物、泵房进行形式及尺寸确定。 专业素养：
1、具有辩证思维和逻辑分析的意识和能力，科学务实的工作作风，能够理论联系实际；
2、具有工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度； 3、具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。 方法能力：
1、能自主学习新知识、新技术； 2、能通过各种媒体资源查找所需信息； 3、能独立制定工作计划并进行实施； 4、具有独立解决实际问题的思路； 5、具有决策、规划能力； 6、具备整合与创新思维能力； 社会能力：
1、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 2、具有团队精神、协作精神及集体意识； 3、具有良好职业道德；
4、具有良好的心理素质和克服困难的能力； （三）前导课程
《水利工程制图与识图》、《建筑材料与检测》、《水工结构设计》、《水工建筑物》、《工程地质技术》、《工程水文技术》等课程。
（四）后续课程
《水利工程造价与招投标》、《水利工程管理》、《灌溉排水技术》等课程。 二、课程内容标准
（一）学习情境划分及学时分配
（二）学习情境描述
三、课程实施建议 （一）课程教学模式
采用以理论教学、实训教学、现场教学、顶岗实践紧密结合，以工程项目为导向，典型水利工程实例贯穿教学各环节的任务驱动、学做合一教学模式。 （二）教学方法
通过任务教学法实施教学：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，以课堂讨论、多媒体教学、练习、实验、现场观摩、操作演练、角色扮演法、案例分析等手段，实现教学目标。教学过程中体现以学生为主，教师适当讲解。并进行引导、监督、评估。
教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务单，教学课件，并准备好教学场地和设备。
水泵及泵站建筑物空间结构复杂，尤其是厂房建筑物，层次多、设备及管道线路复杂，难以用语言描述。教学中要利用教学挂图、工程图片、教学模型，多媒体课件进行辅助教学，以提高教学效果，帮助学生建立整体概念。 （三）教学条件
1. 标准与规范
课程教学中应紧密结合国家及行业颁布的相关标准、规范进行教学，以保证所学内容的正确性、规范性、及时性和实用性。
《泵站设计规范》（GB/T50265-97） 《泵站技术规范》(SD 204-86) 《泵站技术改造规程》（SL 254-2000） 《泵站技术管理规程》（SL 255-2000） 《泵站安全鉴定规程》（SL 216-2004） 《泵站安装及验收规范》（SL 317-2004） 《水泵及水泵站运行管理》课程标准 2. 教学设施
为完成课程教学，建有水利水电实训室，包括各种水泵构造模型、泵站模型及教学挂图；多媒体课件等。
3. 实训条件
酒泉及周边多家水利水电公司、灌区、设计院被确定为校外实训基地，能够满足课程实践教学的需要。 （四）课程考评方法
本课程考核内容包括过程性和终结性考核，其中过程性考核占60%，终结性考核（期末考试成绩）占40%。
过程性考核主要包括： 1、课堂讨论发言情况占10%；
语言组织能力和回答质量。
2、课堂纪律、学习态度、出勤情况占10%；
采取灵活考勤方式，通过教师教学日志反映。 3、个人书面作业占15%；
平时布置作业能否按时、独立、高质量完成。 4、实验、实训成绩占20%；
按照实验实训要求和步骤完成任务，合作创新意识强等方面考核。 5、吸收新信息的能力占5%。
从收集信息的数量和质量的角度考核。
四、参考文献 （一）教材
《水泵与水泵站》袁俊森、万亮婷主编 黄河水利出版社 （二）实训指导书
《水泵与水泵站》实训指导书 （三）参考资料
《水泵与水泵站》刘竹溪、刘景植主编 中国水利水电出版社 《水泵与水泵站》沙鲁生主编 江苏水利工程专科学校 《水泵学》 冯汉民编著 水利水电出版社