《海上的日出》说课稿
一、说教材
《海上的日出》是小学语文北师大版四年级下册第九单元的一篇写景抒情文章。本文通过对海上日出景象的描写，表达了作者热爱大自然、追求光明的思想感情。本课所在单元重在训练“阅读课文，注意作者是怎样观察大自然，并想想文章采用了哪些表达方法”，所以本课教学重点是让学生在反复的朗读中学习、感悟、体会。引导学生抓住重点词句，想象画面，感受海上日出是伟大的奇观，领会作者蕴含的思想感情，激发孩子们追求光明，培养他们热爱大自然的审美情趣。
二、说学习目标
根据教学内容，结合学生实际，制定以下教学目标（第二课时）：
1、有感情地朗读课文，品读重点词句，感受日出景象的壮观。
2、领会作者热爱大自然、追求光明的思想感情。
3、通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，学习作者的写作特色。
三、说教法、学法
针对学习目标，结合学生实际，我采用“感情朗读——想象叙述——感悟体会”的方法进行教学。教学中我采用“以读代讲”的方法，让学生在充分朗读的基础上理解课文，同时出示相应的图片激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解课文内容，加深对美的熏陶，从而突破教学难点。 根据以上的教法，引导学生可采用“读、想、说、悟”的方法学习课文。“读”是读文中的重点语句，“想”是想象文中壮美的画面，“说”是说出自己的理解，“悟”是领悟作者蕴含的情感。让学生在教师的引导下自主动脑、动手、动口，主动学习。 1
五、说教学过程
结合上述教学目标，将教学设为以下四个环节。第一，激趣导入，回顾课文内容。第二，品味自己喜欢的词、句、段，有感情地朗读，读中理解感悟海上日出的壮观，领悟作者热爱大自然、追求光明的思想感情。第三，引导学习作者别具一格的写作方法。第四，拓展延伸，激发学生追求光明，奋发向上的情操，培养学生的审美情趣。
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《海上的日出》说课稿
一、说教材
《海上的日出》是小学语文北师大版四年级下册第九单元的一篇写景抒情文章。本文通过对海上日出景象的描写，表达了作者热爱大自然、追求光明的思想感情。本课所在单元重在训练“阅读课文，注意作者是怎样观察大自然，并想想文章采用了哪些表达方法”，所以本课教学重点是让学生在反复的朗读中学习、感悟、体会。引导学生抓住重点词句，想象画面，感受海上日出是伟大的奇观，领会作者蕴含的思想感情，激发孩子们追求光明，培养他们热爱大自然的审美情趣。
二、说学习目标
根据教学内容，结合学生实际，制定以下教学目标（第二课时）：
1、有感情地朗读课文，品读重点词句，感受日出景象的壮观。
2、领会作者热爱大自然、追求光明的思想感情。
3、通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，学习作者的写作特色。
三、说教法、学法
针对学习目标，结合学生实际，我采用“感情朗读——想象叙述——感悟体会”的方法进行教学。教学中我采用“以读代讲”的方法，让学生在充分朗读的基础上理解课文，同时出示相应的图片激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解课文内容，加深对美的熏陶，从而突破教学难点。 根据以上的教法，引导学生可采用“读、想、说、悟”的方法学习课文。“读”是读文中的重点语句，“想”是想象文中壮美的画面，“说”是说出自己的理解，“悟”是领悟作者蕴含的情感。让学生在教师的引导下自主动脑、动手、动口，主动学习。 1
五、说教学过程
结合上述教学目标，将教学设为以下四个环节。第一，激趣导入，回顾课文内容。第二，品味自己喜欢的词、句、段，有感情地朗读，读中理解感悟海上日出的壮观，领悟作者热爱大自然、追求光明的思想感情。第三，引导学习作者别具一格的写作方法。第四，拓展延伸，激发学生追求光明，奋发向上的情操，培养学生的审美情趣。
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