《美 丽 的 草 原》
【教学内容】
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书，音乐第九册第三单元，第20页学唱《美丽的夏牧场》第一课时。
【教学目标】
1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美。
2、了解哈萨克相关的音乐文化。
3、在教学过程中渗透《中华人民共和国草原法》，第一条：为了保护、建设和合理利用草原，改善生态环境，维护生物多样性，发展现代畜牧业，促进经济和社会的可持续发展，制定本法。第五条任何单位和个人都有遵守草原法规、保护草原的义务同时享有对违反草原法律法规、破坏摹的行为进行监督、检举和控告的权利。
【教学过程】
一、了解新疆哈萨克族风情
1、 范唱歌曲《美丽的夏牧场》
2、 第二遍听，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山， 什么河, 哪些景色, 你觉得这是哪个地方?
3、 结合这些景致，你觉得是哪个民族？
4、 介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下, 以游牧为生, 是个能歌善舞的民族, 民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）
通过学生听一听、看一看，然后说出本课主题。结合民族音乐文化，让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣，激发学生学习兴趣。 师：孩子们你们觉得，蓝天白云下绿油的牧场上，有很多牛羊自由自在地奔跑，你们觉得这样的场境美吗？
生：美极了，我们喜欢了。
师：《中华人民共和国草原法》，第一条：为了保护、建设和合理利用草原，改善生态环境，维护生物多样性，发展现代畜牧业，促进经济和社会的可持续发展，制定这条法规。第五条规定，任何单位和个人都有遵守草原法规、保护草原的义务同时享有对违反草原法律法规、破坏的行为进行监督、检举和控告的权利。因此，我们大家要爱护草原和牧场。
二、新歌教学
1、师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。
2、 师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。
3、 我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。
4、 师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？讲述音乐知识“⌒”6、单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音。
5、师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？
6、解释“阿肯”、相关音乐文化。
三、总结，全班齐唱第一乐段。下课。
《美 丽 的 草 原》
【教学内容】
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书，音乐第九册第三单元，第20页学唱《美丽的夏牧场》第一课时。
【教学目标】
1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美。
2、了解哈萨克相关的音乐文化。
3、在教学过程中渗透《中华人民共和国草原法》，第一条：为了保护、建设和合理利用草原，改善生态环境，维护生物多样性，发展现代畜牧业，促进经济和社会的可持续发展，制定本法。第五条任何单位和个人都有遵守草原法规、保护草原的义务同时享有对违反草原法律法规、破坏摹的行为进行监督、检举和控告的权利。
【教学过程】
一、了解新疆哈萨克族风情
1、 范唱歌曲《美丽的夏牧场》
2、 第二遍听，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山， 什么河, 哪些景色, 你觉得这是哪个地方?
3、 结合这些景致，你觉得是哪个民族？
4、 介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下, 以游牧为生, 是个能歌善舞的民族, 民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）
通过学生听一听、看一看，然后说出本课主题。结合民族音乐文化，让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣，激发学生学习兴趣。 师：孩子们你们觉得，蓝天白云下绿油的牧场上，有很多牛羊自由自在地奔跑，你们觉得这样的场境美吗？
生：美极了，我们喜欢了。
师：《中华人民共和国草原法》，第一条：为了保护、建设和合理利用草原，改善生态环境，维护生物多样性，发展现代畜牧业，促进经济和社会的可持续发展，制定这条法规。第五条规定，任何单位和个人都有遵守草原法规、保护草原的义务同时享有对违反草原法律法规、破坏的行为进行监督、检举和控告的权利。因此，我们大家要爱护草原和牧场。
二、新歌教学
1、师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。
2、 师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。
3、 我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。
4、 师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？讲述音乐知识“⌒”6、单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音。
5、师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？
6、解释“阿肯”、相关音乐文化。
三、总结，全班齐唱第一乐段。下课。