附录
关于影晌初中学生数学阅读能力相关因素的调查问卷
(时间30分钟)
本调查问卷的主要目的是收集影响初中学生数学阅读能力相关因素的材料。请答 卷者根据题目要求，按照自己的实际情况回答如下问题。此问卷仅为科研所用， 所答内容，研究者负责保密。请答卷者给予积极的配合，谢谢!
数学阅读态度和地位
1．你在班里的数学成绩处于什么水平? ( )
A．很好 B．中等偏上 C．中等 D．中等偏下
2．你喜欢阅读吗? ( )
A．非常喜欢 B．比较喜欢 C．一般 D．不喜欢
3．你喜欢阅读数学书吗? ( )
A．喜欢，经常阅读 B．谈不上喜欢，有时阅读
C．偶尔阅读，不太喜欢 D．不喜欢，没有阅读
4．你不愿意看数学书的原因是什么?(请不喜欢读数学书的同学填写) （ ）
A．书上内容老师会讲，没有必要自己看
B．书上的内容太简单
C．书上的内容太难，看也看不懂
D．数学书内容枯燥，没有意思
5．你课余分配数学阅读时间 （请喜欢读数学书的同学填写） ( )
A．多 B．一般 C．少 D．很少
6．你为什么要看数学书，包括参考资料?(可以多选) （ ）
A．老师的要求
B．为了更好的理解课上老师讲的内容
C．为了取得好成绩
D．别的同学是这样做的
E．因为对数学感兴趣，喜欢看数学书
7．如果让你选择，你更愿意读哪种数学书?（可以多选) （ ）
A．课本 B．课外参考书 C．趣味数学书 D．有关数学历史的书 E．其他
8．对于数学学习而言，你认为听课与阅读这两种方法中哪一种更有效? ( )
A．听课 B．阅读 C．听课为主，阅读为辅 D．阅读为主，听课为辅
数学阅读的方式和方法
15.你是否了解一些数学阅读的方法?()
A很多B一些C很少D不知道
14.你读数学书时通常采用何种方式?()
A一目十行，不懂的从不深究，等待课堂上听老师讲解
B像语文、英语一样高声诵读，只背概念、定理、公式
C默读，理解整个概念、推理证明，不懂主动请教同学、老师
D仔细阅读，读写结合，边读边猜测边从下文证实自己的猜想，有时会获得
与书本不一样的解法和思路
6、你进行数学阅读时，能否猜出或掌握文章中某些数学名词的含义?
A、能B、基本能C、基本不能D、不能
(5)在老师没讲课之前，你是否能通过自己的预习理解老师要讲的内容?(请有 预习习惯的同学填写)
A.完全不能理解B.可以理解一部分但还存在一些问愚
C.可以理解
(6)你平时阅读数学课本中哪一部分?(可以多选)
A.新课的引入部分
B.定理、公式
C.定理的证明及公式的推导过程
D.书上例题
E.书后的补充材料
9.你在阅读时，是否重点处画线?()
A经常这样B有时这样C偶尔这样D几乎不这样
10.你在阅读时，是否在书旁做批注?()
A经常这样B有时这样C偶尔这样D几乎不这样
11.你在阅读时，是否作笔记?()
A经常这样B有时这样C偶尔这样D几乎不这样
7.当你自己独立阅读一段数学材料后，一般能理解材料的()A绝大多数
B大部分
C小部分D几乎不能理解
12.对于阅读应用题中的隐含信息、隐含条件，你经常()
A一般都能看懂B有时能看懂
C偶尔能看懂D一般看不出来
(8)对老师课上提出的问题，你是否能够将你答案按照你的思路表达出来?
A.不能，因为不明白老师提出的问题说的是什么
B.不能，因为即使明白意思也说不清楚
C.可以表达出来
8.你在阅读遇到困难就，采取以下哪种方法?
(可多选)
A放弃B就出现困难处反复阅读C联系上下文阅读D请教老师或同学 E其他方法请写出()
5.在解答数学问题时，看见文字叙述较多或已知条件较多的题时，你的态度是什 么?()
A喜欢做这种题B害怕，感到头疼C无所谓D依赖老师讲
6.在你解题的过程中是否出现过审题错误?()
A经常出现B有时出现C偶尔出现D几乎不出现
(10)你是否读教材中的“读一读”?
A.从未读过B.有时读C.经常读
(11)在写作业之前，你是否会先看一遍当天所学的内容(包括书和笔记)?
A.从来没有B.有过，但不经常C.经常如此
(12)你能否将你所读的数学内容用自己的话的将其复述出来?
A.不能B.可以，但不是十分清楚C.能
(13)在自己看数学书时，你是否给自己提问题?
A.从不提问B.有时C.经常提问
(14)在看数学书时，你是否想过现在看的内容与以前所学内容之间的联系?
A.从未想过B.有时想到C.经常想到
(15)当学习遇到难点时，你是否能通过查阅相关的资料自己解决问题?
A.不能B.偶尔可以C.经常如此
(16)在你读数学书时，你是否作笔记?
A.从来没有B.有过，但不经常C.经常如此
(18)你是否利用书中的图形，图表，来帮助理解阅读的内容?
A.从没试过B.有时是这样的C.习惯用此方法
(19)在阅读过程中，你是否习惯用画图的方法来帮助记忆?
A.从没试过B.有时是这样的C.习惯用此方法
(20)你是否在你认为重要的内容上作标记，来帮助记忆?
A.从没试过B.有时是这样的C.习惯用此方法
C21)在读书之后，你是否有概括总结所读内容的习惯?
A.从来没有B.有过，但不经常C.经常如此
C22)在读课本或参考书的过程中，你认为书上写的与你自己的想法不一样时， 你如何做?
A.认为书上总是对的
B.不能确定对错，要问老师或同学
C.相信自己，认为书上错了，但说不出理由
D.可以给出证明，指出书中的错误
(23)阅读之后，你是否与他人讨论?
A.从来没有B.有过，但不经常C.经常如此
( 24)如果你有过通过网络学习的经验，你认为效果怎样?
A.感觉没什么用B.还可以C.效果很好
( 25)你习惯登录哪些学习网站，例如www.kl2.com?(上网的同学回答)
(26)如果现在要求你从网上找一些关于数学家华罗庚的材料，你该如何做呢?
数学阅读动机量表
回答下列问题，如果你认为:与你的情况完全不符，请选A;与你的情况不大符 合，请选B;与你的情况有点符合，请选C;与你的情况比较符合，请选D;与 你情况完全符合，请选E
1.我经常去书店或图书馆看有关数学方面的书。
2.我喜欢看有些难度的，具有挑战性的数学书。
3.我知道我可以完全看懂数学课本。
4.如果不是老师要求，我自己不会想到去看数学书。
5.数学成绩的好坏，与你自己看没看书有关系。
6.如果老师在数学课上讨论了一些有趣的问题，我会自己找一些这方面的书看。
7.我看书是为了比别的同学成绩好。
8.我很擅长看数学书，别人不能理解的地方，我都能很快看懂。
9.我经常跟父母讲我最近所学的知识。
10.我觉得数学很奇妙，读数学书是一种享受。
11.如果我对一个题很感兴趣，但要用到我没学过的知识，我就自己看书解
决。
12.我习惯在老师没讲课之前，预习所要学的内容。
13.我会和同学讨论我看书之后的体会。
14.如果我在看数学，我的父母会很高兴。
巧.我不喜欢看数学，因为它枯燥，没有趣味.
16.我的数学成绩不好，看书也不明白。
17.为了比别的同学学习好，我会在课下看更多的课外书。
18.下课之后，看书、看笔记都我很重要。
19.如果内容太难我就不愿意看了。
20.如果遇到难点，比起问老师和同学，我更愿意自己通过看书解决。
初中数学阅读能力前测试硬
班级姓名
1、我们平常用的数是+制数，如2639=2x10' +6x102 +3x10' +9x100，表示
十进制的数要用10个数码(又叫数字):0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.在电子数字计算机中 用的是二进制，只要两个数码:0和1.
如:二进制中101=1x22+0x21+1x20等于十进制的数S,
10111二1x2`+0x23+1x22+1x21+1x20等于十进制的数23.
那么二进制中的1101等于十进制的数
2、有若干数，第1个数记为a,，第2个数记为，第三个数记为a3，„，第n个 数记为a}，若al
=一一，
2
从第2个数起，每个数都等于“1与它前面的那个数的
差的倒数”.
试计算:as= ,a30 ,a,-
根据以上结果，请写出。二二_·
3、我们都知道三角形的内角和是1800，过四边形一个顶点的对角线，把四边形 分成两个三角形，过五边形一个顶点的所有对角线，把五边形分成三个三角形。 由此我们可以知道，四边形的内角和是_，五边形的内角和是—.
那么，过n边形一个顶点可以引条对角形，n边形的内角和等于
4、甲、乙、丙、丁、戊五位同学在一次数学竞赛中得了前五名。发奖前老师要 他们猜一猜各人所得的名次。甲猜:乙第三名，丙第五名;乙猜:戊第四名，丁 第五名;丙猜测:甲第一名，戊第四名;丁猜:丙第一名;戊猜:甲第三名，丁
第四名。老师说:每个名次都有人猜对了。试问:获得第四名的是谁?(写出过 程)
5、读下列文字回答问题:
‘喻题”和“定理”.人们在概念的基础上，使用判断和推理的方法，就可以产生出合 乎论理的结论来。例如化肥是无机肥料;过两点可以引一条直线;三角形三
内角的和等于1800。有些直角不相等。这些表示判断的句子都是命题。命题最 基本的特点，就是可以谈论它对不对。一个命题是正确的，我们就说它是真命题;
要是不正确，我们就说它是假命题。不管是真命题还是假命题，都是命题。像‘三 辆卡车”、“在公园里散步”这一类话，不好说它正确不正确，就不是命题了。有 些命题的正确性，可以用己有的数学概念和规律，经过推理，证明它是正确的。 这种命题叫做定理。例如“三角形三内角的和等于1800'，就是一个定理。有的同学 认为，只有正确的命题才算命题。这种看法是不对的。命题可真可假。“有些直 角不相等”就是一个假的命题.定理都是正确的命题。要是你说“某定理不成立”， 这是自相矛盾的。因为既然是定理，它就一定成立。如果说“某命题不成立”是可 以的，不能把命愚和定理混为一谈。
(1)什么是命题?什么是定理?
(2)“等腰三角形底边中点到两腰距离相等”是命题还是定理?
6、下面这张曲线图表示的是一辆自行车的行程，骑车者九点离开家，十五点回 到家。根据这个时间距离曲线图，请你回答下列问题:
(1)到达离家最远的地方是什么时间?离家多远?
(2)何时每一次开始休息?此时离家多远?
(3)他在9:00-10:0。和10:00-10:30的平均速度(每小时公里数)各是多少?
仔)何时距家22公里
?
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关于影晌初中学生数学阅读能力相关因素的调查问卷
(时间30分钟)
本调查问卷的主要目的是收集影响初中学生数学阅读能力相关因素的材料。请答 卷者根据题目要求，按照自己的实际情况回答如下问题。此问卷仅为科研所用， 所答内容，研究者负责保密。请答卷者给予积极的配合，谢谢!
数学阅读态度和地位
1．你在班里的数学成绩处于什么水平? ( )
A．很好 B．中等偏上 C．中等 D．中等偏下
2．你喜欢阅读吗? ( )
A．非常喜欢 B．比较喜欢 C．一般 D．不喜欢
3．你喜欢阅读数学书吗? ( )
A．喜欢，经常阅读 B．谈不上喜欢，有时阅读
C．偶尔阅读，不太喜欢 D．不喜欢，没有阅读
4．你不愿意看数学书的原因是什么?(请不喜欢读数学书的同学填写) （ ）
A．书上内容老师会讲，没有必要自己看
B．书上的内容太简单
C．书上的内容太难，看也看不懂
D．数学书内容枯燥，没有意思
5．你课余分配数学阅读时间 （请喜欢读数学书的同学填写） ( )
A．多 B．一般 C．少 D．很少
6．你为什么要看数学书，包括参考资料?(可以多选) （ ）
A．老师的要求
B．为了更好的理解课上老师讲的内容
C．为了取得好成绩
D．别的同学是这样做的
E．因为对数学感兴趣，喜欢看数学书
7．如果让你选择，你更愿意读哪种数学书?（可以多选) （ ）
A．课本 B．课外参考书 C．趣味数学书 D．有关数学历史的书 E．其他
8．对于数学学习而言，你认为听课与阅读这两种方法中哪一种更有效? ( )
A．听课 B．阅读 C．听课为主，阅读为辅 D．阅读为主，听课为辅
数学阅读的方式和方法
15.你是否了解一些数学阅读的方法?()
A很多B一些C很少D不知道
14.你读数学书时通常采用何种方式?()
A一目十行，不懂的从不深究，等待课堂上听老师讲解
B像语文、英语一样高声诵读，只背概念、定理、公式
C默读，理解整个概念、推理证明，不懂主动请教同学、老师
D仔细阅读，读写结合，边读边猜测边从下文证实自己的猜想，有时会获得
与书本不一样的解法和思路
6、你进行数学阅读时，能否猜出或掌握文章中某些数学名词的含义?
A、能B、基本能C、基本不能D、不能
(5)在老师没讲课之前，你是否能通过自己的预习理解老师要讲的内容?(请有 预习习惯的同学填写)
A.完全不能理解B.可以理解一部分但还存在一些问愚
C.可以理解
(6)你平时阅读数学课本中哪一部分?(可以多选)
A.新课的引入部分
B.定理、公式
C.定理的证明及公式的推导过程
D.书上例题
E.书后的补充材料
9.你在阅读时，是否重点处画线?()
A经常这样B有时这样C偶尔这样D几乎不这样
10.你在阅读时，是否在书旁做批注?()
A经常这样B有时这样C偶尔这样D几乎不这样
11.你在阅读时，是否作笔记?()
A经常这样B有时这样C偶尔这样D几乎不这样
7.当你自己独立阅读一段数学材料后，一般能理解材料的()A绝大多数
B大部分
C小部分D几乎不能理解
12.对于阅读应用题中的隐含信息、隐含条件，你经常()
A一般都能看懂B有时能看懂
C偶尔能看懂D一般看不出来
(8)对老师课上提出的问题，你是否能够将你答案按照你的思路表达出来?
A.不能，因为不明白老师提出的问题说的是什么
B.不能，因为即使明白意思也说不清楚
C.可以表达出来
8.你在阅读遇到困难就，采取以下哪种方法?
(可多选)
A放弃B就出现困难处反复阅读C联系上下文阅读D请教老师或同学 E其他方法请写出()
5.在解答数学问题时，看见文字叙述较多或已知条件较多的题时，你的态度是什 么?()
A喜欢做这种题B害怕，感到头疼C无所谓D依赖老师讲
6.在你解题的过程中是否出现过审题错误?()
A经常出现B有时出现C偶尔出现D几乎不出现
(10)你是否读教材中的“读一读”?
A.从未读过B.有时读C.经常读
(11)在写作业之前，你是否会先看一遍当天所学的内容(包括书和笔记)?
A.从来没有B.有过，但不经常C.经常如此
(12)你能否将你所读的数学内容用自己的话的将其复述出来?
A.不能B.可以，但不是十分清楚C.能
(13)在自己看数学书时，你是否给自己提问题?
A.从不提问B.有时C.经常提问
(14)在看数学书时，你是否想过现在看的内容与以前所学内容之间的联系?
A.从未想过B.有时想到C.经常想到
(15)当学习遇到难点时，你是否能通过查阅相关的资料自己解决问题?
A.不能B.偶尔可以C.经常如此
(16)在你读数学书时，你是否作笔记?
A.从来没有B.有过，但不经常C.经常如此
(18)你是否利用书中的图形，图表，来帮助理解阅读的内容?
A.从没试过B.有时是这样的C.习惯用此方法
(19)在阅读过程中，你是否习惯用画图的方法来帮助记忆?
A.从没试过B.有时是这样的C.习惯用此方法
(20)你是否在你认为重要的内容上作标记，来帮助记忆?
A.从没试过B.有时是这样的C.习惯用此方法
C21)在读书之后，你是否有概括总结所读内容的习惯?
A.从来没有B.有过，但不经常C.经常如此
C22)在读课本或参考书的过程中，你认为书上写的与你自己的想法不一样时， 你如何做?
A.认为书上总是对的
B.不能确定对错，要问老师或同学
C.相信自己，认为书上错了，但说不出理由
D.可以给出证明，指出书中的错误
(23)阅读之后，你是否与他人讨论?
A.从来没有B.有过，但不经常C.经常如此
( 24)如果你有过通过网络学习的经验，你认为效果怎样?
A.感觉没什么用B.还可以C.效果很好
( 25)你习惯登录哪些学习网站，例如www.kl2.com?(上网的同学回答)
(26)如果现在要求你从网上找一些关于数学家华罗庚的材料，你该如何做呢?
数学阅读动机量表
回答下列问题，如果你认为:与你的情况完全不符，请选A;与你的情况不大符 合，请选B;与你的情况有点符合，请选C;与你的情况比较符合，请选D;与 你情况完全符合，请选E
1.我经常去书店或图书馆看有关数学方面的书。
2.我喜欢看有些难度的，具有挑战性的数学书。
3.我知道我可以完全看懂数学课本。
4.如果不是老师要求，我自己不会想到去看数学书。
5.数学成绩的好坏，与你自己看没看书有关系。
6.如果老师在数学课上讨论了一些有趣的问题，我会自己找一些这方面的书看。
7.我看书是为了比别的同学成绩好。
8.我很擅长看数学书，别人不能理解的地方，我都能很快看懂。
9.我经常跟父母讲我最近所学的知识。
10.我觉得数学很奇妙，读数学书是一种享受。
11.如果我对一个题很感兴趣，但要用到我没学过的知识，我就自己看书解
决。
12.我习惯在老师没讲课之前，预习所要学的内容。
13.我会和同学讨论我看书之后的体会。
14.如果我在看数学，我的父母会很高兴。
巧.我不喜欢看数学，因为它枯燥，没有趣味.
16.我的数学成绩不好，看书也不明白。
17.为了比别的同学学习好，我会在课下看更多的课外书。
18.下课之后，看书、看笔记都我很重要。
19.如果内容太难我就不愿意看了。
20.如果遇到难点，比起问老师和同学，我更愿意自己通过看书解决。
初中数学阅读能力前测试硬
班级姓名
1、我们平常用的数是+制数，如2639=2x10' +6x102 +3x10' +9x100，表示
十进制的数要用10个数码(又叫数字):0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.在电子数字计算机中 用的是二进制，只要两个数码:0和1.
如:二进制中101=1x22+0x21+1x20等于十进制的数S,
10111二1x2`+0x23+1x22+1x21+1x20等于十进制的数23.
那么二进制中的1101等于十进制的数
2、有若干数，第1个数记为a,，第2个数记为，第三个数记为a3，„，第n个 数记为a}，若al
=一一，
2
从第2个数起，每个数都等于“1与它前面的那个数的
差的倒数”.
试计算:as= ,a30 ,a,-
根据以上结果，请写出。二二_·
3、我们都知道三角形的内角和是1800，过四边形一个顶点的对角线，把四边形 分成两个三角形，过五边形一个顶点的所有对角线，把五边形分成三个三角形。 由此我们可以知道，四边形的内角和是_，五边形的内角和是—.
那么，过n边形一个顶点可以引条对角形，n边形的内角和等于
4、甲、乙、丙、丁、戊五位同学在一次数学竞赛中得了前五名。发奖前老师要 他们猜一猜各人所得的名次。甲猜:乙第三名，丙第五名;乙猜:戊第四名，丁 第五名;丙猜测:甲第一名，戊第四名;丁猜:丙第一名;戊猜:甲第三名，丁
第四名。老师说:每个名次都有人猜对了。试问:获得第四名的是谁?(写出过 程)
5、读下列文字回答问题:
‘喻题”和“定理”.人们在概念的基础上，使用判断和推理的方法，就可以产生出合 乎论理的结论来。例如化肥是无机肥料;过两点可以引一条直线;三角形三
内角的和等于1800。有些直角不相等。这些表示判断的句子都是命题。命题最 基本的特点，就是可以谈论它对不对。一个命题是正确的，我们就说它是真命题;
要是不正确，我们就说它是假命题。不管是真命题还是假命题，都是命题。像‘三 辆卡车”、“在公园里散步”这一类话，不好说它正确不正确，就不是命题了。有 些命题的正确性，可以用己有的数学概念和规律，经过推理，证明它是正确的。 这种命题叫做定理。例如“三角形三内角的和等于1800'，就是一个定理。有的同学 认为，只有正确的命题才算命题。这种看法是不对的。命题可真可假。“有些直 角不相等”就是一个假的命题.定理都是正确的命题。要是你说“某定理不成立”， 这是自相矛盾的。因为既然是定理，它就一定成立。如果说“某命题不成立”是可 以的，不能把命愚和定理混为一谈。
(1)什么是命题?什么是定理?
(2)“等腰三角形底边中点到两腰距离相等”是命题还是定理?
6、下面这张曲线图表示的是一辆自行车的行程，骑车者九点离开家，十五点回 到家。根据这个时间距离曲线图，请你回答下列问题:
(1)到达离家最远的地方是什么时间?离家多远?
(2)何时每一次开始休息?此时离家多远?
(3)他在9:00-10:0。和10:00-10:30的平均速度(每小时公里数)各是多少?
仔)何时距家22公里
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