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浅谈地方高校教材建设
作者：汪萍
来源：《中国电力教育》2013年第26期
摘要：教材建设作为教学基本建设的重要组成部分，是深化教育教学改革，全面推进素质教育，提高人才培养质量的基本保证。以长江大学教材建设为例，探讨明确教材建设思路，强化教材建设措施，以提高教材建设水平。
关键词：教材建设；教材选用；自编教材
作者简介：汪萍（1981-），女，湖北红安人，长江大学教务处，助理研究员。（湖北 荆州 434023）
中图分类号：G714 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）26-0078-01
教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进行教学的基本工具。教材质量的高低直接影响到教学质量和人才培养质量。教材建设作为教学基本建设的重要组成部分，是深化教育教学改革，全面推进素质教育，提高人才培养质量的基本保证。多年来，长江大学（以下简称“我校”）在办学过程中大力加强教材建设，建立了符合学校实际，能反映现代先进科学技术水平的教材体系，在教学实践中取得了明显成效。
一、树立明确的教材建设思路
我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以科学的人才观、质量观和教学观为先导，以培养基础扎实、具有创业精神和创新能力的高级专门人才为目标，以课程体系、教学内容和教学方法的改革为核心，以教育技术现代化建设为突破口，以人才培养计划改革为重点，构建体现学校学科专业特色和优势，适应学校人才培养需要的多层次的教材体系。
二、采取有力的教材建设措施
1.健全组织机构
为加强学校教材建设工作的研究和指导，我校成立了教材建设委员会，各院（系）成立教材建设领导小组。教材建设委员会的日常管理工作归于教务处教材科。学校教材建设委员会在主管教学工作的校长领导下，对学校教材建设进行研究、指导、规划和评审，制订学校教材建设规划，评审立项教材，推荐国家级、省（部）级规划教材，评选、推荐优秀教材。院（系）教材建设领导小组负责制定并组织实施本单位教材建设规划，组织评审本单位教师编写的教材，向学校推荐立项建设教材及优秀教材评选。
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浅谈地方高校教材建设
作者：汪萍
来源：《中国电力教育》2013年第26期
摘要：教材建设作为教学基本建设的重要组成部分，是深化教育教学改革，全面推进素质教育，提高人才培养质量的基本保证。以长江大学教材建设为例，探讨明确教材建设思路，强化教材建设措施，以提高教材建设水平。
关键词：教材建设；教材选用；自编教材
作者简介：汪萍（1981-），女，湖北红安人，长江大学教务处，助理研究员。（湖北 荆州 434023）
中图分类号：G714 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）26-0078-01
教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进行教学的基本工具。教材质量的高低直接影响到教学质量和人才培养质量。教材建设作为教学基本建设的重要组成部分，是深化教育教学改革，全面推进素质教育，提高人才培养质量的基本保证。多年来，长江大学（以下简称“我校”）在办学过程中大力加强教材建设，建立了符合学校实际，能反映现代先进科学技术水平的教材体系，在教学实践中取得了明显成效。
一、树立明确的教材建设思路
我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以科学的人才观、质量观和教学观为先导，以培养基础扎实、具有创业精神和创新能力的高级专门人才为目标，以课程体系、教学内容和教学方法的改革为核心，以教育技术现代化建设为突破口，以人才培养计划改革为重点，构建体现学校学科专业特色和优势，适应学校人才培养需要的多层次的教材体系。
二、采取有力的教材建设措施
1.健全组织机构
为加强学校教材建设工作的研究和指导，我校成立了教材建设委员会，各院（系）成立教材建设领导小组。教材建设委员会的日常管理工作归于教务处教材科。学校教材建设委员会在主管教学工作的校长领导下，对学校教材建设进行研究、指导、规划和评审，制订学校教材建设规划，评审立项教材，推荐国家级、省（部）级规划教材，评选、推荐优秀教材。院（系）教材建设领导小组负责制定并组织实施本单位教材建设规划，组织评审本单位教师编写的教材，向学校推荐立项建设教材及优秀教材评选。