课
题
第四单元
第一课
描绘我们美丽的校园
课 时
2 课时
教 学 目 标
通过欣赏， 学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法， 情感态度 提高学生认识和观察描绘对象的能力， 提高学生审美水平,培养学生 与价值观知 热爱生活、热爱优美校园的情感 通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识， 知识与技能 提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学 习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律 过程与方法 提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力 掌握平行、成角透视知 识，在欣赏和观察校园 的过程中获得知识，能 够较为全面地认识立方 体和建筑物的透视规律 多媒体教学 造型•表现 教 师 活 合作探究 教学用具 动 多媒体 PPT 学 生 活 动 学生在欣赏和观察优美校 园过程中，学会用透视的方 法表达自己的学习环境和 生活环境
教学重点
教学难点
教学方法 课 型 教学内容 组织教学 教 导入 讲授新课
第一课时 稳定学生情绪，集中注意力。 欣赏 欣赏图片 一、提出问题： “请同学们观察下面这幅作 学生讨论并回答。 品是如何表现景物空间的？” 展示 PPT 课件（分析、讨论） 1.出示荷兰画家霍贝玛的作品 《密德尔哈尼 斯的林阴道》 2.展示带有透视线的作品 《密德尔哈尼斯的 林荫道》 ，教师总结并阐述这件作品是运用 了透视规律来表达景物空间的。 二、 提问： 什么是透视画法？透视的分类是 怎样的？ 教师讲解： 透视是一种符合正常视觉感受的 科学变形， 根据透视的特点，可以将透视分 为平行透视和成角透视两种。 1.展示 PPT 课件： 与学生分析学习平行透视 的规律， 教师讲解平行透视的概念并与学生 请同学们总结出平行 讨论探究平行透视的规律特点。 透视规律。 平行透视又叫一点透视， 通常看到物体的正 面，而且这个面和我们的视角平行。
学
过
程
由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远 小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。 平行透视只有一个消失点。 因为近大远小的变形， 所以形体产生了纵深 感。 展示学生运用平行透视方法的绘画作品。 2.展示 PPT 课件： 教师与学生分析学习成角 透视的规律， 教师讲解成角透视的概念并与 学生讨论探究成角透视的规律特点。 请同学们总结出成角 成角透视又叫两点透视， 看到物体两个面以 透视规律。 上，相应的和视角成一定的角度。 成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的， 没有变化。 不过较中间的垂直线比相对两侧 的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符 合透视的规律。 成
角透视是最符合正常视觉的透视， 也最富 立体感。 展示学生运用成角透视方法的绘画作品。 同学们讨论并回答。 3.通过刚才的学习， 请同学们讨论比较总结 平行透视和成角透视各有什么样的消失规 律？ 教师在学生回答问题后，总结： 平行透视只有一个消失点。 成角透视有两个消失点。 一、 通过课件展示安排学生练习。 学生分别练习。 1.展示两幅学生便于利用平行透视和成角 透视方法表达的校园图片，安排练习。 作业要求：用线条来表达作业。 2.展示学生当堂完成的练习作业。 学生展示自己的作品 教师给予肯定而中肯的评价。 四、 教师进一步展示课件中的优秀学生作业 并相互评价。 和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识 第二课时 校园写生
本课小结
校园写生 板 书 设 计
第四单元
第一课
描绘我们美丽的校园
教 学 反 思
课
题
第四单元
第一课
描绘我们美丽的校园
课 时
2 课时
教 学 目 标
通过欣赏， 学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法， 情感态度 提高学生认识和观察描绘对象的能力， 提高学生审美水平,培养学生 与价值观知 热爱生活、热爱优美校园的情感 通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识， 知识与技能 提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学 习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律 过程与方法 提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力 掌握平行、成角透视知 识，在欣赏和观察校园 的过程中获得知识，能 够较为全面地认识立方 体和建筑物的透视规律 多媒体教学 造型•表现 教 师 活 合作探究 教学用具 动 多媒体 PPT 学 生 活 动 学生在欣赏和观察优美校 园过程中，学会用透视的方 法表达自己的学习环境和 生活环境
教学重点
教学难点
教学方法 课 型 教学内容 组织教学 教 导入 讲授新课
第一课时 稳定学生情绪，集中注意力。 欣赏 欣赏图片 一、提出问题： “请同学们观察下面这幅作 学生讨论并回答。 品是如何表现景物空间的？” 展示 PPT 课件（分析、讨论） 1.出示荷兰画家霍贝玛的作品 《密德尔哈尼 斯的林阴道》 2.展示带有透视线的作品 《密德尔哈尼斯的 林荫道》 ，教师总结并阐述这件作品是运用 了透视规律来表达景物空间的。 二、 提问： 什么是透视画法？透视的分类是 怎样的？ 教师讲解： 透视是一种符合正常视觉感受的 科学变形， 根据透视的特点，可以将透视分 为平行透视和成角透视两种。 1.展示 PPT 课件： 与学生分析学习平行透视 的规律， 教师讲解平行透视的概念并与学生 请同学们总结出平行 讨论探究平行透视的规律特点。 透视规律。 平行透视又叫一点透视， 通常看到物体的正 面，而且这个面和我们的视角平行。
学
过
程
由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远 小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。 平行透视只有一个消失点。 因为近大远小的变形， 所以形体产生了纵深 感。 展示学生运用平行透视方法的绘画作品。 2.展示 PPT 课件： 教师与学生分析学习成角 透视的规律， 教师讲解成角透视的概念并与 学生讨论探究成角透视的规律特点。 请同学们总结出成角 成角透视又叫两点透视， 看到物体两个面以 透视规律。 上，相应的和视角成一定的角度。 成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的， 没有变化。 不过较中间的垂直线比相对两侧 的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符 合透视的规律。 成
角透视是最符合正常视觉的透视， 也最富 立体感。 展示学生运用成角透视方法的绘画作品。 同学们讨论并回答。 3.通过刚才的学习， 请同学们讨论比较总结 平行透视和成角透视各有什么样的消失规 律？ 教师在学生回答问题后，总结： 平行透视只有一个消失点。 成角透视有两个消失点。 一、 通过课件展示安排学生练习。 学生分别练习。 1.展示两幅学生便于利用平行透视和成角 透视方法表达的校园图片，安排练习。 作业要求：用线条来表达作业。 2.展示学生当堂完成的练习作业。 学生展示自己的作品 教师给予肯定而中肯的评价。 四、 教师进一步展示课件中的优秀学生作业 并相互评价。 和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识 第二课时 校园写生
本课小结
校园写生 板 书 设 计
第四单元
第一课
描绘我们美丽的校园
教 学 反 思