对大学生来说学习知识比锻炼能力更重要
辩论赛正方一辩稿
在场各位，大家好：
学习知识与锻炼能力二者究竟哪个更重要，自来众说纷纭，今天，基于大学生就业难的背景，我们便针对大学生这一特定群体探讨探讨究竟哪一方对大学生来说更重要。
首先，我们来看几个概念。什么是知识？知识是人类的认识成果。而能力，则分为一般能力与特殊能力两类，前者指大多数活动共同需要的能力，如记忆力、想像力等；后者指完成某项活动所需的能力，如绘画能力等。但是今天辩题所说的能力应该是特指大学生步入职场所需要的能力。
接下来，我们便根据大学生的特性来谈谈我方观点。
第一，学生的主要任务就是学习知识，大学生也是如此。中山大学校长黄达人告诉我们，大学是一个学术共同体。大学中老师与学生的互动最主要手段就是教与学。老师传授的只能是知识，学生学习的也只能是知识。很多同学认为大学生毕业后的工作与专业不对口，因而大学锻炼能力就更重要，然而根据麦可思集团的调查显示，我国近几年大学毕业生就业的专业对口率一直维持在百分之七十左右，这个比率已经是相当高了。与其他就业者相比，大学生的就业优势也就在于接受过系统的专业教育，而在这种情况下，丰富的专业知识和熟练的专业技能在就业时将是一枚比难以衡量的所谓能力更重的砝码。
第二，以学习知识为重对我们更有指导意义。我们明白我们怎样去学习知识，因为知识他具体，他显而易见，他可以让你明白你究竟掌握了多少。于是我们发现，一个愿意学习知识，善于学习知识，学到很多知识的人会自然而然培养起较强的能力。而刻意去锻炼能力则往往达不到预期目标。当然，今天我们讲对于大学生，学习知识比锻炼能力更重要，并不是说知识比能力重要。其实作为一个大学生，很多基本的能力是我们早已具备的，诸如想象力、创造力等。这些绝不是通过大学短短几年就可以锻炼发展起来的。所以站在实现大学作用最大化，资源利用最优化的角度，如何选择自然不言而喻了。
在今天，一些大学生以就业为导向，用各种各样的方法去锻炼自己的能力，甚至从大一就开始做兼职，联系实习。诚然有人走出了一条成功之路，然而这并不值得我们提倡——因为会影响我们的学习。只有意识到大学期间学习知识的重要性，发挥大学生所特有的知识优势，才能让大学生扬长避短，昂首走入社会。
每一位大学生都是为学习知识而来，知识就是力量。我们只有把握好宝贵的大学时光，好好学习知识，耐心地沉淀自己，才能在今后有更好的发展。 综上所述，我方认为对大学生来说，学习知识比锻炼能力更重要！
一个最简单的道理就是在校大学生首先是个学生,请问学生的职责是什么?很明
显是学习,每一个人都应把自己的本质工作放在首位,这是最简单最明显的道德.一个连自己的本质职责都做不好的人很难让别人去肯定他,就如教师不去教学、科学家不去搞研究,同样也是学生不去学习.
纵使能利用自己锻炼的机会去提高能力,但如果忽略了学习的重要性,必然会给人一种有失体统"的印象,这样会使自己在别人心中的印象大打折扣,甚至是不务正业的印象.这样一来恐怕就得不偿失了.
我认为积累知识更有利于实现人生目标。在校大学生积累知识更重要。
第一，对于一个在校大学生来说，它的主要任务就是学习，就是不断的积累更多的知识。
第二，在这个知识爆炸的时代，社会需要的是有足够知识积累的人才，大学生只有积累自己的知识，拥有足够的学识与本领才能在这个社会中立足。
第三，从大的角度讲，对于我们国家而言，我国正处于迅速发展的时期，过去的中国被压迫、被欺侮这是因为我们缺少人才，缺少改变这种局面的人。 所以无论哪一方面，积累知识更重要，1. 古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网的事情！ 塑造人格固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高尚的人格，又有谁去欣赏呢？
我敢说，牛顿.爱因斯坦.居里夫人.爱迪生，他们的人格不一定比一些人高，但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识，所以他们能够流芳百世。而现在这个社会，既然有出现学校，而且还是经过时间考验而没有消失在历史的长河中，说明学校是有存在的必要性。而我们这些青少年，心智还不够成熟，还没有完全地进入这个社会，所以更应该积累好知识，作为以后进入社会这个大环境的重要后盾。这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格，你怎样解释这个问题？
邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，
请问对方辩友他为什么不说锻炼能力是第一生产力呢？何谓“第一”
对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。如果一个医生有很高的医德，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他那里、看病吗？ 学校本身是个特殊的环境，不然就可能是叫做学校了，他是树立人生观价值观，世界观的地方，大学同时也是个过渡期相对明显的地方，但是要承认的是，知识在整个大学生活中占的比重远远的大于所谓的社会经验积累，
在什么环境做什么事是很关键的，欲立其身，先正其名。首先，让我们明确两个概念：知识„„是人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。第一，从大学的社会责任和大学生的主要任务角度。
授人知识是大学的主要社会责任，而我们大学生“学会认知、学会做事、学会技能、学会生存”更是我们大学阶段的主要任务！大学是我们最后一个系统学习和探索各种知识的阶段，
1940－80年，70％的诺贝尔奖成果是在大学中产生的。在这样一个特殊阶段我们更应该学习和积累知识！
总之，大学的主要任务是传授知识，大学生的主要任务是学习和积累知识！ 第二，从社会现实，社会需要角度谈大学生的主要矛盾。
我们生在一个知识膨胀的年代，一个经济全球化、社会知识化、文化多元化、信息网络化的时代，知识更新及其之快！加之面对严峻的就业形式，知识储备是大
学生亟待提高的首要问题，知识积累不能满足个人发展需要的矛盾成为现今大学生的主要矛盾，马克思哲学告诉我们，应该集中力量解决主要矛盾，所以积累知识更重要！
最后我们说我方判断谁更重要的标准就是：哪一个体现了辩题中大学的本质和大学生的要求，哪一个是我们大学现阶段的主要任务主要矛盾！
以上，
我从三个前提的明晰到逻辑推导，从理论分析再到标准的确立，
论证了我方观点，在校大学生积累知识更重要！好风凭借力，送我上青云，让我们更重视学习知识，不断积累知识，实现人的成长，实现国家的强大。
第一，我们在校大学生,作为一个学生学生的天职是学习知识,积累知识,面对未来社会竞争,如果一个大学生要参与到竞争中他就必须在大学里好好的积累知识,而且对于学校来说最重要的是学生而对于一个大学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识 第二:客观社会的残酷性决定了在校大学生积累知识的重要性.没有知识无法谋生,没有知识无法养家,没有知识也无法报国,那么在无法谋生，养家报国的情况下何谈人格的塑造?缺乏手段的目的只能是空中楼阁随着社会的发展竞争在日趋剧烈,知识已成为经济发展的主要驱动力作为在校大学生我们毕竟要走向社会要服务社会,这样我们的人生价值在社会上才能得以体现,所以我们要积累坚实的知识 第三:社会的进步,首先是以科学技术的发展为先导,而并非是以人格和道德来领导的,也就是说 知识的积累促进文明的发展! 文明的发展带动社会的进步! 社会的进步塑造更高的人格! 所以我们可以说知识创造文明,文明推动社会社会塑造人格 如果没有知识的积累,一切都是空谈! 第四:当代社会的发展日新月异，多元文化相互冲撞在这样一个充满变数的社会,我们大学生必须具备分辨是非的能力，然后才能驱善逼恶。即必须先具备这样的知识，然后方可塑造人格。正所谓:书读百卷明是非，路行万里辨曲直,没有一定的知识积累,何谈人格塑造??
历史告诉我们远古的惊雷赐予人间文明的圣火,科技的进步著就人类英雄的史诗 知识积累是不是可以看做是学习的过程，而能力，则是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。（摘自百度） 换句话说，能力培养就是培养一个人去完成某一活动的能力，可以视为培养实践经验的过程。在回归辩题，不就是学习过程和实践经验培养哪个更重要吗？
那让我们看看是学以致用更重要还是实践以致用更实际，更重要吧！
首先，学习积累的目的肯定是为了使用。不管是实践还是理论的发展，都应当认同这个观点。而能力培养的目的，更是为了使用。两者的最终目的不矛盾，也谈不上先有鸡还是先有蛋。
我突然觉得举这么个例子说明这个辩题能通透点：即，知识积累是教会你1+1=2，而能力培养则是从1+1=2，推断出10+10=20。似乎是这么个道理。
那就是说，能力培养是以知识积累为基础的。
但仅凭这点，不足为信。从来没有听说过房子地下室买大价钱的，基础并不是更重要的原因，但是可以作为例证，混淆视听。
能力是人依靠自我的智力和知识、技能等去认识和改造世界所表现出来的心身能量。（百度）其实说到底，知识积累是走的能力，而能力培养是跳的能力，走好了，走扎实了，跳的才好。如果将能力培养视为比知识积累更重要，那就是拔苗
助长，就是违反规律办事。我们不要否定能力培养，反而要肯定对方，说他重要，因为本身辩题就是哪个更重要的问题，只是一旦涉及到比较，就要告诉他们，大学生，凡事上课，试验，实习等等，那都是知识积累，不是能力培养或者说能力培养只占了一部分。能力培养的定义本身就比较抽象。
对大学生来说学习知识比锻炼能力更重要
辩论赛正方一辩稿
在场各位，大家好：
学习知识与锻炼能力二者究竟哪个更重要，自来众说纷纭，今天，基于大学生就业难的背景，我们便针对大学生这一特定群体探讨探讨究竟哪一方对大学生来说更重要。
首先，我们来看几个概念。什么是知识？知识是人类的认识成果。而能力，则分为一般能力与特殊能力两类，前者指大多数活动共同需要的能力，如记忆力、想像力等；后者指完成某项活动所需的能力，如绘画能力等。但是今天辩题所说的能力应该是特指大学生步入职场所需要的能力。
接下来，我们便根据大学生的特性来谈谈我方观点。
第一，学生的主要任务就是学习知识，大学生也是如此。中山大学校长黄达人告诉我们，大学是一个学术共同体。大学中老师与学生的互动最主要手段就是教与学。老师传授的只能是知识，学生学习的也只能是知识。很多同学认为大学生毕业后的工作与专业不对口，因而大学锻炼能力就更重要，然而根据麦可思集团的调查显示，我国近几年大学毕业生就业的专业对口率一直维持在百分之七十左右，这个比率已经是相当高了。与其他就业者相比，大学生的就业优势也就在于接受过系统的专业教育，而在这种情况下，丰富的专业知识和熟练的专业技能在就业时将是一枚比难以衡量的所谓能力更重的砝码。
第二，以学习知识为重对我们更有指导意义。我们明白我们怎样去学习知识，因为知识他具体，他显而易见，他可以让你明白你究竟掌握了多少。于是我们发现，一个愿意学习知识，善于学习知识，学到很多知识的人会自然而然培养起较强的能力。而刻意去锻炼能力则往往达不到预期目标。当然，今天我们讲对于大学生，学习知识比锻炼能力更重要，并不是说知识比能力重要。其实作为一个大学生，很多基本的能力是我们早已具备的，诸如想象力、创造力等。这些绝不是通过大学短短几年就可以锻炼发展起来的。所以站在实现大学作用最大化，资源利用最优化的角度，如何选择自然不言而喻了。
在今天，一些大学生以就业为导向，用各种各样的方法去锻炼自己的能力，甚至从大一就开始做兼职，联系实习。诚然有人走出了一条成功之路，然而这并不值得我们提倡——因为会影响我们的学习。只有意识到大学期间学习知识的重要性，发挥大学生所特有的知识优势，才能让大学生扬长避短，昂首走入社会。
每一位大学生都是为学习知识而来，知识就是力量。我们只有把握好宝贵的大学时光，好好学习知识，耐心地沉淀自己，才能在今后有更好的发展。 综上所述，我方认为对大学生来说，学习知识比锻炼能力更重要！
一个最简单的道理就是在校大学生首先是个学生,请问学生的职责是什么?很明
显是学习,每一个人都应把自己的本质工作放在首位,这是最简单最明显的道德.一个连自己的本质职责都做不好的人很难让别人去肯定他,就如教师不去教学、科学家不去搞研究,同样也是学生不去学习.
纵使能利用自己锻炼的机会去提高能力,但如果忽略了学习的重要性,必然会给人一种有失体统"的印象,这样会使自己在别人心中的印象大打折扣,甚至是不务正业的印象.这样一来恐怕就得不偿失了.
我认为积累知识更有利于实现人生目标。在校大学生积累知识更重要。
第一，对于一个在校大学生来说，它的主要任务就是学习，就是不断的积累更多的知识。
第二，在这个知识爆炸的时代，社会需要的是有足够知识积累的人才，大学生只有积累自己的知识，拥有足够的学识与本领才能在这个社会中立足。
第三，从大的角度讲，对于我们国家而言，我国正处于迅速发展的时期，过去的中国被压迫、被欺侮这是因为我们缺少人才，缺少改变这种局面的人。 所以无论哪一方面，积累知识更重要，1. 古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网的事情！ 塑造人格固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高尚的人格，又有谁去欣赏呢？
我敢说，牛顿.爱因斯坦.居里夫人.爱迪生，他们的人格不一定比一些人高，但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识，所以他们能够流芳百世。而现在这个社会，既然有出现学校，而且还是经过时间考验而没有消失在历史的长河中，说明学校是有存在的必要性。而我们这些青少年，心智还不够成熟，还没有完全地进入这个社会，所以更应该积累好知识，作为以后进入社会这个大环境的重要后盾。这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格，你怎样解释这个问题？
邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，
请问对方辩友他为什么不说锻炼能力是第一生产力呢？何谓“第一”
对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。如果一个医生有很高的医德，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他那里、看病吗？ 学校本身是个特殊的环境，不然就可能是叫做学校了，他是树立人生观价值观，世界观的地方，大学同时也是个过渡期相对明显的地方，但是要承认的是，知识在整个大学生活中占的比重远远的大于所谓的社会经验积累，
在什么环境做什么事是很关键的，欲立其身，先正其名。首先，让我们明确两个概念：知识„„是人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。第一，从大学的社会责任和大学生的主要任务角度。
授人知识是大学的主要社会责任，而我们大学生“学会认知、学会做事、学会技能、学会生存”更是我们大学阶段的主要任务！大学是我们最后一个系统学习和探索各种知识的阶段，
1940－80年，70％的诺贝尔奖成果是在大学中产生的。在这样一个特殊阶段我们更应该学习和积累知识！
总之，大学的主要任务是传授知识，大学生的主要任务是学习和积累知识！ 第二，从社会现实，社会需要角度谈大学生的主要矛盾。
我们生在一个知识膨胀的年代，一个经济全球化、社会知识化、文化多元化、信息网络化的时代，知识更新及其之快！加之面对严峻的就业形式，知识储备是大
学生亟待提高的首要问题，知识积累不能满足个人发展需要的矛盾成为现今大学生的主要矛盾，马克思哲学告诉我们，应该集中力量解决主要矛盾，所以积累知识更重要！
最后我们说我方判断谁更重要的标准就是：哪一个体现了辩题中大学的本质和大学生的要求，哪一个是我们大学现阶段的主要任务主要矛盾！
以上，
我从三个前提的明晰到逻辑推导，从理论分析再到标准的确立，
论证了我方观点，在校大学生积累知识更重要！好风凭借力，送我上青云，让我们更重视学习知识，不断积累知识，实现人的成长，实现国家的强大。
第一，我们在校大学生,作为一个学生学生的天职是学习知识,积累知识,面对未来社会竞争,如果一个大学生要参与到竞争中他就必须在大学里好好的积累知识,而且对于学校来说最重要的是学生而对于一个大学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识 第二:客观社会的残酷性决定了在校大学生积累知识的重要性.没有知识无法谋生,没有知识无法养家,没有知识也无法报国,那么在无法谋生，养家报国的情况下何谈人格的塑造?缺乏手段的目的只能是空中楼阁随着社会的发展竞争在日趋剧烈,知识已成为经济发展的主要驱动力作为在校大学生我们毕竟要走向社会要服务社会,这样我们的人生价值在社会上才能得以体现,所以我们要积累坚实的知识 第三:社会的进步,首先是以科学技术的发展为先导,而并非是以人格和道德来领导的,也就是说 知识的积累促进文明的发展! 文明的发展带动社会的进步! 社会的进步塑造更高的人格! 所以我们可以说知识创造文明,文明推动社会社会塑造人格 如果没有知识的积累,一切都是空谈! 第四:当代社会的发展日新月异，多元文化相互冲撞在这样一个充满变数的社会,我们大学生必须具备分辨是非的能力，然后才能驱善逼恶。即必须先具备这样的知识，然后方可塑造人格。正所谓:书读百卷明是非，路行万里辨曲直,没有一定的知识积累,何谈人格塑造??
历史告诉我们远古的惊雷赐予人间文明的圣火,科技的进步著就人类英雄的史诗 知识积累是不是可以看做是学习的过程，而能力，则是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。（摘自百度） 换句话说，能力培养就是培养一个人去完成某一活动的能力，可以视为培养实践经验的过程。在回归辩题，不就是学习过程和实践经验培养哪个更重要吗？
那让我们看看是学以致用更重要还是实践以致用更实际，更重要吧！
首先，学习积累的目的肯定是为了使用。不管是实践还是理论的发展，都应当认同这个观点。而能力培养的目的，更是为了使用。两者的最终目的不矛盾，也谈不上先有鸡还是先有蛋。
我突然觉得举这么个例子说明这个辩题能通透点：即，知识积累是教会你1+1=2，而能力培养则是从1+1=2，推断出10+10=20。似乎是这么个道理。
那就是说，能力培养是以知识积累为基础的。
但仅凭这点，不足为信。从来没有听说过房子地下室买大价钱的，基础并不是更重要的原因，但是可以作为例证，混淆视听。
能力是人依靠自我的智力和知识、技能等去认识和改造世界所表现出来的心身能量。（百度）其实说到底，知识积累是走的能力，而能力培养是跳的能力，走好了，走扎实了，跳的才好。如果将能力培养视为比知识积累更重要，那就是拔苗
助长，就是违反规律办事。我们不要否定能力培养，反而要肯定对方，说他重要，因为本身辩题就是哪个更重要的问题，只是一旦涉及到比较，就要告诉他们，大学生，凡事上课，试验，实习等等，那都是知识积累，不是能力培养或者说能力培养只占了一部分。能力培养的定义本身就比较抽象。