【摘 要】每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观。本文通过探讨社会主义核心价值观，以及目前青少年的世界观、人生观、价值观等方面，从中发现存在的问题，积极寻找相应解决对策。此外，立足本校学生实际情况，本文还探讨如何提升学生的道德素养、文明素质，通过一系列举措，引导广大学生积极投身道德实践，做到崇德向善，有责任，有担当。
【关键词】社会主义核心价值观；培养；青年学生；崇德向善；有责任心
习近平总书记曾言每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观。文化是一个民族的灵魂，价值观是文化的核心。对一个国家而言，有什么样的价值观就会建设什么样的社会；对一个人而言，有什么样的价值观就会有什么样的人生。所以，对于青年学生而言，树立一个正确的、积极的、向上的价值观并以实际行动来践行这个价值观非常重要；对于教育者而言，如何引导并帮助青年学生树立正确的价值观也显得尤为关键。
作为教育者，帮助学生树立正确的价值观，努力将他们培养为崇德向善，有责任心的青年，首先要了解社会主义核心价值观的内容并将正确的社会主义核心价值观传达给他们。党的十八大提出 “三个倡导”将社会主义核心价值观概括为三个层面：第一层面（国家层面）：富强、民主、文明、和谐，第二层面（社会层面）：自由、平等、公正、法治，第三层面（个人层面）：爱国、敬业、诚信、友善。然而，现实生活中，向学生传递社会主义核心价值观并让他们真正理解领会并不容易。青年学生正处于世界观、人生观、价值观从萌芽到初步形成的关键时期，具有极强的可塑性。要培养他们树立和践行社会主义核心价值观，不是让他们死记硬背社会主义核心价值观的内容就可以的，而是应当言传身教。比如不小心撞倒了一个老人，怎么办？又比如看到马路边上有一个被撞倒的老人，怎么办？我们对社会主义核心价值观的理解以及践行影响了学生做人和做事方法。所以，向青年学生传递正确的社会主义核心价值观，需要我们先理解社会主义核心价值观的内涵，并做到言传身教，让道德的教化转化为学生内心的自我规范，自觉主动地去践行正确的价值观。
为帮助学生树立正确的价值观，努力将他们培养为崇德向善，有责任心的青年，还可以采用“青年学生道德讲堂”的形式。什么是青年学生未来所追求的？他们的世界观、人生观、价值观会引导他们到哪里？是物质的金钱还是精神的食粮抑或两者兼而有之？如果仔细观察会发现，大部分学生主要还停留在物质的追求上：比谁吃的更好，比谁穿的更好，比谁化的妆更靓，比谁的手机更贵……为了避免让学生一头扎进物质的漩涡，我们要引导他们拥有正确的人生态度，让学生从追求华丽的物质转向追求富有的内心。榜样的力量是无穷的。通过“青年学生道德讲堂”一系列授课访谈和讲座，学生可以学到道德模范的事迹和他们崇高的精神境界。在学习的同时，组织学生参加志愿者活动和社会实践活动，通过义务劳动或者关爱孤寡老人等活动，把崇德向善的精神落实到实处，把善举汇成涓涓暖流，流向他人的心窝，温暖每个人前行的路。此外，还可以在“青年学生道德讲堂”主题系列活动中举办演讲比赛，采用“身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人”的方式，吸引广大青年学生讲他人、讲自己、讲身边的道德故事，在参与中认知、感悟、接受、提高道德素质，潜移默化培养学生崇德向善的品质和责任担当。
帮助学生树立正确的价值观，努力将他们培养为崇德向善，有责任心的青年，还需要引导广大学生积极投身道德实践。行是知之始，知是行之成。成为一名崇德向善，有责任心的青年，除了理解正确的社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，还需要学生投入到切实的实践活动中去。
第一，组织“心愿墙”活动。国外有新年愿望（new year’s resolution）的活动。新年前夕，人们要回顾过去并展望未来，在这一时刻人们构思今后生活中值得进取的目标，并且坚持到底，这就是所作出的新年愿望（new year’s resolution）。参考国外新年愿望的形式，可以组织学生开展“心愿墙”的活动。学生写下来年践行崇德向善的承诺，即为践行社会主义核心价值观要做的三件事情，并张贴在宣传栏，向全校师生展现自己的决心和行动。如果能够圆满完成，则给予相应的表彰和奖励。
第二，举办“崇德向善”主题的微故事大赛。组织广大青年学生着眼自己的身边事、寻常事、感人事，宣传身边人、寻常人、高尚人，发现、挖掘、创作身边发生的青春感人故事，通过微博、博客、论坛、微信等形式进行展示，调动学生的积极性，充分发挥学生有责任担当的榜样示范作用。通过微故事，我们可以挖掘出学生平凡背后温暖的故事，发现他们剥去骄傲的外壳之后人性的闪光，看到他们故作潇洒背后友善的心。
第三，开展“榜样的力量”微拍活动。崇德向善，有责任心的事迹只能展现在文字上？不是的，快来看看榜样的力量！学生或教师可以利用身边的多媒体工具，记录身边的优秀事迹，展现青春正能量，反映新时代学生崇德向善，有责任心的一面，拍成照片、微视、视频、微影像或者制作成动漫等形式，配以文字说明，在学校许可的途径进行展播。用身边榜样的事迹在全校范围内渲染崇德向善，有责任担当的精神。
第四，建立校级“崇德向善”微信群。在组织道德讲堂的同时，可以建立一个名叫“崇德向善”的校级微信群，讲座结束后，可以现场举行微信摇一摇的仪式，通过摇一摇的活动，让在座的不同微信圈的学生都加入到“崇德向善”的微信群。微信群定时向群内成员发布校园内外学生践行社会主义核心价值观的事迹，让崇德向善的培养与形成不再是一阵风，而是长期的潜移默化。
“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。”青年学生是国家未来的希望，培养崇德向善，有责任心的青年，更是我们的责任。引导学生崇德向善，有责任担当，我们需要向学生传递正确的社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，号召学生提升自我道德素养、文明素质，并通过一系列举措，引导广大学生积极投身道德实践，做到崇德向善，有责任，有担当！
作者简介：
厉慧婷，女，汉族，1990年8月，浙江金华人，本科学历，浙江交通技师学院教师，研究方向包括学生管理、教学方法等方面。
【摘 要】每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观。本文通过探讨社会主义核心价值观，以及目前青少年的世界观、人生观、价值观等方面，从中发现存在的问题，积极寻找相应解决对策。此外，立足本校学生实际情况，本文还探讨如何提升学生的道德素养、文明素质，通过一系列举措，引导广大学生积极投身道德实践，做到崇德向善，有责任，有担当。
【关键词】社会主义核心价值观；培养；青年学生；崇德向善；有责任心
习近平总书记曾言每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观。文化是一个民族的灵魂，价值观是文化的核心。对一个国家而言，有什么样的价值观就会建设什么样的社会；对一个人而言，有什么样的价值观就会有什么样的人生。所以，对于青年学生而言，树立一个正确的、积极的、向上的价值观并以实际行动来践行这个价值观非常重要；对于教育者而言，如何引导并帮助青年学生树立正确的价值观也显得尤为关键。
作为教育者，帮助学生树立正确的价值观，努力将他们培养为崇德向善，有责任心的青年，首先要了解社会主义核心价值观的内容并将正确的社会主义核心价值观传达给他们。党的十八大提出 “三个倡导”将社会主义核心价值观概括为三个层面：第一层面（国家层面）：富强、民主、文明、和谐，第二层面（社会层面）：自由、平等、公正、法治，第三层面（个人层面）：爱国、敬业、诚信、友善。然而，现实生活中，向学生传递社会主义核心价值观并让他们真正理解领会并不容易。青年学生正处于世界观、人生观、价值观从萌芽到初步形成的关键时期，具有极强的可塑性。要培养他们树立和践行社会主义核心价值观，不是让他们死记硬背社会主义核心价值观的内容就可以的，而是应当言传身教。比如不小心撞倒了一个老人，怎么办？又比如看到马路边上有一个被撞倒的老人，怎么办？我们对社会主义核心价值观的理解以及践行影响了学生做人和做事方法。所以，向青年学生传递正确的社会主义核心价值观，需要我们先理解社会主义核心价值观的内涵，并做到言传身教，让道德的教化转化为学生内心的自我规范，自觉主动地去践行正确的价值观。
为帮助学生树立正确的价值观，努力将他们培养为崇德向善，有责任心的青年，还可以采用“青年学生道德讲堂”的形式。什么是青年学生未来所追求的？他们的世界观、人生观、价值观会引导他们到哪里？是物质的金钱还是精神的食粮抑或两者兼而有之？如果仔细观察会发现，大部分学生主要还停留在物质的追求上：比谁吃的更好，比谁穿的更好，比谁化的妆更靓，比谁的手机更贵……为了避免让学生一头扎进物质的漩涡，我们要引导他们拥有正确的人生态度，让学生从追求华丽的物质转向追求富有的内心。榜样的力量是无穷的。通过“青年学生道德讲堂”一系列授课访谈和讲座，学生可以学到道德模范的事迹和他们崇高的精神境界。在学习的同时，组织学生参加志愿者活动和社会实践活动，通过义务劳动或者关爱孤寡老人等活动，把崇德向善的精神落实到实处，把善举汇成涓涓暖流，流向他人的心窝，温暖每个人前行的路。此外，还可以在“青年学生道德讲堂”主题系列活动中举办演讲比赛，采用“身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人”的方式，吸引广大青年学生讲他人、讲自己、讲身边的道德故事，在参与中认知、感悟、接受、提高道德素质，潜移默化培养学生崇德向善的品质和责任担当。
帮助学生树立正确的价值观，努力将他们培养为崇德向善，有责任心的青年，还需要引导广大学生积极投身道德实践。行是知之始，知是行之成。成为一名崇德向善，有责任心的青年，除了理解正确的社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，还需要学生投入到切实的实践活动中去。
第一，组织“心愿墙”活动。国外有新年愿望（new year’s resolution）的活动。新年前夕，人们要回顾过去并展望未来，在这一时刻人们构思今后生活中值得进取的目标，并且坚持到底，这就是所作出的新年愿望（new year’s resolution）。参考国外新年愿望的形式，可以组织学生开展“心愿墙”的活动。学生写下来年践行崇德向善的承诺，即为践行社会主义核心价值观要做的三件事情，并张贴在宣传栏，向全校师生展现自己的决心和行动。如果能够圆满完成，则给予相应的表彰和奖励。
第二，举办“崇德向善”主题的微故事大赛。组织广大青年学生着眼自己的身边事、寻常事、感人事，宣传身边人、寻常人、高尚人，发现、挖掘、创作身边发生的青春感人故事，通过微博、博客、论坛、微信等形式进行展示，调动学生的积极性，充分发挥学生有责任担当的榜样示范作用。通过微故事，我们可以挖掘出学生平凡背后温暖的故事，发现他们剥去骄傲的外壳之后人性的闪光，看到他们故作潇洒背后友善的心。
第三，开展“榜样的力量”微拍活动。崇德向善，有责任心的事迹只能展现在文字上？不是的，快来看看榜样的力量！学生或教师可以利用身边的多媒体工具，记录身边的优秀事迹，展现青春正能量，反映新时代学生崇德向善，有责任心的一面，拍成照片、微视、视频、微影像或者制作成动漫等形式，配以文字说明，在学校许可的途径进行展播。用身边榜样的事迹在全校范围内渲染崇德向善，有责任担当的精神。
第四，建立校级“崇德向善”微信群。在组织道德讲堂的同时，可以建立一个名叫“崇德向善”的校级微信群，讲座结束后，可以现场举行微信摇一摇的仪式，通过摇一摇的活动，让在座的不同微信圈的学生都加入到“崇德向善”的微信群。微信群定时向群内成员发布校园内外学生践行社会主义核心价值观的事迹，让崇德向善的培养与形成不再是一阵风，而是长期的潜移默化。
“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。”青年学生是国家未来的希望，培养崇德向善，有责任心的青年，更是我们的责任。引导学生崇德向善，有责任担当，我们需要向学生传递正确的社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，号召学生提升自我道德素养、文明素质，并通过一系列举措，引导广大学生积极投身道德实践，做到崇德向善，有责任，有担当！
作者简介：
厉慧婷，女，汉族，1990年8月，浙江金华人，本科学历，浙江交通技师学院教师，研究方向包括学生管理、教学方法等方面。