《浪淘沙 北戴河》教学设计方案
《浪淘沙北戴河》教学设计
一．教学目标
1．朗读诗歌，理解诗歌大意，熟读成诵。
2．感受作者的雄心壮志和豪迈胸襟。
二．教学重、难点
感受辽阔壮美的景色，体会作者抒发的情感。
三．教学过程
㈠、导入课题
㈡、初读
（设计意图：让学生能够读准字音，把握节奏。）
1、提出初读要求，让学生结合注释先读准字音。学生进行自由朗读，
教师巡视指导学生。
2、点名让学生朗读，教师进行正音，出示课件朗读节奏，教师范读，
学生听读。
㈢、再读
（设计意图：通过反复朗读，一方面培养学生朗读诗歌的兴趣，另一方面让学生再次熟悉文本，感知文本内容。“把‘读’的时间留给学
生”。）
提出再读要求，多种方式让学生反复朗读，教师巡视指导学生。
㈣、三读
（设计意图：通过学生的自主学习，了解景物特点，体会作者的情感。落
实“把‘说’的机会让给学生”。）
1、出示课件中的问题：①上阕写了哪些景物，这些景物各有什么特点？②你如何理解“萧瑟秋风今又是，换了人间。”？教师巡视指导学生，提示学生养成边读书边思考边标注的好习惯，并交流所得（把学习的方
法传给学生）。
2、教师补充背景资料，学生展示老师板书。
㈤、比较阅读
（设计意图：通过对比阅读，让学生能更深刻的体会作者所抒发的豪情壮志。）
出示课件《清平乐 六盘山》，让学生阅读，体会作者的情感。
四．板书设计
浪淘沙 北戴河
上阕写景： 辽阔壮观 气势磅礴
下阕抒情： 伟大气魄 雄心壮志
（设计意图：力求直观、简洁地显示出本文的主要内容，便于学生把
握文章重点内容）
《浪淘沙 北戴河》教学设计方案
《浪淘沙北戴河》教学设计
一．教学目标
1．朗读诗歌，理解诗歌大意，熟读成诵。
2．感受作者的雄心壮志和豪迈胸襟。
二．教学重、难点
感受辽阔壮美的景色，体会作者抒发的情感。
三．教学过程
㈠、导入课题
㈡、初读
（设计意图：让学生能够读准字音，把握节奏。）
1、提出初读要求，让学生结合注释先读准字音。学生进行自由朗读，
教师巡视指导学生。
2、点名让学生朗读，教师进行正音，出示课件朗读节奏，教师范读，
学生听读。
㈢、再读
（设计意图：通过反复朗读，一方面培养学生朗读诗歌的兴趣，另一方面让学生再次熟悉文本，感知文本内容。“把‘读’的时间留给学
生”。）
提出再读要求，多种方式让学生反复朗读，教师巡视指导学生。
㈣、三读
（设计意图：通过学生的自主学习，了解景物特点，体会作者的情感。落
实“把‘说’的机会让给学生”。）
1、出示课件中的问题：①上阕写了哪些景物，这些景物各有什么特点？②你如何理解“萧瑟秋风今又是，换了人间。”？教师巡视指导学生，提示学生养成边读书边思考边标注的好习惯，并交流所得（把学习的方
法传给学生）。
2、教师补充背景资料，学生展示老师板书。
㈤、比较阅读
（设计意图：通过对比阅读，让学生能更深刻的体会作者所抒发的豪情壮志。）
出示课件《清平乐 六盘山》，让学生阅读，体会作者的情感。
四．板书设计
浪淘沙 北戴河
上阕写景： 辽阔壮观 气势磅礴
下阕抒情： 伟大气魄 雄心壮志
（设计意图：力求直观、简洁地显示出本文的主要内容，便于学生把
握文章重点内容）