中职学校学生社团建设实践与探索
杭州市中策职业学校
近年来，杭州中策职校积极努力创设自由、开放、个性化的道德实践载体。举行以开拓新形式榜样教育为核心的“感动中策——最具影响力学生团体和个人”评选活动，开展以爱国主义体验教育教育为核心的“班级承办升旗仪式”活动和以培育公民意识为核心的志愿者活动，探索以自我发展为核心的第二课堂“三色” 行动（“三色”即红色，代表革命传统理想信念教育；绿色，代表环境和谐生命健康教育；蓝色，代表人生规划成长成才教育。）等。其中，以促进学生全面发展、个性发展为目的的社团活动经过近4年的探索和发展，已成为我校德育工作的特色和亮点。
一、社团发展的现状
目前，我校现有学生社团30个，根据考核结果，划分为五星、四星、三星和零星四个等级。社员总人数2000余人，实行学分制管理。高一、高二的学生基本上人人参加一个或一个以上社团，其中1500余人每学期可以拿到0.1—3个不等的学分。
这些学生社团大致可以划分为这样三个层次：最高层次是职业准备期特点、专业特点比较明显的，就像“邮游友”模拟旅行社、“绿之翼”环保社团、绿色电子社、“悠然阁”私房书社、美食社。特别是“悠然阁”社团，从一个创业设想到一个实战团队到多个产品营销再到如今和几个社团合作成立“悠购贸易联盟”的成长历程，其中渗透的理念和发展思路，也是我校社团发展从实行学分制到打造从业、创业实战载体的总体历程与理念的缩影。这些社团也是校团委重点在关注的，因为它们符合中职办学的宗旨，符合团委的对社团发展方向的定位，也有利于学生职业生涯规划能力的培养。因此，我校团委十分荣幸成为了团中央学校部直接领导的基层团组织的试点单位。中间层次是对学校的文化艺术活动或校外比赛有一定帮助的以及对学生价值观成长有帮助的。比如，话剧社、文学社、劲舞社、动漫社、轮滑社、电视台等属于前者，而如志愿者队、爱心社、FREE 心灵社等属于后者。最低层次的是娱乐性较强的。比如棋社、SL 社、摄影社等，这些社团发展好坏基本不会影响到社团总体势态，但可以把学生的注意力进行正面的引导。
总的来说，无论哪一个层次的学生社团，都是为学生的发展提供了健康的精神家园，为校园文化注入了新的活力。
二、社团发展的阶段
中策职校学生社团发展经历了不平凡的发展过程，大致可以用下表来说明（见表一）。 表一：学校社团的发展过程
由此，我们可以这样描述我校的学生社团：这是一艘船，乘客是志同道合的
朋友；这是一支万花筒，绽放的是青春的欢颜；这是一片热土，撒满的是成长中富有个性的脚印。
三、主要做法和成果
在社团发展的历程中，我们主要是围绕“生存、发展、提升”六个字，做好以下几点工作。
一是生，即社团的成立。这一阶段的关键是“政策激活思想”。
“山穷水尽”和“柳暗花明”常常是一对因果关系。2005年以前，我校的学生社团只有6个，正常活动的只有2个，无论是学生还是老师对社团的积极性不高。造成这一
现象的原因是什么？是学生没有组建社团或参与社团活动的愿望和兴趣了吗，还是老师没有指导社团活动的热情和能力了？此后的实践证明，产生这一现象的根源是，学校缺少政策。这无意中让师生们觉得：一，学校并不重视学生社团；二，即使有的学生有些想法和愿望，因为没有一种鼓劲的氛围，灵感便稍纵即逝了。
一翻苦想之后，我们抓住了“学分制”这一有形的杠杆。2005年10月，经团委起草，学校同意，通过了《社团管理章程》，阐明了几层意思：（1）只要本校学生愿意加入学校的社团，经社团审定吸收，并在其中积极活动，即可获得相应的学分。（2）本校教师愿意担任社团指导老师, 经向学校申请, 学校审核同意, 学校将按工作量相应地计酬。（3）每个通过考核的社团每年可以得到300—600元不等的经费保证。这实际上把 “学生可通过社团的途径获得学分”和“教师可通过担任社团指导获得工作量”这两个愿望制度化。同时，表明了学校对社团的态度，在全校范围内营造了一种“学校将大力鼓励学生社团发展”的良好气氛。随后，那些学生中稍纵即逝的灵感和愿望，便变成了一个个固化兴趣、展示才华、发展能力的实体——社团。例如经营性的社团——“悠然阁”私房书社，就是由一份优秀职业生涯设计演变而来的。
二是存，即社团的存在。这一阶段的关键是“活动”。
活动是社团灵魂。在一段时间的实践中，我们得出这样几条经验：
首先，“团委、社团部和指导老师、社团管理层、社员”这四个实体的角色定位至关重要。必须要从主观上灌输形成“顺向是‘指导与服务’，逆向则是‘参与与服从’”的观念。内化上述认识，并予以实践。
其次，要有一些具体的针对性措施。针对活动的规范性，我们专门制定了与章程相配套的工作手册，内容涉及社团的基本情况、活动状况、计划总结、考核评价、重大活动方案等多个模块，以确保活动有痕迹，评价有依据，舆论能认可。同时也明确地落实两套程序，一是学分审批程序，“社团拟定——教师认可——学生会审核——团委审定”，二是社员申诉程序，“向团委申诉——学生会调查——社团书面说明——团委协调”，以减少这一过程中出现的人际矛盾和增强学生对社团学分的信心。
再次，社团和团委整合资源，挖掘活动内容。保证社团长期有活动，社员人人有事做。对于这点，我们的主要手段之一就是组织开展不同范围的经验交流会，传递信息。这样管理者就可以实践一些新的方法。另外，我们还建议社团间设长驻代表，加强之间的信息沟通和相互促进。
最后，要注重活动的影响力，提高社团知名度。通常团委按“精心组织，关注热点，创出新意”的原则要求组织活动的社团，同时学校也为社团提供扩大影响力的舞台，既给压力又给动力。每年3-5月份，我校团委都会精心组织一次校园社团文化节。社团文化节分展示、比赛、评价三大模块，历时一个半月余。
三是发展，即社团的不断壮大。这一阶段的关键是保持兴趣、培养人才、完善制度、活动系列化、整合资源。
兴趣是内驱力。然而学生的兴趣是有长度和深度的，特别是职业学校的大多数学生可能是长度不足，深度不够。要解决这个问题，可能要做好两件事。
一是，抓住现在学生喜欢“张扬个性”（爱表现）的特征。
因此，这里的核心内容是社团的成就感（或者说满足感）。提到成就感，可能马上会想到出成果、得奖励。其实，学校能给社团的实物奖励十分有限，社团要出成果，没有积淀也很难做到。对大多数社团来说，最主要的是影响力。因此，学校有必要有意识地帮助社团搭建舞台并营造一种荣誉氛围，去积极地鼓励和影响社团的管理者和社员，让他们时刻准备着，上台表演、感受星光。例如，学校周一的晨会，我们经常会安排一些优秀社团的优秀成员讲一些心得体会、同时宣传社团。例如，我们的校园网经常会报道一些社团较好的活动。例如，我们的校园电视台经常会做一些社团的宣传片。例如，社团文化节，在他们自己的区域可以尽情展示自己的风采。例如，我们的校报有四分之一有版面是专门用来宣传优秀社团的。例如，我们开展“感动中策——最具影响力学生团体”评比，推荐的重点就是社团，若进入十佳，学校将在元旦迎新现场颁发奖杯和1000元额外的奖金。例如，对于那些有条件的社团，我们结合市社团文化节的比赛、校内外的一些演出，较早的给他任务，让他们抓住表现的机遇。通过这些，促进扩大影响、形成竞争、固化和延长学生的兴趣，从而取得发展。
二是，抓住人才。包括学生负责人和指导老师。一般来说，社长的积极性越高，社团在他的带领下成效越明显。因此，首先应选出一个合适的学生领袖。我们的做法是早期观察、征求意见，后期考核。其次，一个社团的快速发展离不开一个好的指导教师，因此还应有针对性地选择。我们的做法是：团委罗列名单——征求社团意见——基本明确人选——学生自己动员——团委学校动员——签定聘任书——提出要求、明确责任。
社团要发展，必须有完善的管理制度，2005年10月，我校通过了《社团管理章程》，2007年下半年，针对社团内部的建设和管理，相继制定了《中策职校星级社团评比条例和学分管理办法》、《社团指导教师聘任备案表》、《社团成立、交接、解散登记表》
等一系列规章制度，作为与原有《社团管理章程》的有效补充。因些我们对社团提出：首先必须有完善的内部管理制度，其中应有章程规范社员的言行，明确管理者的职责和部门分工等诸多具体的内容。其次，要有系列化的活动设想和阶段性目标（如黑羽动漫社、登山社）。再次，要充分控件挖掘整合校内外软硬件资源（如绿之翼）。最后，要把社团的活动和专业学习结全起来（如邮游友、绿色电子社等）。
当一个社团良性地发展到一定程度，就进入了成熟期。这个阶段有两重要的标志：一是社团有了自己的研究课题和一些成果，二是社团有了自己的核心文化。此时的社团具备了较强的号召力和影响力，具备了持续发展的能力。
比如， “绿之翼”环保社团成立于2000年3月，近9年来尽管社团成员不断更换，但他们却有着共同的目标和行动。近年来，社团先后获得浙江省“学习雷锋、志愿服务”先进集体、杭州市中学生精品社团、杭州市大中学校优秀社团、杭州市级“绿色文明号”、浙江省省级“保护母亲河号”、“2007年杭州市中小学生科技节优秀科技社团”等荣誉，仅从2005年9月开始，社员个人和单项活动的获奖达22项之多，其中11项省级，2项为国家级。他们从身边的环保小事做起，却在环保届享有国际知名度，经常参加国际交流活动。在“中国绿色学校国际研讨会暨青少年环境论坛”、在 “2005杭州－亚太地区青少年科学考察活动”中、在“2007亚太地区青少年水交流会”上都有社团成员的身影。08年1月8日，“绿之翼”社团收到了一位日本学生的来信，要求加入社团，对社团来说是莫大的鼓舞。现在他们正抓紧筹建国际联络部，吸收更多的外籍社员。同绘绿色生活地图、共享健康环保生活—“绿之翼”环保社团绘制绿地图环保实践活动09年1月获第二十三届杭州市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动一等奖，4月份获第二十三届浙江省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动一等奖并选送参加第24届全国青少年科技创新大赛评比。09年4月，社团来到东山农贸市场和绿色浙江环保协会的志愿者一起参加社区环保宣传活动。09年4月19日，绿之翼环保社团作为唯一一个中学生环保社团应邀参加了“2009大学生环保社团博览会暨第五届在杭高校绿色论坛”活动。5月6日，社团走进了萧山云石小学，给这里的小学生们讲了一堂别开生面的环保课。社团积极组队参加由杭州市环保局，杭州市教育局及杭州中萃食品有限公司联合举办的2009年度“留住一桶水”——杭州高中学生社区环保调研活动，6月2日下午由绿之翼环保社团08环保专业部分社员组成的两支小分队经过镇定地答辩和展示荣获2009年“留住一桶水”杭州市高中生社区环保调研比赛最佳奖。同时，绿
之翼社团的负责人施婷婷同学还被推荐为2008-2009学年全国优秀学生干部。因为长期从事绿色环保实践活动，前任社长吴倩雯同学，成为2008奥运火炬手。
比如，绿色电子社，成立于2005年9月份，成立之初，以发展无线电爱好者为对象，做各种电子小制作，从2006年3月份起，社团把无线电测向作为重点。一次一次的训练，他们快速成长，陆续参加了省市全国的无线电测向比赛，取得了近三十多个个人或团体奖的优异成绩。该社的组建者之一——王源同学，现在已经是国家一级运动员，二级教练员。2009年8月1日至10日，由国家体育总局、国家教育部主办，四川省泸县第二中学承办的2009年全国青少年无线电测向锦标赛和全国无线电测向锦标赛，我校绿色电子社，共取得3金3银3铜、及二三等奖23人次。其中，熊翡同学获青年女子个人全能冠军；，同时取得申报国家一级运动员资格，其余参赛运动员均获得国家二级运动员资格，社团指导老师鲁晓阳老师获得指导教师最高奖项“金狐奖一等奖”。
比如，坚信理想不会倒下的经营性社团——“悠然阁”私房书社，已经成为职高生创业实践的先锋和典型。他们的经验不仅在“杭州市中等职校创业大赛启动”等活动中多次交流，成立之初就受到了杭州日报、每日商报、钱江晚报、今日早报、青年时报等媒体的追踪报道。经过一年的努力，他们的利润已经突破千元，其产品之一——个性台历，受到了学校师生的青睐。2008年浙江省首届中等职业学校学生创新创业大赛作品评选，共评出一等奖20项、二等奖47项，三等奖65项。我校参赛作品——“‘悠然阁’私房书社”荣获一等奖。 2009年，营业额已达8000元左右。
比如，杭州市优秀社团 “邮游友模拟旅行社” 成立于02年12月，这些年来，社团成员始终保持在200人左右，他们以“加强素质教育、丰富课外知识、锻炼实践能力”为主旨来开展活动，到如今，大小活动已近百余次。他们在活动中渗透集邮知识、旅游文化，提高同学们的专业素养，同时进行技能训练，提高同学们的导游水平。2006年策划了“共助运河申遗”5个系列活动。 “邮游友”第三任经理祝凯丽同学的《梦想，在运河申遗中起飞》一文获杭州市“德育故事”征文比赛和“我心飞扬”征文比赛一等奖，副经理潘虹的《难忘的第一次组团》发表在《中策校报》上，引起较大反响。
比如，市精品社团——中策电视台是一个展现学生特长，培养团队精神，丰富课余知识的团体。10年中，他们从一个仅仅是为学校记录大型活动事件的小组变成了一个现拥有节目部、宣传部以及摄像部3大部门的大型社团。在这里有着先进的设备以及强大的制作班底，拥有着演播厅、广播室、制作间等各个场地。其主办的一年一次的“校
园歌手大赛”，其已有9年历史，倍受学生欢迎。成长中，本校电视台就像一个家，一个充满着梦想与回忆的家，给社员们无穷的动力。
比如，中策职校志愿者队是一支以奉献为宗旨的队伍。2005年10月，校志愿者队被杭州市志愿者工作指导中心授予“杭州市中策职业学校志愿服总队”的称号，这是杭城唯一一支以学校命名的志愿者队伍。2006至今，我们连续捧得“杭州市志愿者工作先进集体”的荣誉。2007年12月，我们的“绿之翼”环保社团志愿者分队又被省绿色环保志愿者协会授予“2007年度十佳环保志愿者服务集体”这让我们自豪，让我们倍受鼓舞。我们走进生活，携手社会，共同营造一种和谐互助的气氛，也展现我们作为一名中策学子的风采。组织开展了海峡两岸青年环湖跑、清洁大杭州活动、为残疾人捐书活动等，志愿者工作不再是任务式的阵风，而成为了经常性了活动。志愿者工作的完善，也促使我校团支部校外新风点活动变得频繁活跃。志愿者队的负责人——何芳同学，2006被评为浙江省首届“红十字”优秀青少年。2009年3月，校志愿者队的沈航同学被杭州西湖风景名胜区管理委员会城市管理行政执法局和杭州园林文物监察支队评为2008年度杭州护景使者志愿队“志愿服务之星”。到目前为止，我校的志愿者人数超过了600名。服务总时超过了3000多小时，每个志愿者都从活动中得到了锻炼。
四是提升，即形成社团联盟，关键是紧扣中职学校的办学目标
学生社团的蓬勃发展，给团委带来了新的思考：如何将社团与团工作的内在要求、中职学校的办学目标、中学生素质拓展计划以及学校的实际工作有机地相结合？我们从中职生职业生涯设计”活动中找到了灵感，确立了“提高从业能力，激发创业潜能”的社团发展方向，并以一份学生的创业设计为蓝本，2007年初成立了“悠然阁”私房书社，并争取和提供了多方支持，这一成功的尝试为“悠购贸易联盟”创业实践平台的构建奠定了基础。
基本思路以社团为载体，建立创业型社团，形成创业社团联盟，构建校际间的合作关系，把联盟做大做强来吸引商家的赞助和投资。通过这些联盟创业活动，使学生得到职业准备期的良好锻炼，培养学生的职业生涯规划能力，增加职业道德素养，同时打开社团指导教师的理论研究思路。
目前，悠购贸易联盟成员由“悠然阁”创意社、“邮游友”模拟旅行社、“E-BUY ”易购、“零起点”轮滑社、“浅草”文学社、“绿色电子”社，其在丰富了自己的售卖商品特别是DIY 的产品的同时，积极地开展实体和网络两方面的贸易实践。联盟成员积极更新社团在中策校园网上的社团内容以及在淘宝网上的社团产品信息。
2008学年第二学期联盟通过实体和网络贸易达到的总的营业额有5000余元。2009年6月，李剑老师指导的邮购贸易创业实践联盟获得了杭州市中等职业学校第二届“创业实践活动”大赛决赛二等奖。
“E —BUY ”易购社团打出了“2008学年E —BYU ”交易平台正式开放的标语，给同学们提供便捷合理环保的寄售购物模式。同学可以将家中闲置物品放到“E —BUY ”交易（寄售）平台销售，报上心理价位，不久可以从中获利。寄售具体流程：物品的相关信息已电子稿形式上交，最好有照片，或者实物，并报上你自己的心理价位，通过审核，我们会开一张收据，用来物品证明。
“悠然阁”创意推出的系列活动：教师节特价活动——我们将提供个性台历八八折的优惠，原价30元，现25元的优惠价格! 创意无限：本社团主打09年最新台历、宝贝日记、博文私房书、个人散文集、旅游札记、剪报集、音乐私房书、个性简历、明星写真等。紧接着又推出新产品：DIY 系列的马克杯、T 恤、小卡贴。
悠购贸易联盟作为一个拥有工商执照的创业实体，它帮助每个社团创业，在这里各个社团不用担心谁主谁次，也不用担心被其他社团兼并，它的特点是所有成员共同创业，集合全部的人力物力和财力，推动成员的发展，帮助成员获得人生宝贵的实践经验。联盟每月推荐一个明星社团，例如四个社团先共同策划“悠然阁创意”，想点子、找到新产品、进行广告宣传、积极营销等。在此期间，浅草文学社的宣传紧跟其上，收集各社团的宣传资料，制作成联盟创业双周刊，并运用QQ 、博客、网络、媒体等途径进行有效宣传。等到这个社团初步站稳市场后，再推荐下一个社团成为明星，集众人之力共同创业。联盟主席一职由各社长兼任，四个社长轮流执掌帅印，并配备企业拓展部协助管理。联盟主席一职也可以直接向全校招聘能力较强的学生担任，打理好这个创业平台，领导联盟的创业走向新希望。至于社团或联盟的市场开辟和业务开发方面，成员们更需要的是一种精神——在困难和机会面前，敢于亮剑！
悠购贸易联盟创业实践是一堂活的课程，同学们可以学以致用，并且可以在做中学，边学边做。其中涉及到相关的一些课程内容，也有一些是中职生们将要面对的新课程，例如：市场营销学，他们在创业实践中要懂得市场调研、产品定位、成本核算、成功营销，等等。在设计图片的时候，还要掌握计算机相关应用软件制作技术，PS 图片设计与处理、网页制作、电子杂志、博客管理。最好也要懂点美术色彩与图案，加强作品的艺术效果。还有一些关于企业文化的内容，在这里就突出悠购贸易联盟宗旨、社团创业理念、人文精神。为了今后的就业，职业道德与职业指导、职业生涯规划、就业指导、创业指导这些是必不可少的内容。此外，社长和联盟主席更要懂点会计与财务，规范社团创业财务管理；学点企业管理学，提升自己的管理水平和能力。
我们可以把中职学生创业社团的发展点和发展方向，直观的用下图表示出来。
创意设计
专业知识
兴趣爱好
创业实践活动
其它实践活动
社会信息等
创业能力社会能力
专业能力
职业素养
„„
基础
载体
目标
如果把“悠购贸易联盟”比作企业，那么学校团委则相当于工商局，是审批和督查部门，起着引导和管理的作用。同时，“悠购贸易联盟” 要起步和发展，在经验、资金、活动范围上，都是十分有限的，学校团委还应该做好服务工作。联盟在运作、发展的过程中，还会碰到来自内外部的各种矛盾和困难，因此，学校团委又是一个协调者。
四、启示
在学生社团的发展过程中，会碰到各种困难，但我们始终相信 “要想时针跑得好，必须秒针走得准”。 我们提醒自己要关注细节，比较理性地思考，学生社团建设才能更加深入，才能形成一些经验教训。
社团虽然只是学校德育工作的一个方面，但这几年来的发展过程，给我们带来对德育工作的很多思考：虽然我们无法批量地培养优秀的创业者和行业精英，但我们可以批量地培养具有一定素质的劳动者。这种素质不仅仅是专业技能，还应包括对社会的责任感、自我超越的意识、社会化的能力以及多元健康的个性等，而这些恰恰是中职学校德育工作的重要内容。
中职学校学生社团建设实践与探索
杭州市中策职业学校
近年来，杭州中策职校积极努力创设自由、开放、个性化的道德实践载体。举行以开拓新形式榜样教育为核心的“感动中策——最具影响力学生团体和个人”评选活动，开展以爱国主义体验教育教育为核心的“班级承办升旗仪式”活动和以培育公民意识为核心的志愿者活动，探索以自我发展为核心的第二课堂“三色” 行动（“三色”即红色，代表革命传统理想信念教育；绿色，代表环境和谐生命健康教育；蓝色，代表人生规划成长成才教育。）等。其中，以促进学生全面发展、个性发展为目的的社团活动经过近4年的探索和发展，已成为我校德育工作的特色和亮点。
一、社团发展的现状
目前，我校现有学生社团30个，根据考核结果，划分为五星、四星、三星和零星四个等级。社员总人数2000余人，实行学分制管理。高一、高二的学生基本上人人参加一个或一个以上社团，其中1500余人每学期可以拿到0.1—3个不等的学分。
这些学生社团大致可以划分为这样三个层次：最高层次是职业准备期特点、专业特点比较明显的，就像“邮游友”模拟旅行社、“绿之翼”环保社团、绿色电子社、“悠然阁”私房书社、美食社。特别是“悠然阁”社团，从一个创业设想到一个实战团队到多个产品营销再到如今和几个社团合作成立“悠购贸易联盟”的成长历程，其中渗透的理念和发展思路，也是我校社团发展从实行学分制到打造从业、创业实战载体的总体历程与理念的缩影。这些社团也是校团委重点在关注的，因为它们符合中职办学的宗旨，符合团委的对社团发展方向的定位，也有利于学生职业生涯规划能力的培养。因此，我校团委十分荣幸成为了团中央学校部直接领导的基层团组织的试点单位。中间层次是对学校的文化艺术活动或校外比赛有一定帮助的以及对学生价值观成长有帮助的。比如，话剧社、文学社、劲舞社、动漫社、轮滑社、电视台等属于前者，而如志愿者队、爱心社、FREE 心灵社等属于后者。最低层次的是娱乐性较强的。比如棋社、SL 社、摄影社等，这些社团发展好坏基本不会影响到社团总体势态，但可以把学生的注意力进行正面的引导。
总的来说，无论哪一个层次的学生社团，都是为学生的发展提供了健康的精神家园，为校园文化注入了新的活力。
二、社团发展的阶段
中策职校学生社团发展经历了不平凡的发展过程，大致可以用下表来说明（见表一）。 表一：学校社团的发展过程
由此，我们可以这样描述我校的学生社团：这是一艘船，乘客是志同道合的
朋友；这是一支万花筒，绽放的是青春的欢颜；这是一片热土，撒满的是成长中富有个性的脚印。
三、主要做法和成果
在社团发展的历程中，我们主要是围绕“生存、发展、提升”六个字，做好以下几点工作。
一是生，即社团的成立。这一阶段的关键是“政策激活思想”。
“山穷水尽”和“柳暗花明”常常是一对因果关系。2005年以前，我校的学生社团只有6个，正常活动的只有2个，无论是学生还是老师对社团的积极性不高。造成这一
现象的原因是什么？是学生没有组建社团或参与社团活动的愿望和兴趣了吗，还是老师没有指导社团活动的热情和能力了？此后的实践证明，产生这一现象的根源是，学校缺少政策。这无意中让师生们觉得：一，学校并不重视学生社团；二，即使有的学生有些想法和愿望，因为没有一种鼓劲的氛围，灵感便稍纵即逝了。
一翻苦想之后，我们抓住了“学分制”这一有形的杠杆。2005年10月，经团委起草，学校同意，通过了《社团管理章程》，阐明了几层意思：（1）只要本校学生愿意加入学校的社团，经社团审定吸收，并在其中积极活动，即可获得相应的学分。（2）本校教师愿意担任社团指导老师, 经向学校申请, 学校审核同意, 学校将按工作量相应地计酬。（3）每个通过考核的社团每年可以得到300—600元不等的经费保证。这实际上把 “学生可通过社团的途径获得学分”和“教师可通过担任社团指导获得工作量”这两个愿望制度化。同时，表明了学校对社团的态度，在全校范围内营造了一种“学校将大力鼓励学生社团发展”的良好气氛。随后，那些学生中稍纵即逝的灵感和愿望，便变成了一个个固化兴趣、展示才华、发展能力的实体——社团。例如经营性的社团——“悠然阁”私房书社，就是由一份优秀职业生涯设计演变而来的。
二是存，即社团的存在。这一阶段的关键是“活动”。
活动是社团灵魂。在一段时间的实践中，我们得出这样几条经验：
首先，“团委、社团部和指导老师、社团管理层、社员”这四个实体的角色定位至关重要。必须要从主观上灌输形成“顺向是‘指导与服务’，逆向则是‘参与与服从’”的观念。内化上述认识，并予以实践。
其次，要有一些具体的针对性措施。针对活动的规范性，我们专门制定了与章程相配套的工作手册，内容涉及社团的基本情况、活动状况、计划总结、考核评价、重大活动方案等多个模块，以确保活动有痕迹，评价有依据，舆论能认可。同时也明确地落实两套程序，一是学分审批程序，“社团拟定——教师认可——学生会审核——团委审定”，二是社员申诉程序，“向团委申诉——学生会调查——社团书面说明——团委协调”，以减少这一过程中出现的人际矛盾和增强学生对社团学分的信心。
再次，社团和团委整合资源，挖掘活动内容。保证社团长期有活动，社员人人有事做。对于这点，我们的主要手段之一就是组织开展不同范围的经验交流会，传递信息。这样管理者就可以实践一些新的方法。另外，我们还建议社团间设长驻代表，加强之间的信息沟通和相互促进。
最后，要注重活动的影响力，提高社团知名度。通常团委按“精心组织，关注热点，创出新意”的原则要求组织活动的社团，同时学校也为社团提供扩大影响力的舞台，既给压力又给动力。每年3-5月份，我校团委都会精心组织一次校园社团文化节。社团文化节分展示、比赛、评价三大模块，历时一个半月余。
三是发展，即社团的不断壮大。这一阶段的关键是保持兴趣、培养人才、完善制度、活动系列化、整合资源。
兴趣是内驱力。然而学生的兴趣是有长度和深度的，特别是职业学校的大多数学生可能是长度不足，深度不够。要解决这个问题，可能要做好两件事。
一是，抓住现在学生喜欢“张扬个性”（爱表现）的特征。
因此，这里的核心内容是社团的成就感（或者说满足感）。提到成就感，可能马上会想到出成果、得奖励。其实，学校能给社团的实物奖励十分有限，社团要出成果，没有积淀也很难做到。对大多数社团来说，最主要的是影响力。因此，学校有必要有意识地帮助社团搭建舞台并营造一种荣誉氛围，去积极地鼓励和影响社团的管理者和社员，让他们时刻准备着，上台表演、感受星光。例如，学校周一的晨会，我们经常会安排一些优秀社团的优秀成员讲一些心得体会、同时宣传社团。例如，我们的校园网经常会报道一些社团较好的活动。例如，我们的校园电视台经常会做一些社团的宣传片。例如，社团文化节，在他们自己的区域可以尽情展示自己的风采。例如，我们的校报有四分之一有版面是专门用来宣传优秀社团的。例如，我们开展“感动中策——最具影响力学生团体”评比，推荐的重点就是社团，若进入十佳，学校将在元旦迎新现场颁发奖杯和1000元额外的奖金。例如，对于那些有条件的社团，我们结合市社团文化节的比赛、校内外的一些演出，较早的给他任务，让他们抓住表现的机遇。通过这些，促进扩大影响、形成竞争、固化和延长学生的兴趣，从而取得发展。
二是，抓住人才。包括学生负责人和指导老师。一般来说，社长的积极性越高，社团在他的带领下成效越明显。因此，首先应选出一个合适的学生领袖。我们的做法是早期观察、征求意见，后期考核。其次，一个社团的快速发展离不开一个好的指导教师，因此还应有针对性地选择。我们的做法是：团委罗列名单——征求社团意见——基本明确人选——学生自己动员——团委学校动员——签定聘任书——提出要求、明确责任。
社团要发展，必须有完善的管理制度，2005年10月，我校通过了《社团管理章程》，2007年下半年，针对社团内部的建设和管理，相继制定了《中策职校星级社团评比条例和学分管理办法》、《社团指导教师聘任备案表》、《社团成立、交接、解散登记表》
等一系列规章制度，作为与原有《社团管理章程》的有效补充。因些我们对社团提出：首先必须有完善的内部管理制度，其中应有章程规范社员的言行，明确管理者的职责和部门分工等诸多具体的内容。其次，要有系列化的活动设想和阶段性目标（如黑羽动漫社、登山社）。再次，要充分控件挖掘整合校内外软硬件资源（如绿之翼）。最后，要把社团的活动和专业学习结全起来（如邮游友、绿色电子社等）。
当一个社团良性地发展到一定程度，就进入了成熟期。这个阶段有两重要的标志：一是社团有了自己的研究课题和一些成果，二是社团有了自己的核心文化。此时的社团具备了较强的号召力和影响力，具备了持续发展的能力。
比如， “绿之翼”环保社团成立于2000年3月，近9年来尽管社团成员不断更换，但他们却有着共同的目标和行动。近年来，社团先后获得浙江省“学习雷锋、志愿服务”先进集体、杭州市中学生精品社团、杭州市大中学校优秀社团、杭州市级“绿色文明号”、浙江省省级“保护母亲河号”、“2007年杭州市中小学生科技节优秀科技社团”等荣誉，仅从2005年9月开始，社员个人和单项活动的获奖达22项之多，其中11项省级，2项为国家级。他们从身边的环保小事做起，却在环保届享有国际知名度，经常参加国际交流活动。在“中国绿色学校国际研讨会暨青少年环境论坛”、在 “2005杭州－亚太地区青少年科学考察活动”中、在“2007亚太地区青少年水交流会”上都有社团成员的身影。08年1月8日，“绿之翼”社团收到了一位日本学生的来信，要求加入社团，对社团来说是莫大的鼓舞。现在他们正抓紧筹建国际联络部，吸收更多的外籍社员。同绘绿色生活地图、共享健康环保生活—“绿之翼”环保社团绘制绿地图环保实践活动09年1月获第二十三届杭州市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动一等奖，4月份获第二十三届浙江省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动一等奖并选送参加第24届全国青少年科技创新大赛评比。09年4月，社团来到东山农贸市场和绿色浙江环保协会的志愿者一起参加社区环保宣传活动。09年4月19日，绿之翼环保社团作为唯一一个中学生环保社团应邀参加了“2009大学生环保社团博览会暨第五届在杭高校绿色论坛”活动。5月6日，社团走进了萧山云石小学，给这里的小学生们讲了一堂别开生面的环保课。社团积极组队参加由杭州市环保局，杭州市教育局及杭州中萃食品有限公司联合举办的2009年度“留住一桶水”——杭州高中学生社区环保调研活动，6月2日下午由绿之翼环保社团08环保专业部分社员组成的两支小分队经过镇定地答辩和展示荣获2009年“留住一桶水”杭州市高中生社区环保调研比赛最佳奖。同时，绿
之翼社团的负责人施婷婷同学还被推荐为2008-2009学年全国优秀学生干部。因为长期从事绿色环保实践活动，前任社长吴倩雯同学，成为2008奥运火炬手。
比如，绿色电子社，成立于2005年9月份，成立之初，以发展无线电爱好者为对象，做各种电子小制作，从2006年3月份起，社团把无线电测向作为重点。一次一次的训练，他们快速成长，陆续参加了省市全国的无线电测向比赛，取得了近三十多个个人或团体奖的优异成绩。该社的组建者之一——王源同学，现在已经是国家一级运动员，二级教练员。2009年8月1日至10日，由国家体育总局、国家教育部主办，四川省泸县第二中学承办的2009年全国青少年无线电测向锦标赛和全国无线电测向锦标赛，我校绿色电子社，共取得3金3银3铜、及二三等奖23人次。其中，熊翡同学获青年女子个人全能冠军；，同时取得申报国家一级运动员资格，其余参赛运动员均获得国家二级运动员资格，社团指导老师鲁晓阳老师获得指导教师最高奖项“金狐奖一等奖”。
比如，坚信理想不会倒下的经营性社团——“悠然阁”私房书社，已经成为职高生创业实践的先锋和典型。他们的经验不仅在“杭州市中等职校创业大赛启动”等活动中多次交流，成立之初就受到了杭州日报、每日商报、钱江晚报、今日早报、青年时报等媒体的追踪报道。经过一年的努力，他们的利润已经突破千元，其产品之一——个性台历，受到了学校师生的青睐。2008年浙江省首届中等职业学校学生创新创业大赛作品评选，共评出一等奖20项、二等奖47项，三等奖65项。我校参赛作品——“‘悠然阁’私房书社”荣获一等奖。 2009年，营业额已达8000元左右。
比如，杭州市优秀社团 “邮游友模拟旅行社” 成立于02年12月，这些年来，社团成员始终保持在200人左右，他们以“加强素质教育、丰富课外知识、锻炼实践能力”为主旨来开展活动，到如今，大小活动已近百余次。他们在活动中渗透集邮知识、旅游文化，提高同学们的专业素养，同时进行技能训练，提高同学们的导游水平。2006年策划了“共助运河申遗”5个系列活动。 “邮游友”第三任经理祝凯丽同学的《梦想，在运河申遗中起飞》一文获杭州市“德育故事”征文比赛和“我心飞扬”征文比赛一等奖，副经理潘虹的《难忘的第一次组团》发表在《中策校报》上，引起较大反响。
比如，市精品社团——中策电视台是一个展现学生特长，培养团队精神，丰富课余知识的团体。10年中，他们从一个仅仅是为学校记录大型活动事件的小组变成了一个现拥有节目部、宣传部以及摄像部3大部门的大型社团。在这里有着先进的设备以及强大的制作班底，拥有着演播厅、广播室、制作间等各个场地。其主办的一年一次的“校
园歌手大赛”，其已有9年历史，倍受学生欢迎。成长中，本校电视台就像一个家，一个充满着梦想与回忆的家，给社员们无穷的动力。
比如，中策职校志愿者队是一支以奉献为宗旨的队伍。2005年10月，校志愿者队被杭州市志愿者工作指导中心授予“杭州市中策职业学校志愿服总队”的称号，这是杭城唯一一支以学校命名的志愿者队伍。2006至今，我们连续捧得“杭州市志愿者工作先进集体”的荣誉。2007年12月，我们的“绿之翼”环保社团志愿者分队又被省绿色环保志愿者协会授予“2007年度十佳环保志愿者服务集体”这让我们自豪，让我们倍受鼓舞。我们走进生活，携手社会，共同营造一种和谐互助的气氛，也展现我们作为一名中策学子的风采。组织开展了海峡两岸青年环湖跑、清洁大杭州活动、为残疾人捐书活动等，志愿者工作不再是任务式的阵风，而成为了经常性了活动。志愿者工作的完善，也促使我校团支部校外新风点活动变得频繁活跃。志愿者队的负责人——何芳同学，2006被评为浙江省首届“红十字”优秀青少年。2009年3月，校志愿者队的沈航同学被杭州西湖风景名胜区管理委员会城市管理行政执法局和杭州园林文物监察支队评为2008年度杭州护景使者志愿队“志愿服务之星”。到目前为止，我校的志愿者人数超过了600名。服务总时超过了3000多小时，每个志愿者都从活动中得到了锻炼。
四是提升，即形成社团联盟，关键是紧扣中职学校的办学目标
学生社团的蓬勃发展，给团委带来了新的思考：如何将社团与团工作的内在要求、中职学校的办学目标、中学生素质拓展计划以及学校的实际工作有机地相结合？我们从中职生职业生涯设计”活动中找到了灵感，确立了“提高从业能力，激发创业潜能”的社团发展方向，并以一份学生的创业设计为蓝本，2007年初成立了“悠然阁”私房书社，并争取和提供了多方支持，这一成功的尝试为“悠购贸易联盟”创业实践平台的构建奠定了基础。
基本思路以社团为载体，建立创业型社团，形成创业社团联盟，构建校际间的合作关系，把联盟做大做强来吸引商家的赞助和投资。通过这些联盟创业活动，使学生得到职业准备期的良好锻炼，培养学生的职业生涯规划能力，增加职业道德素养，同时打开社团指导教师的理论研究思路。
目前，悠购贸易联盟成员由“悠然阁”创意社、“邮游友”模拟旅行社、“E-BUY ”易购、“零起点”轮滑社、“浅草”文学社、“绿色电子”社，其在丰富了自己的售卖商品特别是DIY 的产品的同时，积极地开展实体和网络两方面的贸易实践。联盟成员积极更新社团在中策校园网上的社团内容以及在淘宝网上的社团产品信息。
2008学年第二学期联盟通过实体和网络贸易达到的总的营业额有5000余元。2009年6月，李剑老师指导的邮购贸易创业实践联盟获得了杭州市中等职业学校第二届“创业实践活动”大赛决赛二等奖。
“E —BUY ”易购社团打出了“2008学年E —BYU ”交易平台正式开放的标语，给同学们提供便捷合理环保的寄售购物模式。同学可以将家中闲置物品放到“E —BUY ”交易（寄售）平台销售，报上心理价位，不久可以从中获利。寄售具体流程：物品的相关信息已电子稿形式上交，最好有照片，或者实物，并报上你自己的心理价位，通过审核，我们会开一张收据，用来物品证明。
“悠然阁”创意推出的系列活动：教师节特价活动——我们将提供个性台历八八折的优惠，原价30元，现25元的优惠价格! 创意无限：本社团主打09年最新台历、宝贝日记、博文私房书、个人散文集、旅游札记、剪报集、音乐私房书、个性简历、明星写真等。紧接着又推出新产品：DIY 系列的马克杯、T 恤、小卡贴。
悠购贸易联盟作为一个拥有工商执照的创业实体，它帮助每个社团创业，在这里各个社团不用担心谁主谁次，也不用担心被其他社团兼并，它的特点是所有成员共同创业，集合全部的人力物力和财力，推动成员的发展，帮助成员获得人生宝贵的实践经验。联盟每月推荐一个明星社团，例如四个社团先共同策划“悠然阁创意”，想点子、找到新产品、进行广告宣传、积极营销等。在此期间，浅草文学社的宣传紧跟其上，收集各社团的宣传资料，制作成联盟创业双周刊，并运用QQ 、博客、网络、媒体等途径进行有效宣传。等到这个社团初步站稳市场后，再推荐下一个社团成为明星，集众人之力共同创业。联盟主席一职由各社长兼任，四个社长轮流执掌帅印，并配备企业拓展部协助管理。联盟主席一职也可以直接向全校招聘能力较强的学生担任，打理好这个创业平台，领导联盟的创业走向新希望。至于社团或联盟的市场开辟和业务开发方面，成员们更需要的是一种精神——在困难和机会面前，敢于亮剑！
悠购贸易联盟创业实践是一堂活的课程，同学们可以学以致用，并且可以在做中学，边学边做。其中涉及到相关的一些课程内容，也有一些是中职生们将要面对的新课程，例如：市场营销学，他们在创业实践中要懂得市场调研、产品定位、成本核算、成功营销，等等。在设计图片的时候，还要掌握计算机相关应用软件制作技术，PS 图片设计与处理、网页制作、电子杂志、博客管理。最好也要懂点美术色彩与图案，加强作品的艺术效果。还有一些关于企业文化的内容，在这里就突出悠购贸易联盟宗旨、社团创业理念、人文精神。为了今后的就业，职业道德与职业指导、职业生涯规划、就业指导、创业指导这些是必不可少的内容。此外，社长和联盟主席更要懂点会计与财务，规范社团创业财务管理；学点企业管理学，提升自己的管理水平和能力。
我们可以把中职学生创业社团的发展点和发展方向，直观的用下图表示出来。
创意设计
专业知识
兴趣爱好
创业实践活动
其它实践活动
社会信息等
创业能力社会能力
专业能力
职业素养
„„
基础
载体
目标
如果把“悠购贸易联盟”比作企业，那么学校团委则相当于工商局，是审批和督查部门，起着引导和管理的作用。同时，“悠购贸易联盟” 要起步和发展，在经验、资金、活动范围上，都是十分有限的，学校团委还应该做好服务工作。联盟在运作、发展的过程中，还会碰到来自内外部的各种矛盾和困难，因此，学校团委又是一个协调者。
四、启示
在学生社团的发展过程中，会碰到各种困难，但我们始终相信 “要想时针跑得好，必须秒针走得准”。 我们提醒自己要关注细节，比较理性地思考，学生社团建设才能更加深入，才能形成一些经验教训。
社团虽然只是学校德育工作的一个方面，但这几年来的发展过程，给我们带来对德育工作的很多思考：虽然我们无法批量地培养优秀的创业者和行业精英，但我们可以批量地培养具有一定素质的劳动者。这种素质不仅仅是专业技能，还应包括对社会的责任感、自我超越的意识、社会化的能力以及多元健康的个性等，而这些恰恰是中职学校德育工作的重要内容。