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未来学习空间的展望
作者：张渝江
来源：《中国信息技术教育》2015年第07期
话题引导：
瑞典首都斯德哥尔摩市的Vittra 学校被誉为学校多功能学习空间设计的典范。根据学校育人目标和数字化教学方式，设计师Rosan Bosch为Vittra 设计出了开放的空间、多彩的颜色、舒适的家具，以及与技术的无缝整合。Vittra 学校校长Jannie Jeppesen认为，这种与传统教室截然不同的学习环境，更有利于激发孩子的好奇心和创造力。
无独有偶，在丹麦根措夫特市的Ordrup 学校也用到了类似的设计。知名设计师Jeff
Lackney 在介绍Ordrup 学校的学习空间时，总结出了未来学习空间设计的三组基本概念：平静&专注、讨论&协作、安全&存在。
综合评述：
● 相关基础研究
教室学习空间是物理环境和人文环境的结合。一直以来，绝大多数学校很少注意到学习过程中物理空间环境的重要性。2011年美国设计厂商 Herman Miller公司进行了一项“关于空间的适应性和对学习的影响”的研究，确定了影响学生学习的四个关键因素：人类的基本需要、教学、学习和参与。并认为弹性和舒适的学习空间在很大程度上能增强学生的学习体验。
另一项新的研究显示了教室的色彩、灯光、家具以及其他设计，能对学生的进步产生巨大的影响。在2011—2012学年，索尔福德大学的建筑环境系教授 Peter Barrett的研究团队，对英格兰7所小学34间教室751位学生进行了调查研究，相关成果论文发表在《建筑与环境》杂志上。这项研究结论是：教室空间设计对学生的进步有25%的影响。
显然，物理环境在我们的学习中扮演的角色才刚刚开始被研究和理解。从下面的一些案例中，或许你能为正在谋划的新学校找到一丝灵感。
● 以人为本的环境
人类寻求包括生理和心理的安慰。 一个人的幸福感会影响生产力、创造力和参与度。如果人们不舒适，没有一种幸福的感觉，他们就会变得心烦意乱。 舒适的教室，在生理和心理上，能促进幸福感，保持学生思想集中，避免分心。
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未来学习空间的展望
作者：张渝江
来源：《中国信息技术教育》2015年第07期
话题引导：
瑞典首都斯德哥尔摩市的Vittra 学校被誉为学校多功能学习空间设计的典范。根据学校育人目标和数字化教学方式，设计师Rosan Bosch为Vittra 设计出了开放的空间、多彩的颜色、舒适的家具，以及与技术的无缝整合。Vittra 学校校长Jannie Jeppesen认为，这种与传统教室截然不同的学习环境，更有利于激发孩子的好奇心和创造力。
无独有偶，在丹麦根措夫特市的Ordrup 学校也用到了类似的设计。知名设计师Jeff
Lackney 在介绍Ordrup 学校的学习空间时，总结出了未来学习空间设计的三组基本概念：平静&专注、讨论&协作、安全&存在。
综合评述：
● 相关基础研究
教室学习空间是物理环境和人文环境的结合。一直以来，绝大多数学校很少注意到学习过程中物理空间环境的重要性。2011年美国设计厂商 Herman Miller公司进行了一项“关于空间的适应性和对学习的影响”的研究，确定了影响学生学习的四个关键因素：人类的基本需要、教学、学习和参与。并认为弹性和舒适的学习空间在很大程度上能增强学生的学习体验。
另一项新的研究显示了教室的色彩、灯光、家具以及其他设计，能对学生的进步产生巨大的影响。在2011—2012学年，索尔福德大学的建筑环境系教授 Peter Barrett的研究团队，对英格兰7所小学34间教室751位学生进行了调查研究，相关成果论文发表在《建筑与环境》杂志上。这项研究结论是：教室空间设计对学生的进步有25%的影响。
显然，物理环境在我们的学习中扮演的角色才刚刚开始被研究和理解。从下面的一些案例中，或许你能为正在谋划的新学校找到一丝灵感。
● 以人为本的环境
人类寻求包括生理和心理的安慰。 一个人的幸福感会影响生产力、创造力和参与度。如果人们不舒适，没有一种幸福的感觉，他们就会变得心烦意乱。 舒适的教室，在生理和心理上，能促进幸福感，保持学生思想集中，避免分心。