得数是5的加法
第二课时
教材分析：
《得数是5的加法》是上海卢湾区辅读学校实用数学二年级第三册第四单元第4课的内容，《得数是5的加法》是在学生能够熟练地计算出4以内的加法的基础上进行的教学的。 让学生学会简单的加法算式，能将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的数学问题。
教学目标：
1． 知识与技能目标：学生能正确计算得数是5的加法，理解加法的意义。
2． 过程与方法目标：通过教师讲解引导学生自己动手操作，让学生掌握得数是5的加法。
3． 情感目标：在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。 A 组学生能正确计算得数是5的加法，理解加法的意义
B 组学生能在教师的辅助下正确计算得数是5的加法，
C 组学生能认识数字1 2 3 4 5以及能认读加法算式
D 组学生能听从指令完成动作。
教学重点：正确计算得数是5的加法
教学难点：理解加法的意义
教学准备：图片 卡片 实物
教学方法：讲授法 情景教学法
教学过程：
一：组织教学，吸引注意
1． 复习课堂教学常规，师生问好
2． 点名
二：复习
1． 复习5的分与合
三：新授
（一）创设故事情景
同学们知道现在是什么季节吗？ （春天）—地上的雪开始融化了。
春天来了，小草发芽了，桃花开了，小燕子从南方飞回来了。
（1）数一数，树上有几只小燕子？ 树上有1只
又飞来了4只，一共有几只小燕子？
我们用什么方法计算： 加法
列算式： 1 + 4 = 5
（2）同学们吃过桃子吗？（吃过）
春天到了，桃花开了，有各种颜色的桃花。
这是什么颜色的桃花？（白色）数一数：白色的桃花有几朵？（2朵）
这是什么颜色的桃花？（粉红色）有几朵粉红色的桃花？ （3朵）
一共有几朵桃花？
用什么方法：加法
列算式： 2 + 3 = 5
（3）春天过去了，我们又迎来来夏天。夏天到了，天气越来越热了，小狗熊在房子里呆不住了，它打算去水果市场转转，买几个西瓜回来。凉凉的西瓜吃进肚子里简直太舒服了。 早上小狗熊去买了3个西瓜，中午的时候又买回来2个西瓜，小狗熊一共买了几个西瓜？ 用什么方法计算：加法
列算式： 3 + 2 = 5 （A 组学生自己列算式）
（4）夏天过去了，秋天到了，天气凉了，树叶变黄了，渐渐的开始凋落了。
数一数，掉了几片树叶？ 掉下了4片树叶。
又掉了1片树叶，一共掉了几片？
用什么方法计算：加法
列算式： 4 + 1 = 5
（5）冬天来了，天气变得越来越冷了，人们换上了厚厚的棉衣，道路两旁的树木也变得光秃秃，天空飘起了雪花。熬过冬天，到第二年春天又会来临，一年四季，交替轮回。 一年四个季节：春 3—5月
夏 6—8月
秋 9—11月
冬 12月—次年2月
总结： 1 + 4 = 5 2 + 3 = 5
4 + 1 = 5 3 + 2 = 5
师：观察这两个算式，有什么相同点和不同点？
相同点：都是加法算式 得数都是5
不同点：4和1两个数调换了位置；2和3两个数调换了位置
教师总结：4和1相加，把它们调换了位置，得数不变。 2和3相加，把它们调换位置，得数也不变
四：巩固练习
准备实物：糖果（5颗）
先让学生动手将5颗糖果分给两个同学，然后再请同学根据题意列出加法算式。 五：小结
今天这节课我们学习了得数是5的加法。我利用生活中具体的事物为例，让同学们计算，现在我来提问：1+4=？2+3=？4+1=？3+2=？同学们回答的都正确，下课后两人一组提问练习。 布置作业：抄写算式：
1 + 4 = 5
2 + 3 = 5
3 + 2 = 5
4 + 1 = 5
板书设计： 得数是5的加法
得数是5的加法
第二课时
教材分析：
《得数是5的加法》是上海卢湾区辅读学校实用数学二年级第三册第四单元第4课的内容，《得数是5的加法》是在学生能够熟练地计算出4以内的加法的基础上进行的教学的。 让学生学会简单的加法算式，能将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的数学问题。
教学目标：
1． 知识与技能目标：学生能正确计算得数是5的加法，理解加法的意义。
2． 过程与方法目标：通过教师讲解引导学生自己动手操作，让学生掌握得数是5的加法。
3． 情感目标：在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。 A 组学生能正确计算得数是5的加法，理解加法的意义
B 组学生能在教师的辅助下正确计算得数是5的加法，
C 组学生能认识数字1 2 3 4 5以及能认读加法算式
D 组学生能听从指令完成动作。
教学重点：正确计算得数是5的加法
教学难点：理解加法的意义
教学准备：图片 卡片 实物
教学方法：讲授法 情景教学法
教学过程：
一：组织教学，吸引注意
1． 复习课堂教学常规，师生问好
2． 点名
二：复习
1． 复习5的分与合
三：新授
（一）创设故事情景
同学们知道现在是什么季节吗？ （春天）—地上的雪开始融化了。
春天来了，小草发芽了，桃花开了，小燕子从南方飞回来了。
（1）数一数，树上有几只小燕子？ 树上有1只
又飞来了4只，一共有几只小燕子？
我们用什么方法计算： 加法
列算式： 1 + 4 = 5
（2）同学们吃过桃子吗？（吃过）
春天到了，桃花开了，有各种颜色的桃花。
这是什么颜色的桃花？（白色）数一数：白色的桃花有几朵？（2朵）
这是什么颜色的桃花？（粉红色）有几朵粉红色的桃花？ （3朵）
一共有几朵桃花？
用什么方法：加法
列算式： 2 + 3 = 5
（3）春天过去了，我们又迎来来夏天。夏天到了，天气越来越热了，小狗熊在房子里呆不住了，它打算去水果市场转转，买几个西瓜回来。凉凉的西瓜吃进肚子里简直太舒服了。 早上小狗熊去买了3个西瓜，中午的时候又买回来2个西瓜，小狗熊一共买了几个西瓜？ 用什么方法计算：加法
列算式： 3 + 2 = 5 （A 组学生自己列算式）
（4）夏天过去了，秋天到了，天气凉了，树叶变黄了，渐渐的开始凋落了。
数一数，掉了几片树叶？ 掉下了4片树叶。
又掉了1片树叶，一共掉了几片？
用什么方法计算：加法
列算式： 4 + 1 = 5
（5）冬天来了，天气变得越来越冷了，人们换上了厚厚的棉衣，道路两旁的树木也变得光秃秃，天空飘起了雪花。熬过冬天，到第二年春天又会来临，一年四季，交替轮回。 一年四个季节：春 3—5月
夏 6—8月
秋 9—11月
冬 12月—次年2月
总结： 1 + 4 = 5 2 + 3 = 5
4 + 1 = 5 3 + 2 = 5
师：观察这两个算式，有什么相同点和不同点？
相同点：都是加法算式 得数都是5
不同点：4和1两个数调换了位置；2和3两个数调换了位置
教师总结：4和1相加，把它们调换了位置，得数不变。 2和3相加，把它们调换位置，得数也不变
四：巩固练习
准备实物：糖果（5颗）
先让学生动手将5颗糖果分给两个同学，然后再请同学根据题意列出加法算式。 五：小结
今天这节课我们学习了得数是5的加法。我利用生活中具体的事物为例，让同学们计算，现在我来提问：1+4=？2+3=？4+1=？3+2=？同学们回答的都正确，下课后两人一组提问练习。 布置作业：抄写算式：
1 + 4 = 5
2 + 3 = 5
3 + 2 = 5
4 + 1 = 5
板书设计： 得数是5的加法