2012—2013年度一年级上册语文期中考试
试卷分析
一、试卷分析
一年级共313人参加此次其中考试，其中100分学生10人，90分以上学生161人，80分以上学生100人，70分以上学生32人，60分以上6人，不及格4人。其中全年级优秀率为51%，平均分为89.1分。
从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第5、10、11、12题比较薄弱，失分较多。以下就全年级学生答卷情况进行分析。
1、我会按顺序默写单韵母。这道题为基础性的题，答题情况较好，全年级仅有个别学生错写。
2、我也会按顺序默写声母。这类题型学生是第一次接触，答题情况较差，大部分学生没有理解题目意思，也有一部分学生不会将打乱的声母进行排序。
3、我能在整体认读音节下面划“—”。这道题的答题情况较差，很大一部分学生没有选全，或者出现错选。
4、我会拼读，也会连线。这道题难度较小，全年级仅有个别学生出现错误，基本全部正确。
5、拼一拼， 填空。本题出错点主要集中在“qún ( )
—( )”、 n—ǚ —( )这两道题上，学生普遍将nü中小ü上面的两点去掉了，而复韵母ün在分开书写时应带上两点，这个知识点学生失分较多。
6、我会读拼音，写字词。这道题也属于基础题，全是我们上半册学过的要求会写的生字，大部门学生答题不错，但是在字形的细节方面还不够，例如不该出头的地方出头了，导致出现错字扣分。
7、我会先把果子放进盘子里，再组成词语写下来。这道题要求先连线，然后将词语写进田字格中，也属于基础题，少数几个学生错连，出现错词。
8、我会写笔顺和数笔画。这道题要求先在横线中写出笔顺，然后再写出笔画。学生对题目意思完全理解，但是在“九”“五”这两个字中，出错率较高。
9、我会照样子，找朋友。这道题是连线题，是反义词的连线，大部分学生全部正确，但是有少数几个学生没有看出题目是反义词连线，导致错连。
10、我会给字宝宝组词。这道题略有难度，学生在平日的作业和日常课中每天在做这种练习，但是答题效果不甚理想，在“禾”的这一组词中，多数学生出现错词。
11、请填入合适的词语。这道题难度较大，学生因为识字水平有限，所以大部分学生使用的是拼音。这道题答题情况较差，拼音错写、声调错标，或者标错位置。
12、请把下列句子补充完整。这道题要求补充句子，难度较大，大部分学生都能正确回答，但是有个别学生拼音不会使用，不会拼写。
二、下半学期教学措施
1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累是语文学习的基础。
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读
“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，培养学生观察的能力。加强写话训练，多让学生注重语句通顺。
4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
5、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，没学过的字可以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。
6、对于年级的几位后进生，各班班主任和语文教师要加强与家长的联系，请家长务必配合老师的工作。
2012—2013年度一年级上册语文期中考试
试卷分析
一、试卷分析
一年级共313人参加此次其中考试，其中100分学生10人，90分以上学生161人，80分以上学生100人，70分以上学生32人，60分以上6人，不及格4人。其中全年级优秀率为51%，平均分为89.1分。
从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第5、10、11、12题比较薄弱，失分较多。以下就全年级学生答卷情况进行分析。
1、我会按顺序默写单韵母。这道题为基础性的题，答题情况较好，全年级仅有个别学生错写。
2、我也会按顺序默写声母。这类题型学生是第一次接触，答题情况较差，大部分学生没有理解题目意思，也有一部分学生不会将打乱的声母进行排序。
3、我能在整体认读音节下面划“—”。这道题的答题情况较差，很大一部分学生没有选全，或者出现错选。
4、我会拼读，也会连线。这道题难度较小，全年级仅有个别学生出现错误，基本全部正确。
5、拼一拼， 填空。本题出错点主要集中在“qún ( )
—( )”、 n—ǚ —( )这两道题上，学生普遍将nü中小ü上面的两点去掉了，而复韵母ün在分开书写时应带上两点，这个知识点学生失分较多。
6、我会读拼音，写字词。这道题也属于基础题，全是我们上半册学过的要求会写的生字，大部门学生答题不错，但是在字形的细节方面还不够，例如不该出头的地方出头了，导致出现错字扣分。
7、我会先把果子放进盘子里，再组成词语写下来。这道题要求先连线，然后将词语写进田字格中，也属于基础题，少数几个学生错连，出现错词。
8、我会写笔顺和数笔画。这道题要求先在横线中写出笔顺，然后再写出笔画。学生对题目意思完全理解，但是在“九”“五”这两个字中，出错率较高。
9、我会照样子，找朋友。这道题是连线题，是反义词的连线，大部分学生全部正确，但是有少数几个学生没有看出题目是反义词连线，导致错连。
10、我会给字宝宝组词。这道题略有难度，学生在平日的作业和日常课中每天在做这种练习，但是答题效果不甚理想，在“禾”的这一组词中，多数学生出现错词。
11、请填入合适的词语。这道题难度较大，学生因为识字水平有限，所以大部分学生使用的是拼音。这道题答题情况较差，拼音错写、声调错标，或者标错位置。
12、请把下列句子补充完整。这道题要求补充句子，难度较大，大部分学生都能正确回答，但是有个别学生拼音不会使用，不会拼写。
二、下半学期教学措施
1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累是语文学习的基础。
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读
“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，培养学生观察的能力。加强写话训练，多让学生注重语句通顺。
4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
5、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，没学过的字可以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。
6、对于年级的几位后进生，各班班主任和语文教师要加强与家长的联系，请家长务必配合老师的工作。