北师大版七年级思品第三单元第七课
第一站 人人平等
灵宝市二中 王国辉
[预习提示]
阅读P78-81内容，结合已有知识回答下列问题：
1、如何认识平等?
2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？
3、怎样做才是平等待人？
4、如何理解“法律面前人人平等”？
5、如何理解“平等是人际交往的前提和基石”？
[教学目标]
1、情感、态度与价值观目标
通过学习，使同学们充分认识到平等待人的重要性，学会在法律规定范围内正确行使平等权。
2、能力目标
通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。
3、知识目标
了解平等是法律赋予我们的权利.
知道平等是法律规定范围的平等.
明确平等是人际交往的前提和基石
[教学重点难点]
重点：知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石。
难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。
[教学时数]
1课时
[教学用具]
多媒体课件
[教学过程]
一、导入：
阅读教材79页“八路军改称谓”的材料。提问：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
1、从八路军改称谓的事情中你得到什么启示？
2、我们平时对待他人的问题上用的是什么态度？那些是可取的那些是不可取的？ 通过同学们讨论回答，引入新课。
二、学习新课：
（一）调查活动
调查“你认为未来社会中最应提倡和最不能容忍的品行是什么？
（二）辩论平台
以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。
甲方：平等权可以随意行使；
乙方：必须在法律规定范围内正确行使平等权。
教师总结：公明在行使平等权是，必须依法办事，不得超越法律许可的范围，不得以非法手段谋取权利。
（ 三）社会观察 看教材第81页后，思考：
(1)你是如何认识班级某些同学的行为的?
(2)请你设想,欣涛可能发展的结果。
(3)你认为应该怎样对待班里的其他学生？
（四）各抒己见：
在我们同学交往中都有哪些不平等行为?试举例说明.
（五）活动平台《猜猜他是谁》
教参116页，分四个步骤。
教师总结：每个人既有优点，也有缺点，要学会尊重他人。
课堂小结：
本节课我们了解了平等是法律赋予我们的权利，知道平等是法律规定范围的平等，明确平等是人际交往的前提和基石。我们在日常生活中要学会尊重他人，平等待人。
四、课堂检测（见练习题一）
五、板书设计：
平等待人
1、平等是法律赋予我们的权利.
2、平等是法律规定范围的平等.
3、平等是人际交往的前提和基石。
六、布置作业：
请平息给别人起绰号的行为，谈谈我们中学生应怎么做？
七、课后反思：
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灵宝市二中 王国辉
[预习提示]
阅读P78-81内容，结合已有知识回答下列问题：
1、如何认识平等?
2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？
3、怎样做才是平等待人？
4、如何理解“法律面前人人平等”？
5、如何理解“平等是人际交往的前提和基石”？
[教学目标]
1、情感、态度与价值观目标
通过学习，使同学们充分认识到平等待人的重要性，学会在法律规定范围内正确行使平等权。
2、能力目标
通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。
3、知识目标
了解平等是法律赋予我们的权利.
知道平等是法律规定范围的平等.
明确平等是人际交往的前提和基石
[教学重点难点]
重点：知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石。
难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。
[教学时数]
1课时
[教学用具]
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[教学过程]
一、导入：
阅读教材79页“八路军改称谓”的材料。提问：
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1、从八路军改称谓的事情中你得到什么启示？
2、我们平时对待他人的问题上用的是什么态度？那些是可取的那些是不可取的？ 通过同学们讨论回答，引入新课。
二、学习新课：
（一）调查活动
调查“你认为未来社会中最应提倡和最不能容忍的品行是什么？
（二）辩论平台
以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。
甲方：平等权可以随意行使；
乙方：必须在法律规定范围内正确行使平等权。
教师总结：公明在行使平等权是，必须依法办事，不得超越法律许可的范围，不得以非法手段谋取权利。
（ 三）社会观察 看教材第81页后，思考：
(1)你是如何认识班级某些同学的行为的?
(2)请你设想,欣涛可能发展的结果。
(3)你认为应该怎样对待班里的其他学生？
（四）各抒己见：
在我们同学交往中都有哪些不平等行为?试举例说明.
（五）活动平台《猜猜他是谁》
教参116页，分四个步骤。
教师总结：每个人既有优点，也有缺点，要学会尊重他人。
课堂小结：
本节课我们了解了平等是法律赋予我们的权利，知道平等是法律规定范围的平等，明确平等是人际交往的前提和基石。我们在日常生活中要学会尊重他人，平等待人。
四、课堂检测（见练习题一）
五、板书设计：
平等待人
1、平等是法律赋予我们的权利.
2、平等是法律规定范围的平等.
3、平等是人际交往的前提和基石。
六、布置作业：
请平息给别人起绰号的行为，谈谈我们中学生应怎么做？
七、课后反思：
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