五年级下册
《多样的地表形态》
教学设计
一、教学目标：
（1）知识与能力：
① 简单了解陆地的划分，
② 简单认识地球上的陆地地形的五种基本形态，
③ 初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化，
④ 初步认识我国的地貌特征
（2）过程与方法：
能够收集有关不同地形提出自己感兴趣的问题，有自主探究、愿望。
（3）情感态度价值观：
初步认识我国地貌，养成珍惜资源的好习惯。。
二、教学重点、难点
认识地球上的地形的五种基本形态，初步了解地震、火山爆
发等自然地壳运动以及人为的地形变化。
的河流是 ，最大的沙漠是 ，最大最深的峡谷是 ，最大的岛屿是 。
2．通过学生回答，进行小结：
地球的形态始终处于不断变化的过程中，据科学家考证，被誉为世界屋脊的珠穆朗玛峰在若干万年前还是一片汪洋大海。这节课让我们来了解地形的演变。
（二）交流汇报，了解演变过程
1．投影几组图片： ①火山爆发改变地貌
②河水长期冲刷，形成河谷
③风携带沙子形成沙丘。
学生观察并说说：你从图片上看到了什么？你认为地形的演变
主要是什么原因？
2. 地形、地貌的形成于变化是地壳运动的结果，但是，如果人类活动违背了自然规律，也会造成严重的后果。
投影出示：A:滥开煤矿造成山体滑坡
B:过度抽取地下水造成地表塌陷
3. 看到这些情景，你想说些什么？
鼓励学生大胆说出自己的想法。
（三）整理复习 做签答题
1．以小组为单位，在5分钟时间里把课内外了解的内容以问题的形式做成小纸卷，放到一个纸盒里。
2. 在2分钟里，每个小组有一位代表逐一抽取纸盒内的问题并进行解答，答不出的问题放回盒内，并对答出的问题进行统计。
3. 答不出的问题交给老师，并进行做答。
4. 向学生推荐相关的书籍和网站，指导学生课后学习。 （四）课堂练习
1. 开心学习、快乐填空
① 我国通常把地球表面的形态分为 、 、
、 和 。
② 在我们生活的地球表面，有的地方高，有的地方低，有的地方崎岖不平，有的地方辽阔平坦，形成了我们多样的 。
2. 认真思考、准确判断
① 我国的地形复杂多样 （ ）
② 我国是个多山的国家 （ ）
③ 平原的海拨一般在500米以下 （ ）
五年级下册
《多样的地表形态》
教学设计
一、教学目标：
（1）知识与能力：
① 简单了解陆地的划分，
② 简单认识地球上的陆地地形的五种基本形态，
③ 初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化，
④ 初步认识我国的地貌特征
（2）过程与方法：
能够收集有关不同地形提出自己感兴趣的问题，有自主探究、愿望。
（3）情感态度价值观：
初步认识我国地貌，养成珍惜资源的好习惯。。
二、教学重点、难点
认识地球上的地形的五种基本形态，初步了解地震、火山爆
发等自然地壳运动以及人为的地形变化。
的河流是 ，最大的沙漠是 ，最大最深的峡谷是 ，最大的岛屿是 。
2．通过学生回答，进行小结：
地球的形态始终处于不断变化的过程中，据科学家考证，被誉为世界屋脊的珠穆朗玛峰在若干万年前还是一片汪洋大海。这节课让我们来了解地形的演变。
（二）交流汇报，了解演变过程
1．投影几组图片： ①火山爆发改变地貌
②河水长期冲刷，形成河谷
③风携带沙子形成沙丘。
学生观察并说说：你从图片上看到了什么？你认为地形的演变
主要是什么原因？
2. 地形、地貌的形成于变化是地壳运动的结果，但是，如果人类活动违背了自然规律，也会造成严重的后果。
投影出示：A:滥开煤矿造成山体滑坡
B:过度抽取地下水造成地表塌陷
3. 看到这些情景，你想说些什么？
鼓励学生大胆说出自己的想法。
（三）整理复习 做签答题
1．以小组为单位，在5分钟时间里把课内外了解的内容以问题的形式做成小纸卷，放到一个纸盒里。
2. 在2分钟里，每个小组有一位代表逐一抽取纸盒内的问题并进行解答，答不出的问题放回盒内，并对答出的问题进行统计。
3. 答不出的问题交给老师，并进行做答。
4. 向学生推荐相关的书籍和网站，指导学生课后学习。 （四）课堂练习
1. 开心学习、快乐填空
① 我国通常把地球表面的形态分为 、 、
、 和 。
② 在我们生活的地球表面，有的地方高，有的地方低，有的地方崎岖不平，有的地方辽阔平坦，形成了我们多样的 。
2. 认真思考、准确判断
① 我国的地形复杂多样 （ ）
② 我国是个多山的国家 （ ）
③ 平原的海拨一般在500米以下 （ ）