什么是阅卷老师心中的好作文
作文辅导
1110 0714 ：：
什么是阅卷老师心中的好作文
一一从高分作文的评语中看老师心中的作文
下面是阅卷老师的作文评语，我们从中可以知道拟题、立意、开头、结构、论证、语言和结尾的要求、方法和技巧。
一、关于题目的评语：
1、本文以＂爱心开在细枝末节＂为题，既能准确地概括作文材料的主旨，又能化静为动，给人以形象之感。
2、＂小举大善＂，题目简洁，却又内涵丰富。
3、文章以＂一念微暖＂为题，使得整篇文章富有文学意味。
4、＂与我有关＂一一题目化用鲁迅＜且介亭杂文附集＞中的句子，统领全文，新颖别致。
5、考生能准确把握材料的核心内涵，从＂举手之劳，爱满人间＂的角度立意（并以此为题）切合命题要求。
6、文章标题（脱掉鞋套，从头再来）有一种吸引力和冲击力，再加上悬念的设置••••••，让的好奇心一直保持兴奋的状态，足见匠心独运。
7、中心突出：从确定题目＂挑秧的智慧＂，说出自己的想法，到论证自己的见解，都围绕放下顾虑来展开。
8、考生拟制了一个富有香味的题目（汀州梅花香），一下子让人齿颊生香。
9、考生将行文立意确立为＂担当＂，从标题、开端、行文、举例和结尾处处扣题••••••
10、首先文章标题（下一站，春暖花开）、首尾呼应，结构圆合。
11、从题目的引申义＂有趣的生活＂这一角度阐述时代与生活的话题。
12、题目（你，不可替代）以不容置疑的语气表明了自己的观点一一明确而简洁；一个＂你＂字则奠定了全文的情感基调一一暗示出人类视＂书香纸墨＂为不可或缺的朋友。
13、文章开门见山，紧密结合材料，自然引出标题；接着简要阐释标题的内涵，简明扼要，提挈下文。
14、这篇文章以＂让灵魂选择奔跑＂（题目）为切入点，直入生命的本质，触摸到了生命的本真，显出了思索的深度。
15、这篇议论文以＂在细节上下功夫＂为题（亦是中心论点），取代了＂细节决定成败的老话，令人耳目一新。
16、这篇议论文题目即是中心论点，而这个论点是从材料中引申出来的必然结果之一，因此，是切合材料主旨的。
17、文章以＂真实的高贵＂为题，一开始就给人以标新立异、耳目一新之感，然后全文紧紧围绕着这一观点来分析。
18、题目＂褪尽铅华＂，意思是褪掉伪装世俗的外表，以此为题，既能准确地概括作文材料的主旨，同时也使文章具有了浓浓的诗意。
19、文章以＂回报，是身旁开花的树＂为题，意蕴丰富，耐人寻味，发人深省。
二、关于立意的评语：
1、本文是一篇运思巧妙、立意新颖的佳作。
2、文章从＂不经意间的一点小事＂的角度，论述了＂举手之劳，滴滴见真情＂的观点，审题准确无误。
3、文章立意精准深刻一一＂点亮心烛，行善就会成为本能＂。（宁夏题）
4、考生准确地把握了＂修船补漏＂材料的主旨，将笔墨集中于一个＂善＂字，提炼出＂善存指尖，青灯不灭＂的观点，切合题意。
5、这篇议论性散文的亮点是立意高远。对材料理解透彻，提炼出与众不同的观点。
6、这是一篇立意深刻、宏伟大气的议论文。立意确立为＂担当＂，从标题、开端、行文、举例和结尾处处扣题。
7、本文站在个人对时代的价值体现层次上立意：人在哪个年代都能过有价值生活。
8、文章抓住材料中最后一句话进行立意，以景物起兴，列举古今中外名人佐证•••••••
9、立意高远，将古代诸子与自己的追求结合起来，用准确恰当的语言对其进行阐述。
10、文章由手及人，由人及心，紧紧扣住材料，深入挖掘了材料的内涵，可以称得上扣题精准。
11、立意深刻，极具思辨色彩。人当有悲悯情怀，将＂关忧＂置于＂关爱＂之中，才能生活得诗意与惬意。
12、本文属于＂因事而作＂的随笔。下笔即针对＂南京梧桐树被砍的图片＂发感、议论，具有针砭时弊的功效。（立意针对现实）
13、文章的立意很深刻。较之一般考生着重于外在的姿态的奔跑，这篇文章以＂让灵魂选择奔跑＂为切入点，直入生命的本质，触摸到了生命的本真，显出了思索的深度。
14、文章从材料的关键句切入，可谓审题精准。
15、这篇议论文题目即使中心论点，而这个论点是从材料中引申出来的必然结果之一，因此，是切合材料主旨的。
16、同一则作文材料，如何确立一个深刻而又新颖的观点？首先需要你吃透材料的内涵，抓住材料的关键，尤其是对做人处世最有启迪的地方，最好还是别人看不到、看不透的独特发现。其次，对于你的独特发现，你还得善于阐释和发挥，用你平素积累的理论和事实充分地证明它。看来，＂意义＂在于发现，在于阐释。
17、文章首先从作文材料中提炼出关键词＂隐身＂，开始先由＂隐身＂的意义谈起，并由材料自然地引出自己的观点。
18、在准确审读材料的基础上，用辩证的眼光得出精辟的识见：＂在淡然与奋然之间，我们才能领略生命的美好。＂审题深刻，见解新颖。
三、关于开头的评语：
1、文章开篇采用兴的手法，由泰山不辞杯土、江河不择细流，很自然地得出文章的观点，接着从几个不同方面层层说理，层层递进，从而使文章的观点得到强化和论证。
2、文章开始引用＂常言＂，进而点出文章的观点。
3、文章首先由材料中的事实谈起，在对修船工表示感激的同时，希望孩子们能够从修船工身上得到启迪，有所思考。
4、开头由林则徐的名言谈及隐逸，一反转就扣合题目。
5、文章开篇直击现实，从反面现象入手，鲜明地提出观点，接着举例，加以分析。
6、开篇运用起兴手法，由物及人，颇为引人。
7、本文将＂要敢于担当责任＂作为中心论点，开头段亮出后，便紧紧围绕这个中心论点使用正反对比法、例证法论证。
8、开篇即说明自己愿意生活在三国时代的原因：与英雄豪杰为伴，向古代仁人志士学习。
9、首段开门见山解释观点，末段总结全文、照应题目，观点鲜明，中心突出。
10、通过引用材料中学生的观点入题，提出＂科技是法宝，精神亦是财富＂的观点，入题快，扣题紧。
11、文章开门见山，紧密结合材料，自然引出标题。
12、开头引用所给材料，引出要学会转换思路的论点，接着从三个方面加以论证。
13、本文先用材料引出中心论点。
14、文章开篇扣题比较两个条幅之优劣，引出下文。
15、本文开篇结合自己的心境入手，与材料进行有机的嫁接，既扣住了文题，有很好地开启了文章。
16、开头很简洁，也很从容，优美地引述材料。
17、文章首先从材料中提炼出关键词＂隐身＂，开始先由＂隐身＂的意义谈起。
18、第一段总起全文，提出中心论点。
19、本文由泰戈尔的名言引出自己的议论。
四、关于结构的评语：
1、＂与我有关＂，作为主旨句，通篇反复出现，一线贯穿，观点鲜明，结构严谨。
2、文章围绕中心话题＂赠他人一朵玫瑰＂，在主体部分设立三个层层深入式的中心句，结构清晰，中心更加突出。
3、主体部分设置三个分论点，从不同角度解决了怎样行善的问题和行善的意义，论述全面而深刻。
4、层次清晰，主体部分先号召人们行动起来传播爱心，再阐述传播爱心的社会意义，分成不同的段落来表述，每一层都用醒目的中心句引领，给清晰的层次感。
5、层次清晰，每层内容都是＂观点一事例一分析＂的结构，全篇分三个单独成行的分论点，拉开了清晰的框架。
6、文章结构堪称严谨而精致一一开头与结尾，紧密相应，用林清玄的诗句穿插其间，更显内涵深刻，主体分三段，每段引入一句诗歌名句，与本段内容相得益彰，全篇浑然一体，宛如一件精美的艺术品。
7、结构完整：开篇用疑问的方式切入，主体部分举事例进行详细论证，最后总结分析，申明论点。
8、主体部分由并列的三个片段组成，每个片段由领起的主旨句、事例和分析构成，最后稍加议论，呼应开头。文章思路清晰。
9、主体部分采用并列式结构，三个独立成段的句子，作为分论点，然后举三个既经典又鲜活的事例，举例后的分析简洁有力，最后引用孙中山的话语，变换开头语句收束。
10、文章用三句名言，分别引出三段文字，给人一种建筑的美感，体现出对标题的深入领会和巧妙构思。
11、较纯熟地运用议论文的论证思路：破一一立一一论证，思路清晰，论述从容，思维缜密。
12、在结构上，熟练地运用议论文＂起承转合＂谋篇，首尾呼应，清晰极了，中心突出。
13、层次分明，结构严谨：将家人联系方便了，回家快了，农业发展了，神话变成了现实了，四个方面分层展示出来，且首尾照应。
14、文章开门见山，紧密结合材料，自然引出标题；接着简要阐释标题的内涵，简明扼要，提挈下文；结尾部分，水到渠成后，戛然而止，留给人想象的空间。且文章首尾呼应，收放自由，形成一种闭合圆满的结构。
15、文章论证层递深入，第一段提出论点，第二段反面论证，第三段从第
一、二段推出思考问题，第四段提出问题并解决之。
16、行文遵循＂引论一一本论一一结论＂的思路谋篇布局，层次清晰，结构严谨。
17、本文论证结构很好，开篇用名句引入，然后巧妙地分析材料引出观点，随后用＂一句问候＂＂一句道歉＂＂一句唠叨＂并列式结构论证了用真心交流才能打开人的心灵的观点，结尾富有诗意，很有辩证特色。
18、严谨的结构是本文的最大亮点。本文采用并列式的结构，用三个典型事例从不同方面论证回报给人们带来的感动、温馨和浓浓的爱意。
五、关于论证的评语：
1、选材详略结合，要言不烦，增强了文章的说服力。
2、有理有据，材料丰富。
3、文章为了论证自己的观点，引用了拾荒婆婆陈贤妹、最美司机吴斌、最美老师保护准考证等事例，选材典型而新鲜，体现了考生平时关注社会、关注现实的良好习惯。
4、无论是引述原材料、引用哲人睿语，还是联系现实生活，都能紧扣文旨。分析具体、深刻。
5、行文中，并没有拘泥于原材料，而是由此生发，并联系现实生活中鲜活事例有感而发。
6、选取现实生活中鲜活新颖的材料，如正面事例有吴菊萍、胡忠、谢晓君、吴斌、吴玉兰等；反面事例有见死不救的路人、索要天价捞尸费的水手，这些事例典型且有说服力和表现力。全文采用正反对比的论证方法，既摆事实，又讲道理，富有极强的现实针对性。
7、素材经过加工整理，为我所用，毫无生搬硬套的痕迹，而且做到了古今搭配，完美组合。既增加了文章的文化底蕴，又突出了其现实意义，提高了文章的可读性。
8、内容充实：用材料的事例和刘禹锡、苏东坡、药家鑫、陈涉的事例来充实文章，使得内容丰富充实。
9、在举例时，运用了正反对比的论证方法，所举事例有时间跨度，具有＂穿越性＂；所引用的名句，有直接引用，有间接引用，还有化用。
10、这是一篇见解深刻、材料丰赡的考场佳作。
11、将丰富的材料熔铸于个人情感之中，收放自由。
12、这是一篇材料鲜活、现实感强的考场佳作。近两年高考阅卷对写作材料的要求有所改变，更加强调材料的＂鲜＂度，本文的主料是发生在临考前的社会热点材料，浓厚生活气息的事例让人倍感亲切，增强了文章的号召力和感染力。而且举例有点有面，有详有略，详略得当。
13、文章内容充实，材料丰富。三个材料：刘赛、热尔曼、谢赫特曼，事例新鲜，说明考生视野开阔。
14、文章论证有力，说服力强，这主要依赖多种论证方法的运用，文中既有例证，又有引证，例证和引证结合，兼有比喻论证。
15、使用了李白等许多材料，文章内容厚实。项羽、司马迁的材料叙述详细些，孟子、苏秦等人的事例则用排比的形式列举，做到了详略得当。
16、连续引用，增加了文章的文化内涵。
17、文章讲述了屈原孔子余秋雨陶渊明史铁生古今五位名人的故事，时间跨度大，分析准确到位。文章主要采用了引用的方法，除了引用三句名言作为小标题，还在文中多处引用名人名言、名诗名句等，增强了文章的说服力。
18、论据典型、丰富，论证充分，有雄辩色彩，充分体现积累的丰厚。
19、分析鞭辟入里，巧用排比、反问，气势磅礴，说理严密透彻，文厚气足。
20、运用了引用论证、举例论证和对比论证，并紧密联系实际，展开纵横捭阖的强有力的论证，避免了一般议论文的呆板。
21、论证过程中，设例丰富，并不时回应材料，这就使得论述的内容紧扣＂材料内容及含意的范围＂，从而扣题严谨。
22、本文最大亮点在于论据的扎实、丰富，人物、掌故、诗歌，信手拈来。可见，读书不仅见闻丰富视野开阔，更能给人底气、才气。
23、用例精当一一让老师感受厚实与有力。善于分析一一此文最大的亮点。
24、文章最大的亮点就是理性诠释。
25、分析论证各有特色，前半部分偏于推理分析，透彻到位；后半部分偏于例证、引证，引述丰富，诗文与分析交相辉映，既有理趣又显情趣。整体议论既摆事实又讲道理，论证方法变化多样，不失为考场佳作。
26、选材内容典型，在材料处理、内容安排上统筹考虑，运用有详有略，繁简适宜，剪裁得当。此外，文章在论述中，事、理、情粘连成趣，摇曳生
什么是阅卷老师心中的好作文
作文辅导
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什么是阅卷老师心中的好作文
一一从高分作文的评语中看老师心中的作文
下面是阅卷老师的作文评语，我们从中可以知道拟题、立意、开头、结构、论证、语言和结尾的要求、方法和技巧。
一、关于题目的评语：
1、本文以＂爱心开在细枝末节＂为题，既能准确地概括作文材料的主旨，又能化静为动，给人以形象之感。
2、＂小举大善＂，题目简洁，却又内涵丰富。
3、文章以＂一念微暖＂为题，使得整篇文章富有文学意味。
4、＂与我有关＂一一题目化用鲁迅＜且介亭杂文附集＞中的句子，统领全文，新颖别致。
5、考生能准确把握材料的核心内涵，从＂举手之劳，爱满人间＂的角度立意（并以此为题）切合命题要求。
6、文章标题（脱掉鞋套，从头再来）有一种吸引力和冲击力，再加上悬念的设置••••••，让的好奇心一直保持兴奋的状态，足见匠心独运。
7、中心突出：从确定题目＂挑秧的智慧＂，说出自己的想法，到论证自己的见解，都围绕放下顾虑来展开。
8、考生拟制了一个富有香味的题目（汀州梅花香），一下子让人齿颊生香。
9、考生将行文立意确立为＂担当＂，从标题、开端、行文、举例和结尾处处扣题••••••
10、首先文章标题（下一站，春暖花开）、首尾呼应，结构圆合。
11、从题目的引申义＂有趣的生活＂这一角度阐述时代与生活的话题。
12、题目（你，不可替代）以不容置疑的语气表明了自己的观点一一明确而简洁；一个＂你＂字则奠定了全文的情感基调一一暗示出人类视＂书香纸墨＂为不可或缺的朋友。
13、文章开门见山，紧密结合材料，自然引出标题；接着简要阐释标题的内涵，简明扼要，提挈下文。
14、这篇文章以＂让灵魂选择奔跑＂（题目）为切入点，直入生命的本质，触摸到了生命的本真，显出了思索的深度。
15、这篇议论文以＂在细节上下功夫＂为题（亦是中心论点），取代了＂细节决定成败的老话，令人耳目一新。
16、这篇议论文题目即是中心论点，而这个论点是从材料中引申出来的必然结果之一，因此，是切合材料主旨的。
17、文章以＂真实的高贵＂为题，一开始就给人以标新立异、耳目一新之感，然后全文紧紧围绕着这一观点来分析。
18、题目＂褪尽铅华＂，意思是褪掉伪装世俗的外表，以此为题，既能准确地概括作文材料的主旨，同时也使文章具有了浓浓的诗意。
19、文章以＂回报，是身旁开花的树＂为题，意蕴丰富，耐人寻味，发人深省。
二、关于立意的评语：
1、本文是一篇运思巧妙、立意新颖的佳作。
2、文章从＂不经意间的一点小事＂的角度，论述了＂举手之劳，滴滴见真情＂的观点，审题准确无误。
3、文章立意精准深刻一一＂点亮心烛，行善就会成为本能＂。（宁夏题）
4、考生准确地把握了＂修船补漏＂材料的主旨，将笔墨集中于一个＂善＂字，提炼出＂善存指尖，青灯不灭＂的观点，切合题意。
5、这篇议论性散文的亮点是立意高远。对材料理解透彻，提炼出与众不同的观点。
6、这是一篇立意深刻、宏伟大气的议论文。立意确立为＂担当＂，从标题、开端、行文、举例和结尾处处扣题。
7、本文站在个人对时代的价值体现层次上立意：人在哪个年代都能过有价值生活。
8、文章抓住材料中最后一句话进行立意，以景物起兴，列举古今中外名人佐证•••••••
9、立意高远，将古代诸子与自己的追求结合起来，用准确恰当的语言对其进行阐述。
10、文章由手及人，由人及心，紧紧扣住材料，深入挖掘了材料的内涵，可以称得上扣题精准。
11、立意深刻，极具思辨色彩。人当有悲悯情怀，将＂关忧＂置于＂关爱＂之中，才能生活得诗意与惬意。
12、本文属于＂因事而作＂的随笔。下笔即针对＂南京梧桐树被砍的图片＂发感、议论，具有针砭时弊的功效。（立意针对现实）
13、文章的立意很深刻。较之一般考生着重于外在的姿态的奔跑，这篇文章以＂让灵魂选择奔跑＂为切入点，直入生命的本质，触摸到了生命的本真，显出了思索的深度。
14、文章从材料的关键句切入，可谓审题精准。
15、这篇议论文题目即使中心论点，而这个论点是从材料中引申出来的必然结果之一，因此，是切合材料主旨的。
16、同一则作文材料，如何确立一个深刻而又新颖的观点？首先需要你吃透材料的内涵，抓住材料的关键，尤其是对做人处世最有启迪的地方，最好还是别人看不到、看不透的独特发现。其次，对于你的独特发现，你还得善于阐释和发挥，用你平素积累的理论和事实充分地证明它。看来，＂意义＂在于发现，在于阐释。
17、文章首先从作文材料中提炼出关键词＂隐身＂，开始先由＂隐身＂的意义谈起，并由材料自然地引出自己的观点。
18、在准确审读材料的基础上，用辩证的眼光得出精辟的识见：＂在淡然与奋然之间，我们才能领略生命的美好。＂审题深刻，见解新颖。
三、关于开头的评语：
1、文章开篇采用兴的手法，由泰山不辞杯土、江河不择细流，很自然地得出文章的观点，接着从几个不同方面层层说理，层层递进，从而使文章的观点得到强化和论证。
2、文章开始引用＂常言＂，进而点出文章的观点。
3、文章首先由材料中的事实谈起，在对修船工表示感激的同时，希望孩子们能够从修船工身上得到启迪，有所思考。
4、开头由林则徐的名言谈及隐逸，一反转就扣合题目。
5、文章开篇直击现实，从反面现象入手，鲜明地提出观点，接着举例，加以分析。
6、开篇运用起兴手法，由物及人，颇为引人。
7、本文将＂要敢于担当责任＂作为中心论点，开头段亮出后，便紧紧围绕这个中心论点使用正反对比法、例证法论证。
8、开篇即说明自己愿意生活在三国时代的原因：与英雄豪杰为伴，向古代仁人志士学习。
9、首段开门见山解释观点，末段总结全文、照应题目，观点鲜明，中心突出。
10、通过引用材料中学生的观点入题，提出＂科技是法宝，精神亦是财富＂的观点，入题快，扣题紧。
11、文章开门见山，紧密结合材料，自然引出标题。
12、开头引用所给材料，引出要学会转换思路的论点，接着从三个方面加以论证。
13、本文先用材料引出中心论点。
14、文章开篇扣题比较两个条幅之优劣，引出下文。
15、本文开篇结合自己的心境入手，与材料进行有机的嫁接，既扣住了文题，有很好地开启了文章。
16、开头很简洁，也很从容，优美地引述材料。
17、文章首先从材料中提炼出关键词＂隐身＂，开始先由＂隐身＂的意义谈起。
18、第一段总起全文，提出中心论点。
19、本文由泰戈尔的名言引出自己的议论。
四、关于结构的评语：
1、＂与我有关＂，作为主旨句，通篇反复出现，一线贯穿，观点鲜明，结构严谨。
2、文章围绕中心话题＂赠他人一朵玫瑰＂，在主体部分设立三个层层深入式的中心句，结构清晰，中心更加突出。
3、主体部分设置三个分论点，从不同角度解决了怎样行善的问题和行善的意义，论述全面而深刻。
4、层次清晰，主体部分先号召人们行动起来传播爱心，再阐述传播爱心的社会意义，分成不同的段落来表述，每一层都用醒目的中心句引领，给清晰的层次感。
5、层次清晰，每层内容都是＂观点一事例一分析＂的结构，全篇分三个单独成行的分论点，拉开了清晰的框架。
6、文章结构堪称严谨而精致一一开头与结尾，紧密相应，用林清玄的诗句穿插其间，更显内涵深刻，主体分三段，每段引入一句诗歌名句，与本段内容相得益彰，全篇浑然一体，宛如一件精美的艺术品。
7、结构完整：开篇用疑问的方式切入，主体部分举事例进行详细论证，最后总结分析，申明论点。
8、主体部分由并列的三个片段组成，每个片段由领起的主旨句、事例和分析构成，最后稍加议论，呼应开头。文章思路清晰。
9、主体部分采用并列式结构，三个独立成段的句子，作为分论点，然后举三个既经典又鲜活的事例，举例后的分析简洁有力，最后引用孙中山的话语，变换开头语句收束。
10、文章用三句名言，分别引出三段文字，给人一种建筑的美感，体现出对标题的深入领会和巧妙构思。
11、较纯熟地运用议论文的论证思路：破一一立一一论证，思路清晰，论述从容，思维缜密。
12、在结构上，熟练地运用议论文＂起承转合＂谋篇，首尾呼应，清晰极了，中心突出。
13、层次分明，结构严谨：将家人联系方便了，回家快了，农业发展了，神话变成了现实了，四个方面分层展示出来，且首尾照应。
14、文章开门见山，紧密结合材料，自然引出标题；接着简要阐释标题的内涵，简明扼要，提挈下文；结尾部分，水到渠成后，戛然而止，留给人想象的空间。且文章首尾呼应，收放自由，形成一种闭合圆满的结构。
15、文章论证层递深入，第一段提出论点，第二段反面论证，第三段从第
一、二段推出思考问题，第四段提出问题并解决之。
16、行文遵循＂引论一一本论一一结论＂的思路谋篇布局，层次清晰，结构严谨。
17、本文论证结构很好，开篇用名句引入，然后巧妙地分析材料引出观点，随后用＂一句问候＂＂一句道歉＂＂一句唠叨＂并列式结构论证了用真心交流才能打开人的心灵的观点，结尾富有诗意，很有辩证特色。
18、严谨的结构是本文的最大亮点。本文采用并列式的结构，用三个典型事例从不同方面论证回报给人们带来的感动、温馨和浓浓的爱意。
五、关于论证的评语：
1、选材详略结合，要言不烦，增强了文章的说服力。
2、有理有据，材料丰富。
3、文章为了论证自己的观点，引用了拾荒婆婆陈贤妹、最美司机吴斌、最美老师保护准考证等事例，选材典型而新鲜，体现了考生平时关注社会、关注现实的良好习惯。
4、无论是引述原材料、引用哲人睿语，还是联系现实生活，都能紧扣文旨。分析具体、深刻。
5、行文中，并没有拘泥于原材料，而是由此生发，并联系现实生活中鲜活事例有感而发。
6、选取现实生活中鲜活新颖的材料，如正面事例有吴菊萍、胡忠、谢晓君、吴斌、吴玉兰等；反面事例有见死不救的路人、索要天价捞尸费的水手，这些事例典型且有说服力和表现力。全文采用正反对比的论证方法，既摆事实，又讲道理，富有极强的现实针对性。
7、素材经过加工整理，为我所用，毫无生搬硬套的痕迹，而且做到了古今搭配，完美组合。既增加了文章的文化底蕴，又突出了其现实意义，提高了文章的可读性。
8、内容充实：用材料的事例和刘禹锡、苏东坡、药家鑫、陈涉的事例来充实文章，使得内容丰富充实。
9、在举例时，运用了正反对比的论证方法，所举事例有时间跨度，具有＂穿越性＂；所引用的名句，有直接引用，有间接引用，还有化用。
10、这是一篇见解深刻、材料丰赡的考场佳作。
11、将丰富的材料熔铸于个人情感之中，收放自由。
12、这是一篇材料鲜活、现实感强的考场佳作。近两年高考阅卷对写作材料的要求有所改变，更加强调材料的＂鲜＂度，本文的主料是发生在临考前的社会热点材料，浓厚生活气息的事例让人倍感亲切，增强了文章的号召力和感染力。而且举例有点有面，有详有略，详略得当。
13、文章内容充实，材料丰富。三个材料：刘赛、热尔曼、谢赫特曼，事例新鲜，说明考生视野开阔。
14、文章论证有力，说服力强，这主要依赖多种论证方法的运用，文中既有例证，又有引证，例证和引证结合，兼有比喻论证。
15、使用了李白等许多材料，文章内容厚实。项羽、司马迁的材料叙述详细些，孟子、苏秦等人的事例则用排比的形式列举，做到了详略得当。
16、连续引用，增加了文章的文化内涵。
17、文章讲述了屈原孔子余秋雨陶渊明史铁生古今五位名人的故事，时间跨度大，分析准确到位。文章主要采用了引用的方法，除了引用三句名言作为小标题，还在文中多处引用名人名言、名诗名句等，增强了文章的说服力。
18、论据典型、丰富，论证充分，有雄辩色彩，充分体现积累的丰厚。
19、分析鞭辟入里，巧用排比、反问，气势磅礴，说理严密透彻，文厚气足。
20、运用了引用论证、举例论证和对比论证，并紧密联系实际，展开纵横捭阖的强有力的论证，避免了一般议论文的呆板。
21、论证过程中，设例丰富，并不时回应材料，这就使得论述的内容紧扣＂材料内容及含意的范围＂，从而扣题严谨。
22、本文最大亮点在于论据的扎实、丰富，人物、掌故、诗歌，信手拈来。可见，读书不仅见闻丰富视野开阔，更能给人底气、才气。
23、用例精当一一让老师感受厚实与有力。善于分析一一此文最大的亮点。
24、文章最大的亮点就是理性诠释。
25、分析论证各有特色，前半部分偏于推理分析，透彻到位；后半部分偏于例证、引证，引述丰富，诗文与分析交相辉映，既有理趣又显情趣。整体议论既摆事实又讲道理，论证方法变化多样，不失为考场佳作。
26、选材内容典型，在材料处理、内容安排上统筹考虑，运用有详有略，繁简适宜，剪裁得当。此外，文章在论述中，事、理、情粘连成趣，摇曳生