写字课基本训练
教学目标：
1.掌握左右结构的长短搭配，在写中感悟汉字的形体美。
2．进一步认识钢笔，练习学生的正确坐姿和握笔姿势。
3．激发学生写好钢笔字的信心和对写字活动的兴趣。
教学重点：
掌握左右结构的长短搭配，在写中感悟汉字的形体美。
教学难点：
知道左右结构的长短搭配，弄清每个部件在田字格中的布局，把字写规范、美观。 教学准备：
田字格小黑板、课件 、一支钢笔、一瓶墨水。
学生准备钢笔和墨水，一包纸巾。
教学过程：
一、导入新课
还记得我们的新伙伴钢笔吗？通过几天的认识，谁能来说说你是怎么和钢笔搭档合作的？
和新伙伴友好相处的建议：
①养成在家备足钢笔水的习惯。为了避免在教室里上演“墨水瓶粉身碎骨”的尴尬一幕，我建议学生每天做完家庭作业后都要检查笔管里的墨水是否充足，如果不够及时补充。
②冷静处理钢笔水不出水现象。发现钢笔写不出字时应写检查笔管是否有墨水，如果是笔管堵塞，应用卫生纸包住笔头轻甩，不要随意甩动。或者轻转一下笔头，笔尖方向不对时也有可能不出水。
③钢笔有笔夹，但是不建议同学们把钢笔夹在口袋里或者放在口袋了，因为钢笔“肚子”里有墨水，在你走动或者剧烈运动时，他不仅会成为伤害你的尖锐物，也可能伤害钢笔，引起钢笔“呕吐”，污染你的口袋。
④钢笔的笔尖很容易受到伤害，所以平时我们在用完钢笔后要及时套好笔盖。 师：既然我们已经和钢笔成了好搭档了，那就请出你的搭档，我们一起来写字吧。 请每位同学拿出发给大的练习纸，准备好了吗？
师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”
(出示)
头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间，左手按本右手写。
请同学们按这样的姿势在练习纸上写下你的姓名。
谁愿意来和大家分享一下你的大名啊？
投影展示
二、新课教学
过渡：我们常常说“字如其人”，你的字写的端正有力，往往给人的影响也是刚正不阿的，如果你的字俊秀柔美，那给人也会留下温文尔雅的影响的。今天我们一起用钢笔来写一写左右结构的字。写钢笔字和我们铅笔字一样，也是有步骤要求的，一起来看一看。（出示）
写好钢笔字须做到：
1、认真观察分析字形。
2、比较发现笔画、字形的特点。
3、注意字的笔画顺序。
1、观察六个字“唤、和、颂、攻、私、塔”，发现有什么特点？
都是左右结构。
回顾左右结构有三种类型：左右等宽、左窄右宽、左宽右窄。
请你自己选一组字，结合我们提到的写钢笔字的三个要求写一写。教师巡视。 挑选6组备用学生作品。
2、交流
请同学们观察，点评。
指导书写“唤、攻”。短的在左往上挪，让出位置给右坐。
“唤”，左短右长，左小右大。“口”稍小，位置略偏上。右边第一笔撇从竖中线的右侧起笔；第五笔长横，从左部“口”下方起笔；右部横撇的横、横折的横与第五笔横的间距均等；第六笔撇的起笔居中。
（教师边说边示范）
你看一个看似简单的字有这么多的讲究，看来想要把字练好，你得仔细观察分析啊！这就是“知己知彼百战百胜”。
请你再写一写，写3个，比一比哪个写的好，好在哪里。
看你们这么有信心，我有三句话的秘籍，只要掌握了我的秘籍，那你的字想不漂亮都难，你们想不想要？（出示）
1）认真观察（笔画的位置、长短、提按）
2）握笔放松，用力适中。
3）一气呵成，少用橡皮。
学生书写（教师巡视）
4．反馈
展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出学生书写过程中存在的问题，并进行矫正训练。
三、写字练习
出示左右结构的字，让学生书写，选自己喜欢的5个字，每个字写5个。教师巡视。
点评交流
师：同学们，书法是我国传统的优秀艺术，在国际交往中获得了世界各国高度的评价和赞赏。这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。现在先来听一下古代书法家是怎样勤学苦练书法的故事。（出示：献之“依缸学写字”画面的投影，放录音）
同学们，听了王献之练字的故事，有你什么想法？
教师点评：书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。
三、小结
同学们，即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。最后送大家一句话：一点一画学写字，一生一世做真人。
写字课基本训练
教学目标：
1.掌握左右结构的长短搭配，在写中感悟汉字的形体美。
2．进一步认识钢笔，练习学生的正确坐姿和握笔姿势。
3．激发学生写好钢笔字的信心和对写字活动的兴趣。
教学重点：
掌握左右结构的长短搭配，在写中感悟汉字的形体美。
教学难点：
知道左右结构的长短搭配，弄清每个部件在田字格中的布局，把字写规范、美观。 教学准备：
田字格小黑板、课件 、一支钢笔、一瓶墨水。
学生准备钢笔和墨水，一包纸巾。
教学过程：
一、导入新课
还记得我们的新伙伴钢笔吗？通过几天的认识，谁能来说说你是怎么和钢笔搭档合作的？
和新伙伴友好相处的建议：
①养成在家备足钢笔水的习惯。为了避免在教室里上演“墨水瓶粉身碎骨”的尴尬一幕，我建议学生每天做完家庭作业后都要检查笔管里的墨水是否充足，如果不够及时补充。
②冷静处理钢笔水不出水现象。发现钢笔写不出字时应写检查笔管是否有墨水，如果是笔管堵塞，应用卫生纸包住笔头轻甩，不要随意甩动。或者轻转一下笔头，笔尖方向不对时也有可能不出水。
③钢笔有笔夹，但是不建议同学们把钢笔夹在口袋里或者放在口袋了，因为钢笔“肚子”里有墨水，在你走动或者剧烈运动时，他不仅会成为伤害你的尖锐物，也可能伤害钢笔，引起钢笔“呕吐”，污染你的口袋。
④钢笔的笔尖很容易受到伤害，所以平时我们在用完钢笔后要及时套好笔盖。 师：既然我们已经和钢笔成了好搭档了，那就请出你的搭档，我们一起来写字吧。 请每位同学拿出发给大的练习纸，准备好了吗？
师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”
(出示)
头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间，左手按本右手写。
请同学们按这样的姿势在练习纸上写下你的姓名。
谁愿意来和大家分享一下你的大名啊？
投影展示
二、新课教学
过渡：我们常常说“字如其人”，你的字写的端正有力，往往给人的影响也是刚正不阿的，如果你的字俊秀柔美，那给人也会留下温文尔雅的影响的。今天我们一起用钢笔来写一写左右结构的字。写钢笔字和我们铅笔字一样，也是有步骤要求的，一起来看一看。（出示）
写好钢笔字须做到：
1、认真观察分析字形。
2、比较发现笔画、字形的特点。
3、注意字的笔画顺序。
1、观察六个字“唤、和、颂、攻、私、塔”，发现有什么特点？
都是左右结构。
回顾左右结构有三种类型：左右等宽、左窄右宽、左宽右窄。
请你自己选一组字，结合我们提到的写钢笔字的三个要求写一写。教师巡视。 挑选6组备用学生作品。
2、交流
请同学们观察，点评。
指导书写“唤、攻”。短的在左往上挪，让出位置给右坐。
“唤”，左短右长，左小右大。“口”稍小，位置略偏上。右边第一笔撇从竖中线的右侧起笔；第五笔长横，从左部“口”下方起笔；右部横撇的横、横折的横与第五笔横的间距均等；第六笔撇的起笔居中。
（教师边说边示范）
你看一个看似简单的字有这么多的讲究，看来想要把字练好，你得仔细观察分析啊！这就是“知己知彼百战百胜”。
请你再写一写，写3个，比一比哪个写的好，好在哪里。
看你们这么有信心，我有三句话的秘籍，只要掌握了我的秘籍，那你的字想不漂亮都难，你们想不想要？（出示）
1）认真观察（笔画的位置、长短、提按）
2）握笔放松，用力适中。
3）一气呵成，少用橡皮。
学生书写（教师巡视）
4．反馈
展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出学生书写过程中存在的问题，并进行矫正训练。
三、写字练习
出示左右结构的字，让学生书写，选自己喜欢的5个字，每个字写5个。教师巡视。
点评交流
师：同学们，书法是我国传统的优秀艺术，在国际交往中获得了世界各国高度的评价和赞赏。这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。现在先来听一下古代书法家是怎样勤学苦练书法的故事。（出示：献之“依缸学写字”画面的投影，放录音）
同学们，听了王献之练字的故事，有你什么想法？
教师点评：书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。
三、小结
同学们，即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。最后送大家一句话：一点一画学写字，一生一世做真人。