《夏夜多美》教案设计
一、教材分析
这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉
进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，学生自然会既陶醉于夏夜的景色美，又感受到小动物助人为乐的精神更动人、更美。
二、教学对象分析
一年级学生朗读、理解能力还不强，加上活泼好动、自制力差、注意力容易分散。因此，上课时应采取不同的朗读形式，以调动学生的读书兴趣，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
三、教学目标
1、知识目标：认识“莲”、“哭”等13个生字。会写“她”“他”等6个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏
夜的美。
3、情感目标:体会助人为乐的精神美。
四、教学重点和难点
1、重点：认识13个生字，会写6个生字；正确流利地朗读课文，
体会夏夜的美丽。
2、难点：让学生真正感悟夏夜的美。
五、教学准备
1、生字卡片
2、教学挂图和课件
六、教学课时：2课时
七、教学过程
（第一课时）
（一）激趣导入 1、前不久我们学习的古诗《小池》，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢?让我们来看吧!(出示挂图：夏天池塘的美景)你们看到了什么?
2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!板书课题：夏夜多美，齐读课题。
（二）自读课文
1、自由读课文。
2、指名分句朗读，读后互相评议。
3、小组合作读，要求读正确。
（三）自主识字
1、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。
不会认的字做上记号。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读，愿意当小老师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、小组交流识字经验，把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5、竞赛的方式检查读。
6、小结：自编儿歌帮助学生记忆：目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。 感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。
(四) 朗读感悟
1、小组内读，用自己喜欢的方式读课文，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
（五）指导写字
1、出示要写的字：“她”“他”“送”“过”“时”“让”学
生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、教师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
（六）细读课文，读后感悟
1、(出示夏夜景图)夏夜，公园里静悄悄的。忽然传来呜鸣的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1—5自然段读一读，找一找。
2、同桌同学合作分工读1-5段。
3、师生合作读课文1-5段。
（七）课堂小结
（八）课后作业与思考题
1、抄写本课 “她”“他”等6个生字。（用田字本抄写，每个
生字写1行并组两个词）
2、思考一下：小蚂蚁最后在谁的帮助下回到家呢？
教学过程（第二课时）
一、复习导入
1、上节课学习的生字朋友又来和大家见面了，你们还认识他们吗?开火车认读。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
二、精读感悟
1、(出示挂图)：夏夜，静悄悄的公园里，一只小蚂蚁从水草上
爬到睡莲上。
夏夜，公园里静悄悄的。小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。在睡莲
的帮助下，爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留小蚂蚁，(出示句子：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!)生齐读。
2、是啊，夏夜真是太美了。这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗?请小朋友快速读6--16自然段。
3、他要去哪儿?为什么?
4、读好对话：(生练读，指名读，全班齐读)
5、小蚂蚁回家了吗?哪些小动物来帮忙了呢?再读8—12自然段。
6、他们说了些什么?大家练一练，喜欢谁就读谁的话。(学生练读)
7、学生分四人小组分角色练习，学生四人小组戴头饰表演，师生评论表演，并提问小蚂蚁是怎么回到家的呢？让学生自己从课文中寻找答案。
8、让学生分角色朗读课文，自主体会夏夜的美，小动物的心灵美。
三、随堂练练
多美的夏夜啊！多美的景象啊！请同学们充满感情地朗读课文一
遍。之后回答下面的问题：
（1）青青的假山还可以怎样说（课件出示:青青的—）
（2）绿绿的草坪、弯弯的月亮还可以怎么说？（课件出示：绿
绿的—；弯弯的—）
（3）“星星看见了，高兴地眨着眼。”他们为什么这么高兴？用自己的话来表达完整。
四、回归全文，升华感情和主题
1、在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了自己的家，蜻蜓和萤火虫
也回到了家。此时公园里静悄悄的。（课件出示公园夜景）此时此刻，你想说些什么呢？
（留下话题让学生自己去议论，让学生认识心灵美、行为美的意思）
2、读了课文，你一定会感觉到小动物既可爱，也很美！这种美
看不见的，是一种什么美?(心灵的美，他们是友爱的孩子)
3、再次让学生充满感情的朗读课文，体会文中的夏夜美，助人
为乐的精神美。
五、小结课堂
六、拓展作业
画出你心中的夏夜美景，并在旁边写上一两句话，读给你的伙伴
或家人听。
板书设计：
夏夜多美
星星图片
（高兴）
小蜻蜓图片 萤火虫图片 （让我来送） （ 给你们照亮）
睡莲图片
（住下）
蚂蚁图片
(掉进池塘——到家了)
（景色美，精神更美）
七、参考资料
萤火虫发光的秘密
萤火虫的尾部有个发光器，能分泌出荧光素，在荧光酶和氧的作
用下，发出光来的。它发的光有白绿色、淡黄色，也有橘红色、淡蓝色，每次闪光的长短间隔各不相同。
《夏夜多美》教案设计
选自人教版一年级下册
班别：10语文教育4班
姓名：骆慧娴
学号:101109041
《夏夜多美》教案设计
一、教材分析
这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉
进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，学生自然会既陶醉于夏夜的景色美，又感受到小动物助人为乐的精神更动人、更美。
二、教学对象分析
一年级学生朗读、理解能力还不强，加上活泼好动、自制力差、注意力容易分散。因此，上课时应采取不同的朗读形式，以调动学生的读书兴趣，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
三、教学目标
1、知识目标：认识“莲”、“哭”等13个生字。会写“她”“他”等6个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏
夜的美。
3、情感目标:体会助人为乐的精神美。
四、教学重点和难点
1、重点：认识13个生字，会写6个生字；正确流利地朗读课文，
体会夏夜的美丽。
2、难点：让学生真正感悟夏夜的美。
五、教学准备
1、生字卡片
2、教学挂图和课件
六、教学课时：2课时
七、教学过程
（第一课时）
（一）激趣导入 1、前不久我们学习的古诗《小池》，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢?让我们来看吧!(出示挂图：夏天池塘的美景)你们看到了什么?
2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!板书课题：夏夜多美，齐读课题。
（二）自读课文
1、自由读课文。
2、指名分句朗读，读后互相评议。
3、小组合作读，要求读正确。
（三）自主识字
1、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。
不会认的字做上记号。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读，愿意当小老师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、小组交流识字经验，把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5、竞赛的方式检查读。
6、小结：自编儿歌帮助学生记忆：目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。 感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。
(四) 朗读感悟
1、小组内读，用自己喜欢的方式读课文，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
（五）指导写字
1、出示要写的字：“她”“他”“送”“过”“时”“让”学
生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、教师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
（六）细读课文，读后感悟
1、(出示夏夜景图)夏夜，公园里静悄悄的。忽然传来呜鸣的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1—5自然段读一读，找一找。
2、同桌同学合作分工读1-5段。
3、师生合作读课文1-5段。
（七）课堂小结
（八）课后作业与思考题
1、抄写本课 “她”“他”等6个生字。（用田字本抄写，每个
生字写1行并组两个词）
2、思考一下：小蚂蚁最后在谁的帮助下回到家呢？
教学过程（第二课时）
一、复习导入
1、上节课学习的生字朋友又来和大家见面了，你们还认识他们吗?开火车认读。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
二、精读感悟
1、(出示挂图)：夏夜，静悄悄的公园里，一只小蚂蚁从水草上
爬到睡莲上。
夏夜，公园里静悄悄的。小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。在睡莲
的帮助下，爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留小蚂蚁，(出示句子：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!)生齐读。
2、是啊，夏夜真是太美了。这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗?请小朋友快速读6--16自然段。
3、他要去哪儿?为什么?
4、读好对话：(生练读，指名读，全班齐读)
5、小蚂蚁回家了吗?哪些小动物来帮忙了呢?再读8—12自然段。
6、他们说了些什么?大家练一练，喜欢谁就读谁的话。(学生练读)
7、学生分四人小组分角色练习，学生四人小组戴头饰表演，师生评论表演，并提问小蚂蚁是怎么回到家的呢？让学生自己从课文中寻找答案。
8、让学生分角色朗读课文，自主体会夏夜的美，小动物的心灵美。
三、随堂练练
多美的夏夜啊！多美的景象啊！请同学们充满感情地朗读课文一
遍。之后回答下面的问题：
（1）青青的假山还可以怎样说（课件出示:青青的—）
（2）绿绿的草坪、弯弯的月亮还可以怎么说？（课件出示：绿
绿的—；弯弯的—）
（3）“星星看见了，高兴地眨着眼。”他们为什么这么高兴？用自己的话来表达完整。
四、回归全文，升华感情和主题
1、在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了自己的家，蜻蜓和萤火虫
也回到了家。此时公园里静悄悄的。（课件出示公园夜景）此时此刻，你想说些什么呢？
（留下话题让学生自己去议论，让学生认识心灵美、行为美的意思）
2、读了课文，你一定会感觉到小动物既可爱，也很美！这种美
看不见的，是一种什么美?(心灵的美，他们是友爱的孩子)
3、再次让学生充满感情的朗读课文，体会文中的夏夜美，助人
为乐的精神美。
五、小结课堂
六、拓展作业
画出你心中的夏夜美景，并在旁边写上一两句话，读给你的伙伴
或家人听。
板书设计：
夏夜多美
星星图片
（高兴）
小蜻蜓图片 萤火虫图片 （让我来送） （ 给你们照亮）
睡莲图片
（住下）
蚂蚁图片
(掉进池塘——到家了)
（景色美，精神更美）
七、参考资料
萤火虫发光的秘密
萤火虫的尾部有个发光器，能分泌出荧光素，在荧光酶和氧的作
用下，发出光来的。它发的光有白绿色、淡黄色，也有橘红色、淡蓝色，每次闪光的长短间隔各不相同。
《夏夜多美》教案设计
选自人教版一年级下册
班别：10语文教育4班
姓名：骆慧娴
学号:101109041