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二年级上册语文字词练习(二)
二年级语文分类卷(一)"字的练习" 姓名: (加一加.减一减.换一换.查字典.多音字.同音字.同偏旁的字--) 一.照样子,给下面的字加部首,组成新字,并组词 合+( 竹)( 答 )( 问 答 ) 弯+( )＝( )( ) 青+( )＝( )( ) 分 + ( ) ＝ ( ) ( ...
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第一册加一笔组新字
一年级语文复习卷2005-12 姓名一.照样子,组成字,再组词: (白--水) 泉 泉水(两个字合成一个新字,再组词) (北--月) (木--木) (口--丁) (口--斤) (厂--丁) (木--寸) (口--斤) (又--寸) (口--十) (人--人) (冖--与) (扌--包) (氵--可) ...
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春回大地万物复苏泉水丁冬百花齐放柳绿花红百鸟争鸣
春回大地 万物复苏 泉水丁冬 百花齐放 柳绿花红 百鸟争鸣 莺歌燕舞 冰雪聪明 五颜六色 春暖花开 和风细雨 满园春色 万里无云 东张西望 古往今来 鸟语花香 山清水秀 万紫千红 AABB的词语 急急忙忙 风风火火 高高兴兴 干干净净 日日夜夜 大大小小 多多少少 明明白白 长长短短 ABAC的词语 ...
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识字写字教学设计
识字写字教学设计 教学目标: 知识与能力目标 1.通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习,体验识字写出字的乐趣. 过程与方法目标 2.掌握猜.问.查三种基本识字方法和认.想.写.用四种汉字学习方法,培养学生主动识字写字的能力. 情感态度价值观 3.了解中国汉字的文化内涵,感受汉字的形体美,激发学生学习 ...
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人教新课标小学语文第二册第二单元检测卷(A卷)
家长签名 字体 成绩 □一.看拼音写词语.(8分) dà jiā xiào le tiān qì rèn zhēn ( ) ( ) ( ) ...
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一年级上语文期末测试题
493709165 的 一年级(上)语文期末测试 一, 拼音.(18分) 1,默写6个单韵母.(1分) 2,默写9个复韵母.(2分) 3,默写5个前鼻韵母(2分) 4,默写4个后鼻韵母(2分) 5,把下面的整体认读音节找出来写在四格线里.(3分) yang lang wu ya shi zi xi ...
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小学识字教学方法例谈
课标中对低年级的学生提出:"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯."从这点出发,我针对低年级学生的特点,从学生们爱玩游戏.爱听故事.爱看动画片入手,引导学生们在玩中学,学中玩,不知不觉中认识汉字.掌握知识. 一.在认识同学中学习汉字 在学 ...
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汉字的构造
汉字的形体结构 汉字的形体结构,是指汉字的构造方式,即体现造字意义的字形结构.清代王筠在<说文释例>中说:"许君之立说也,推古人造字之由,先有字义,继有字声,乃造字形,故其说义也,必与形相比附."这就是说,在人们的头脑中,先有对某种事物形成的观念,即意义:然后有词的语 ...
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让识字成为学生的一种乐趣
让识字成为学生的一种乐趣 --- 低年级识字教学探索 郭 丽 霞 焦作市山阳区焦东路小学 让识字成为学生的一种乐趣 --- 低年级识字教学探索 焦作市山阳区焦东路小学 郭丽霞 识字是阅读和写作的基础,是培养语文综合素养的前提和保障,是学习和掌握文化科学 知识的必要手段.<小学语文课程标准> ...