作文指导《写出父母的爱》
教学背景： 执教语文A版五年级下册《一双新鞋》后的小练笔。语文课程标准明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”根据以上要求，我安排设计了这堂作文课，试图引导学生感受生活中无处不在的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。
教学目标：
1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。
2、学习如何把事情写清楚、写具体。
3、表达真情实感。
教学方法：
通过创设情境让学生感受父母的爱，从而让学生联系自己的实际说说父母对自己的爱，通过习作指导，片段出示等教学手段指导学生进行片段习作。
教学过程：
一、创设情境，感受父母之爱：
师：看着一幅幅温馨的画面，想起了爸爸妈妈为我做过的点点滴滴，孩子们，爸爸妈妈平时都为我们做些什么呢？
二、默默回想，表达父母之爱
1、一句话说出父母的爱。如：妈妈的爱是失败时殷切的鼓励；妈妈的爱是孤独时安心的陪伴；„„爸爸的爱是生日时特殊的礼物；爸爸的爱是童年时欢乐的伙伴„„一石激起千层浪，孩子诗一样的语言从嘴里涓涓流出。
2、讲讲父母的爱的小故事如“爸爸的唠叨”可说一说唠叨的话语，每次上学前，爸爸总会不停唠叨什么？放学回家又会有哪些语言让耳朵起茧。“一双温暖的手套”，在寒冷的冬天，妈妈在刺骨的冷水中清洗衣服，那双冻得红通通的手只为了把我的校服洗得更干净，让我非常心疼与感动，为妈妈准备了一双皮手套······
三、技法指导，书写父母之爱
1、明确习作要求：在写的过程中，要注意把事情的经过写具体，抓住父母的动作、神态、语言来写出父母对你的爱。
2、写作思路拓展。
a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；
b．你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；
c．你想和父母说的其他心里话.
3、写作技巧指导： （1）、小处着眼拟题目。
（2）、细节描写见真情。
（3）、开头结尾很重要。
四、教学小结：
孩子们，只要我们善于观察，善于发现，用心感受，就能在父母的每一个眼神，每一个动作，每一句话中，感受到父母对我们深深的爱。
作文指导《写出父母的爱》
教学背景： 执教语文A版五年级下册《一双新鞋》后的小练笔。语文课程标准明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”根据以上要求，我安排设计了这堂作文课，试图引导学生感受生活中无处不在的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。
教学目标：
1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。
2、学习如何把事情写清楚、写具体。
3、表达真情实感。
教学方法：
通过创设情境让学生感受父母的爱，从而让学生联系自己的实际说说父母对自己的爱，通过习作指导，片段出示等教学手段指导学生进行片段习作。
教学过程：
一、创设情境，感受父母之爱：
师：看着一幅幅温馨的画面，想起了爸爸妈妈为我做过的点点滴滴，孩子们，爸爸妈妈平时都为我们做些什么呢？
二、默默回想，表达父母之爱
1、一句话说出父母的爱。如：妈妈的爱是失败时殷切的鼓励；妈妈的爱是孤独时安心的陪伴；„„爸爸的爱是生日时特殊的礼物；爸爸的爱是童年时欢乐的伙伴„„一石激起千层浪，孩子诗一样的语言从嘴里涓涓流出。
2、讲讲父母的爱的小故事如“爸爸的唠叨”可说一说唠叨的话语，每次上学前，爸爸总会不停唠叨什么？放学回家又会有哪些语言让耳朵起茧。“一双温暖的手套”，在寒冷的冬天，妈妈在刺骨的冷水中清洗衣服，那双冻得红通通的手只为了把我的校服洗得更干净，让我非常心疼与感动，为妈妈准备了一双皮手套······
三、技法指导，书写父母之爱
1、明确习作要求：在写的过程中，要注意把事情的经过写具体，抓住父母的动作、神态、语言来写出父母对你的爱。
2、写作思路拓展。
a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；
b．你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；
c．你想和父母说的其他心里话.
3、写作技巧指导： （1）、小处着眼拟题目。
（2）、细节描写见真情。
（3）、开头结尾很重要。
四、教学小结：
孩子们，只要我们善于观察，善于发现，用心感受，就能在父母的每一个眼神，每一个动作，每一句话中，感受到父母对我们深深的爱。