中考记叙文阅读
一、考点归纳
1、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。2、理清文章思路，把握文章结构。
3、根据要求提取信息。4、结合语境理解词语和句子的含义。5、品味语言，赏析表达技巧。
二、常见题型及答题技巧
（一）内容概括，整体把握。
题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型2：请简要概括本文的主要内容。 答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情； （２）格式：（时间＋地点）＋人＋事。
（二）题目理解，把握中心。
●标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。(8)点明了故事发生的地点；(9)交代了故事发生的环境；(10)交代了描写对象；
题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。题型2：题目“XX”的含义是什么？
题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？
（三）阅读语段，体会作用。
题型1：第一段在文中起什么作用？ 题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？ 题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？
答题技巧：
1、段落的作用： ①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。 ②过渡段：承上启下。 ③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。 ④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。
2、句子的作用，也要从内容:中心、主旨、感情、表达方式、修辞、语言特色、句式、道理、启发教育和结构两方面考虑
●附：常见的几种修辞手法及其作用
（1）比喻：（2）拟人：（3）夸张：（4）排比：（5）对偶：（6）重复：
（7）设问：（8）反问：（9）引用（10）对比：
题型1：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？
答题技巧：这句话运用了„„修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了„„的情景（或画面），抒发了（表现了）„„的情感（性格）。
题型2：体会第X段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果））。
答题技巧：
解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了„„的情景（或画面）+抒发了（表现了/表达了）„„的情感（性格）。
题型3：从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。
答题技巧：（1）a（b)句：这句话运用了„„修辞（写作）手法，描写（绘）出了„„的情景（或画面），抒发了（表现了）„„的情感（性格）。
附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。
（1）人物描写又细分为：（A）肖像描写（外貌描写）（B）神态描写（C）动作（行动）描写（D）语言（对话）描写（E）心理描写 另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面（直接）描写、侧面（间接）描写、概括介绍
和形象描绘、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
（2）环境描写又可以分为：自然环境和社会环境。自然环境描写（景物描写）句的首要作用：
A、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景；B、推动情节发展；C、衬着气氛；D、烘托人物形象（或人物表情、感情）；E、凸起、深化主题。（注意：不能堆砌描写的作用）
社会环境描写的首要作用：
A、交代作品的时代背景。B、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
（五）感受人物，分析形象。
题型1：文中的XX人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。
题型2：文中的XX人是一个怎样的形象？请结合具体事例简要分析。
题型3：文中那个XX人的形象耐人寻味，请结合全文探究他（她）是个怎样的人。
答题技巧： 1、通过分析典型事例来理解人物形象。
2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象。
（六）表现手法（写作方法）及作用
表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、悬念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议„„
答题技巧：
本文采用“XX”的手法，笔者通过“„„（文章相关内部实质意义）”使文章写得“„„” 附：表现手法（写作方法）及作用
1、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了„„的情感，增强文章的表现力。
2、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题（要具体分析）。
3、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
4、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
5、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的感人效果。
6、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。
(七)写启示感悟发挥题。
※（十）记叙的线索及作用
线索：（1）主要人物（2）主要事物 ⑶主要事件（4）时间（5）地点（6）人物的情感
作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。 答题技巧：
如：文章以“„„”线索，中间串写了“„„”、“„„”几件事，构成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
※（十一）记叙的顺序及作用
（1）顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。）
（4）作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心。
※（十二）记叙文的人称 （1）第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人。 作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。
（2）第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
（3）作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。
（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：运用第二人称，可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。
※（十三）记叙文中的议论 记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 作用： 开头的议论：统领全文； 中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考； 结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
※（十四）记叙文中的抒情 作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
※（十五）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断： （１）常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此„„；
（２）通常为往前找；前一句或前一段
（３）注意：找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。
中考记叙文阅读
一、考点归纳
1、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。2、理清文章思路，把握文章结构。
3、根据要求提取信息。4、结合语境理解词语和句子的含义。5、品味语言，赏析表达技巧。
二、常见题型及答题技巧
（一）内容概括，整体把握。
题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型2：请简要概括本文的主要内容。 答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情； （２）格式：（时间＋地点）＋人＋事。
（二）题目理解，把握中心。
●标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。(8)点明了故事发生的地点；(9)交代了故事发生的环境；(10)交代了描写对象；
题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。题型2：题目“XX”的含义是什么？
题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？
（三）阅读语段，体会作用。
题型1：第一段在文中起什么作用？ 题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？ 题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？
答题技巧：
1、段落的作用： ①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。 ②过渡段：承上启下。 ③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。 ④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。
2、句子的作用，也要从内容:中心、主旨、感情、表达方式、修辞、语言特色、句式、道理、启发教育和结构两方面考虑
●附：常见的几种修辞手法及其作用
（1）比喻：（2）拟人：（3）夸张：（4）排比：（5）对偶：（6）重复：
（7）设问：（8）反问：（9）引用（10）对比：
题型1：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？
答题技巧：这句话运用了„„修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了„„的情景（或画面），抒发了（表现了）„„的情感（性格）。
题型2：体会第X段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果））。
答题技巧：
解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了„„的情景（或画面）+抒发了（表现了/表达了）„„的情感（性格）。
题型3：从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。
答题技巧：（1）a（b)句：这句话运用了„„修辞（写作）手法，描写（绘）出了„„的情景（或画面），抒发了（表现了）„„的情感（性格）。
附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。
（1）人物描写又细分为：（A）肖像描写（外貌描写）（B）神态描写（C）动作（行动）描写（D）语言（对话）描写（E）心理描写 另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面（直接）描写、侧面（间接）描写、概括介绍
和形象描绘、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
（2）环境描写又可以分为：自然环境和社会环境。自然环境描写（景物描写）句的首要作用：
A、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景；B、推动情节发展；C、衬着气氛；D、烘托人物形象（或人物表情、感情）；E、凸起、深化主题。（注意：不能堆砌描写的作用）
社会环境描写的首要作用：
A、交代作品的时代背景。B、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
（五）感受人物，分析形象。
题型1：文中的XX人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。
题型2：文中的XX人是一个怎样的形象？请结合具体事例简要分析。
题型3：文中那个XX人的形象耐人寻味，请结合全文探究他（她）是个怎样的人。
答题技巧： 1、通过分析典型事例来理解人物形象。
2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象。
（六）表现手法（写作方法）及作用
表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、悬念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议„„
答题技巧：
本文采用“XX”的手法，笔者通过“„„（文章相关内部实质意义）”使文章写得“„„” 附：表现手法（写作方法）及作用
1、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了„„的情感，增强文章的表现力。
2、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题（要具体分析）。
3、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
4、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
5、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的感人效果。
6、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。
(七)写启示感悟发挥题。
※（十）记叙的线索及作用
线索：（1）主要人物（2）主要事物 ⑶主要事件（4）时间（5）地点（6）人物的情感
作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。 答题技巧：
如：文章以“„„”线索，中间串写了“„„”、“„„”几件事，构成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
※（十一）记叙的顺序及作用
（1）顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。）
（4）作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心。
※（十二）记叙文的人称 （1）第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人。 作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。
（2）第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
（3）作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。
（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：运用第二人称，可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。
※（十三）记叙文中的议论 记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 作用： 开头的议论：统领全文； 中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考； 结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
※（十四）记叙文中的抒情 作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
※（十五）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断： （１）常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此„„；
（２）通常为往前找；前一句或前一段
（３）注意：找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。