1.3.2.函数的奇偶性
高唐二中 陈守云
教学目标 1．知识目标
理解函数奇偶性的概念，并能判断一些简单函数的奇偶性． 2．过程与方法
通过实例观察、具体函数分析、数与形的结合，定性与定量的转化，让学生经历函数奇偶性概念建立的全过程，体验数学概念学习的方法，积累数学学习的经验．
3．情感态度与价值观
在经历概念形成的过程中，培养学生观察、归纳、抽象、概括的能力，体验数学既是抽象的，又是具体的，提高学生数学地提出问题、分析问题、解决问题的能力．
教学重点、难点
重点是函数的奇偶性的概念及其建立过程，判断函数的奇偶性； 难点是函数奇偶性概念的构建与理解． 教学方法与教学手段 教学方法
结合生活实际，创设问题情境，启发引导学生自主学习，自我建构，突出学生的主体地位． 学习方法
自主探索、观察发现，合作交流、自主建构、引申升华． 教学手段
多媒体（Powerpoint 、几何画板等）辅助教学． 教学过程
1.3.2.函数的奇偶性
高唐二中 陈守云
教学目标 1．知识目标
理解函数奇偶性的概念，并能判断一些简单函数的奇偶性． 2．过程与方法
通过实例观察、具体函数分析、数与形的结合，定性与定量的转化，让学生经历函数奇偶性概念建立的全过程，体验数学概念学习的方法，积累数学学习的经验．
3．情感态度与价值观
在经历概念形成的过程中，培养学生观察、归纳、抽象、概括的能力，体验数学既是抽象的，又是具体的，提高学生数学地提出问题、分析问题、解决问题的能力．
教学重点、难点
重点是函数的奇偶性的概念及其建立过程，判断函数的奇偶性； 难点是函数奇偶性概念的构建与理解． 教学方法与教学手段 教学方法
结合生活实际，创设问题情境，启发引导学生自主学习，自我建构，突出学生的主体地位． 学习方法
自主探索、观察发现，合作交流、自主建构、引申升华． 教学手段
多媒体（Powerpoint 、几何画板等）辅助教学． 教学过程