长江小学电子备课表
班 级
六(二)班
学 科
语文
教 师
时 间
2009年 9月 22 日 星期二
学 习
内 容
大课题
美与丑
学
时
共 学时
本节内容
《楚王好细腰》
第 学时
三
维
学
习
目
标
1、通过反复诵读，使学生整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。
2、掌握重要词语，常用词语的含义，正确理解文章内容。
3、激发学生树立自信心，努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。
学习重、
难点
1、引导学生揣摩情节的合理和巧妙。
2、掌握文中重点实词的意义。
3、理解寓言的寓意。
学习活
动概要
导入新课-读通语句—自悟文意
应用何网台、何种远程教育 资 源
整合课件
学 习 过 程
学 生 学 习 活 动
教 师 帮 辅 活 动
一、导入新课：
二、自读自悟，研究读懂、读通每句话。
1、学生自读《楚王好细腰》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。
2、全班交流：句子怎样读？句子是什么意思？；学生评议，教师相机点拨指导。
三、讲寓言故事，理解寓意，联系生活实际想开去。
1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。
2、小组、班级讨论：
你能否为大家演示一下“胁”、“带”、“扶”这几个动作，并用自己的语言具体的描绘出这几个动作？
其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人，他们不畏强权、保持自我，谁给大家讲讲他们的故事？
这则寓言对你有什么启发？
教师点拨：《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。
通过上节课的学习，我们已经了解到寓言大多篇幅简短，借此喻彼，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。今天，我们再学一篇讽刺性很强的寓言——楚王好细腰。
一句一句地研读，指导理解句子意思、读通顺。使学生领悟，只有理解了句子的意思，才能把语句读得正确、通顺。重点检查指导难句。
知道楚王喜爱细腰后，大臣们的心理活动是什么？
大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。
你是不是认为文章结尾还可以写点什么？
教学板书设计
楚王好细腰
《墨子》
好士细腰（起因）——以一饭为节（过程）——朝有黎黑之色（效果）
教
师
课
后
反
思
学生在我的引导下进入情境体验，在体验过程中，我适时予以引导，对他们新颖的独到的见解予以表扬，使学生的学习积极性得到鼓励，个性得到张扬。
长江小学电子备课表
班 级
六(二)班
学 科
语文
教 师
时 间
2009年 9月 22 日 星期二
学 习
内 容
大课题
美与丑
学
时
共 学时
本节内容
《楚王好细腰》
第 学时
三
维
学
习
目
标
1、通过反复诵读，使学生整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。
2、掌握重要词语，常用词语的含义，正确理解文章内容。
3、激发学生树立自信心，努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。
学习重、
难点
1、引导学生揣摩情节的合理和巧妙。
2、掌握文中重点实词的意义。
3、理解寓言的寓意。
学习活
动概要
导入新课-读通语句—自悟文意
应用何网台、何种远程教育 资 源
整合课件
学 习 过 程
学 生 学 习 活 动
教 师 帮 辅 活 动
一、导入新课：
二、自读自悟，研究读懂、读通每句话。
1、学生自读《楚王好细腰》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。
2、全班交流：句子怎样读？句子是什么意思？；学生评议，教师相机点拨指导。
三、讲寓言故事，理解寓意，联系生活实际想开去。
1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。
2、小组、班级讨论：
你能否为大家演示一下“胁”、“带”、“扶”这几个动作，并用自己的语言具体的描绘出这几个动作？
其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人，他们不畏强权、保持自我，谁给大家讲讲他们的故事？
这则寓言对你有什么启发？
教师点拨：《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。
通过上节课的学习，我们已经了解到寓言大多篇幅简短，借此喻彼，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。今天，我们再学一篇讽刺性很强的寓言——楚王好细腰。
一句一句地研读，指导理解句子意思、读通顺。使学生领悟，只有理解了句子的意思，才能把语句读得正确、通顺。重点检查指导难句。
知道楚王喜爱细腰后，大臣们的心理活动是什么？
大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。
你是不是认为文章结尾还可以写点什么？
教学板书设计
楚王好细腰
《墨子》
好士细腰（起因）——以一饭为节（过程）——朝有黎黑之色（效果）
教
师
课
后
反
思
学生在我的引导下进入情境体验，在体验过程中，我适时予以引导，对他们新颖的独到的见解予以表扬，使学生的学习积极性得到鼓励，个性得到张扬。