课 题
第六课 听：四小 天鹅舞曲
课的类型
新授
日期
第十六周
主 备 人
顾颖娴
自我参与程 度 100 %
预设目标
（注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 1、 通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》 ，感受乐曲跳跃欢快的情 绪，从中领略世界经典名曲的魅力。 2、 在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力 3、 能感受到乐曲中四小天鹅的鲜明形象以及欢快的音乐情绪 能感受到乐曲中四小天鹅的鲜明形象以及欢快的音乐情绪 在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力
教学重点 教学难点 课前准备
教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 一、组织教学 一） 、激发情绪 二） 、师生问好 教师活动 学生活动 体现
放音乐 学生好
听音乐律动进教室 老师好
二、基础教学 （积累） 复习歌曲
《在遥远的森林里》
全班唱 小组唱 分角色唱
三、欣赏《四 小天鹅》 通过欣赏芭蕾 舞剧《天鹅湖》 的片段《四小 天鹅舞曲》 ，感 受乐曲跳跃欢 快的情绪，从 中领略世界经 典名曲的魅 力。
导入
美丽的奥杰塔公主到山顶上采 花时遇到恶魔， 恶魔要娶她为妻 遭到拒绝，于是恶魔恼羞成怒， 用魔法把公主变成了天鹅， 她们
白天在湖里游来游去， 只能在深 夜那一会才恢复人形。一天晚 上， 奇格费里得王子在湖边发现 了变成人形的奥杰塔公主， 公主 向王子倾吐了自己和伙伴的不 幸遭遇， 王子发誓要永远以爱破 除魔法。 《四小天鹅》是舞剧的 第二幕， 四小天鹅向王子与公主 表示庆贺，跳起了欢快的舞蹈
观看舞剧《天鹅湖》 片断之一的《四小 天鹅舞曲》
介绍俄国作曲家插科夫斯基 彼得·伊里奇·柴科夫斯基，俄罗 斯历史上最伟大的作曲家， 俄罗 斯民族音乐与西欧古典音乐的 集大成者。 他的作品中， 很多都是极其优秀 的世界名曲，如歌剧《叶甫根 尼·奥涅金》 《黑桃皇后》等， 、 芭蕾舞剧《天鹅湖》 《胡桃夹 、 子》《睡美人》 、 ，和交响曲《第 四交响曲》 、 《第五交响曲》 、 《悲 怆（第六）交响曲》《降 b 小调 、 第一钢琴协奏曲》 D 大调小提 、 《 琴协奏曲》 ，以及交响诗《罗密 欧与朱丽叶》音乐会序曲 ， 《1812 序曲》等等。 初步欣赏 交流说说听后 的感受。 从以下 几个方面回答 1、 乐 曲 中 听 到的声音 2、 乐 曲 的 速 度 3、 音 乐 的 情 绪
从视 感受 受到 中四 鹅的 形象
觉 能 乐 小 鲜
上 感 曲 天 明
复听
跟着音乐即兴地动
进一步加
一动，拍一拍
深对乐曲 的理解
再次欣赏
在音乐声中模仿小 天鹅动作
加深感受 乐曲的情 绪
四
、表演《四 小天鹅》拓展
创设情境：分组表 演王子、公主、小 天鹅
在表演中 进一步感 受乐曲的 情绪
目标达成度 未达成 相应措施 参考资料 《四小天鹅》 柴科夫斯基 板书设计
课 题
第六课 听：四小 天鹅舞曲
课的类型
新授
日期
第十六周
主 备 人
顾颖娴
自我参与程 度 100 %
预设目标
（注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 1、 通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》 ，感受乐曲跳跃欢快的情 绪，从中领略世界经典名曲的魅力。 2、 在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力 3、 能感受到乐曲中四小天鹅的鲜明形象以及欢快的音乐情绪 能感受到乐曲中四小天鹅的鲜明形象以及欢快的音乐情绪 在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力
教学重点 教学难点 课前准备
教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 一、组织教学 一） 、激发情绪 二） 、师生问好 教师活动 学生活动 体现
放音乐 学生好
听音乐律动进教室 老师好
二、基础教学 （积累） 复习歌曲
《在遥远的森林里》
全班唱 小组唱 分角色唱
三、欣赏《四 小天鹅》 通过欣赏芭蕾 舞剧《天鹅湖》 的片段《四小 天鹅舞曲》 ，感 受乐曲跳跃欢 快的情绪，从 中领略世界经 典名曲的魅 力。
导入
美丽的奥杰塔公主到山顶上采 花时遇到恶魔， 恶魔要娶她为妻 遭到拒绝，于是恶魔恼羞成怒， 用魔法把公主变成了天鹅， 她们
白天在湖里游来游去， 只能在深 夜那一会才恢复人形。一天晚 上， 奇格费里得王子在湖边发现 了变成人形的奥杰塔公主， 公主 向王子倾吐了自己和伙伴的不 幸遭遇， 王子发誓要永远以爱破 除魔法。 《四小天鹅》是舞剧的 第二幕， 四小天鹅向王子与公主 表示庆贺，跳起了欢快的舞蹈
观看舞剧《天鹅湖》 片断之一的《四小 天鹅舞曲》
介绍俄国作曲家插科夫斯基 彼得·伊里奇·柴科夫斯基，俄罗 斯历史上最伟大的作曲家， 俄罗 斯民族音乐与西欧古典音乐的 集大成者。 他的作品中， 很多都是极其优秀 的世界名曲，如歌剧《叶甫根 尼·奥涅金》 《黑桃皇后》等， 、 芭蕾舞剧《天鹅湖》 《胡桃夹 、 子》《睡美人》 、 ，和交响曲《第 四交响曲》 、 《第五交响曲》 、 《悲 怆（第六）交响曲》《降 b 小调 、 第一钢琴协奏曲》 D 大调小提 、 《 琴协奏曲》 ，以及交响诗《罗密 欧与朱丽叶》音乐会序曲 ， 《1812 序曲》等等。 初步欣赏 交流说说听后 的感受。 从以下 几个方面回答 1、 乐 曲 中 听 到的声音 2、 乐 曲 的 速 度 3、 音 乐 的 情 绪
从视 感受 受到 中四 鹅的 形象
觉 能 乐 小 鲜
上 感 曲 天 明
复听
跟着音乐即兴地动
进一步加
一动，拍一拍
深对乐曲 的理解
再次欣赏
在音乐声中模仿小 天鹅动作
加深感受 乐曲的情 绪
四
、表演《四 小天鹅》拓展
创设情境：分组表 演王子、公主、小 天鹅
在表演中 进一步感 受乐曲的 情绪
目标达成度 未达成 相应措施 参考资料 《四小天鹅》 柴科夫斯基 板书设计