廉洁从教，做幸福摆渡人
古人云：师者，传道授业解惑也。笔者认为，一个教师影响学生最深的不是他所传的知识与方法，而是他的道德品质与人格魅力。播撒真理固然重要，可用我们的品格去感染他们更为重要！怎样才算一个合格的教师？我想，那就是以学生为本，爱岗敬业，廉洁从教！
廉洁是时代的呼唤，是人民的期盼。“学高为师，身正为范”，“廉洁从教”在任何时代都尤为重要，因为学生是祖国的未来、民族的希望。看看他们的眼睛，如泉水般清澈，如哈达般纯洁。在这样的清澈面前，在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎。
廉洁从教，要有“穷且益坚，不坠青云之志”。教师是“太阳底下最崇高的事业”，是“人类灵魂的工程师”……这一系列称谓体现出了人们对教师的尊重，也把最耀眼的光环罩于我们头顶。固然教师职业的清贫，使得它不可能和“大富大贵”沾上边。而窗外扑朔迷离的现代风景：经商、炒股、购豪车、置别墅、日益膨胀的高消费，又如同一只只诱惑的手，牵扯着“孩子王”的心。所以置身于市场经济环境这个大染缸中，做一个名符其实的好教师，不仅要不追随物欲，敬业爱岗，保持高度自尊、自重 、自强不息、严以律已、分清是非善恶，尤其要保持廉洁自律的高尚情操，不断地自我评价、自我约束、及时矫正和调整教学行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。
廉洁从教，要秉行“欲正人必先正己”的行为准则。在我们身边，有德高望重、学识渊博的教育家吴玉章先生。他常告诫自己：要做一
个“以身作则”的平常人，做一个真正“两袖清风”的人！他严以律己的精神堪称我们师表之典范。还有为救学生而献出宝贵生命的殷雪梅老师，她用鲜血为我们诠释了什么是奉献，当镜头前出现她那近乎贫寒的家时，令我们每个人潸然泪下……难道他们没有欲望吗？答曰：非也。在他们眼里衡量我们教育是否成功的标尺，不是看是否每个学生都成功地考入了大学；而应该看，经我们之手输出去的学生是否都形成了健全的人格——他们无论聪明或者愚钝、无论贫穷或者富裕，是否都具备了诚实、自信、进取、友善等良好的人身修养。 试想：倘若老师偏爱不公，如何培养学生对社会的公平信念？倘若老师每天只靠惩罚约束，如何培养学生的自觉与诚信？倘若老师不去关怀失败的学生，如何培养学生的自信和对生活的热爱？同样，如果老师的心胸狭窄，也就无法培养出学生博大的胸怀？
廉洁从教，要怀有“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心。湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家在四面透风的土房中，没有条件改善生活。可她却把自己极少的工资毫无保留地捐献出来，为学生交学费，买书本。她曾有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学她就跑遍大山的每一道山岗，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，她用一片赤诚之心换来了家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。这样的教师令人敬佩，他们想到的不是以已私利，而是教师应有的为师之道，教师的师德在他们的性格中得到升华。
是的，我们平凡、普通，可我们又是富有的！我们富有的是廉洁、是爱、是学生。对一个教师而言，有什么比你的廉洁和爱得到学生的理解和认可更令人欣慰呢？
廉洁从教，作幸福摆渡人。伸出我们的双手：我们的左手是廉，它记着不贪为宝；我们的右手是爱，它写着无私奉献！只有将这一双手共同举起，我们才能为孩子撑起一片真正蔚蓝的天空！愿天下所有的师者都能赠给孩子那充盈着廉洁与爱的玫瑰，那么我们的手心一定会留有余
香。
廉洁从教，做幸福摆渡人
古人云：师者，传道授业解惑也。笔者认为，一个教师影响学生最深的不是他所传的知识与方法，而是他的道德品质与人格魅力。播撒真理固然重要，可用我们的品格去感染他们更为重要！怎样才算一个合格的教师？我想，那就是以学生为本，爱岗敬业，廉洁从教！
廉洁是时代的呼唤，是人民的期盼。“学高为师，身正为范”，“廉洁从教”在任何时代都尤为重要，因为学生是祖国的未来、民族的希望。看看他们的眼睛，如泉水般清澈，如哈达般纯洁。在这样的清澈面前，在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎。
廉洁从教，要有“穷且益坚，不坠青云之志”。教师是“太阳底下最崇高的事业”，是“人类灵魂的工程师”……这一系列称谓体现出了人们对教师的尊重，也把最耀眼的光环罩于我们头顶。固然教师职业的清贫，使得它不可能和“大富大贵”沾上边。而窗外扑朔迷离的现代风景：经商、炒股、购豪车、置别墅、日益膨胀的高消费，又如同一只只诱惑的手，牵扯着“孩子王”的心。所以置身于市场经济环境这个大染缸中，做一个名符其实的好教师，不仅要不追随物欲，敬业爱岗，保持高度自尊、自重 、自强不息、严以律已、分清是非善恶，尤其要保持廉洁自律的高尚情操，不断地自我评价、自我约束、及时矫正和调整教学行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。
廉洁从教，要秉行“欲正人必先正己”的行为准则。在我们身边，有德高望重、学识渊博的教育家吴玉章先生。他常告诫自己：要做一
个“以身作则”的平常人，做一个真正“两袖清风”的人！他严以律己的精神堪称我们师表之典范。还有为救学生而献出宝贵生命的殷雪梅老师，她用鲜血为我们诠释了什么是奉献，当镜头前出现她那近乎贫寒的家时，令我们每个人潸然泪下……难道他们没有欲望吗？答曰：非也。在他们眼里衡量我们教育是否成功的标尺，不是看是否每个学生都成功地考入了大学；而应该看，经我们之手输出去的学生是否都形成了健全的人格——他们无论聪明或者愚钝、无论贫穷或者富裕，是否都具备了诚实、自信、进取、友善等良好的人身修养。 试想：倘若老师偏爱不公，如何培养学生对社会的公平信念？倘若老师每天只靠惩罚约束，如何培养学生的自觉与诚信？倘若老师不去关怀失败的学生，如何培养学生的自信和对生活的热爱？同样，如果老师的心胸狭窄，也就无法培养出学生博大的胸怀？
廉洁从教，要怀有“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心。湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家在四面透风的土房中，没有条件改善生活。可她却把自己极少的工资毫无保留地捐献出来，为学生交学费，买书本。她曾有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学她就跑遍大山的每一道山岗，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，她用一片赤诚之心换来了家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。这样的教师令人敬佩，他们想到的不是以已私利，而是教师应有的为师之道，教师的师德在他们的性格中得到升华。
是的，我们平凡、普通，可我们又是富有的！我们富有的是廉洁、是爱、是学生。对一个教师而言，有什么比你的廉洁和爱得到学生的理解和认可更令人欣慰呢？
廉洁从教，作幸福摆渡人。伸出我们的双手：我们的左手是廉，它记着不贪为宝；我们的右手是爱，它写着无私奉献！只有将这一双手共同举起，我们才能为孩子撑起一片真正蔚蓝的天空！愿天下所有的师者都能赠给孩子那充盈着廉洁与爱的玫瑰，那么我们的手心一定会留有余
香。