永不放弃
——读《给教师的一百条新建议》有感
两节数学课后，我捧着一大叠的作业本回到办公室。开始了今天的课堂作业批改。一（2）班的小朋友的作业做得真不错。今天的作业正确率较高。突然，我被眼前的这本作业本吓了一跳。今天的作业只写了3个字。15分钟只写了3个字！这是怎么一回事？带着疑问，我把孩子畅畅叫到了跟前。问：你今天的作业为什么没有做好？15分钟为什么你只写了3个字？弱小的孩子在我的面前一言不发。任凭我怎样问，任凭我怎么软硬兼施，都无法让他开口。我只能让孩子中午到我的办公室把作业做好。而我这是就在傍边忙着继续批改作业。可是，整整40分钟，孩子在我的办公桌前，孩子只写了5个字。接下来，放学后继续做。最后，只能带回家让孩子完成。而第二天的作业总是原封不动的拿会来。
以后，每次的作业，考试。畅畅都无法在规定的时间里完成。于是，我和班主任一商量，决定找家长好好的谈一谈。孩子的父亲被我们请到了学校。一谈两谈。孩子的爸爸慢悠悠的表了态。认为自己的孩子总体来说还是不错的。他每天的作业会做的比较晚。孩子已经进步了。他告诉我们：欲速则不达。
我和班主任的一腔热情好像遇到了冰山。一下子冷了下来。于是畅畅还是象往常一样，每次都不能按时的交作业，不能按时的完成作业。我们和畅畅的父亲又交流几次，都不成功。慢慢的，我的热情也冷下来了。再接下来，我和孩子的父亲几乎不再联系了。有时候，想
起来。马上会对自己说，反正他的爸爸都是这样的态度，还“欲速则不达”呢。那就由他吧。
时间过的飞快。转眼就要期末考试了。在考前的三个星期，我开始每天中午给畅畅补课，但是效果甚微。很想和畅畅的父亲联系，但是，想起他爸爸的话，我就没劲。结果，申请延长考试时间的畅畅还是没有合格。哎„„
孩子在学校里已经经过了一个学年的学习，作为我们老师我想应该不放弃每一个学生。及时的和孩子的家长联系，达到意见和教学方法上的统一。家校密切配合，共同帮助孩子。作为我们教师，不应该太在乎家长的观念和说法。为了教好孩子，以自己应有的教学原则进行教学。
同时，仔细想来。畅畅的父亲说的：欲速则不达。这句话也有一定的道理。应该看到孩子个人的进步。不能仅仅把孩子和其它人简单的比较。这就是横比和纵比的关系。作为我们教师就更加不能放弃了。
就象郑杰校长在《给老师的一百条新建议》中说到的“如果我们总是那样充满着积极的期待，孩子们现在或许不会领情，可将来，只要他们有良知，他们也会感激，不仅会感激，而且作为一种精神的火种，他们还会传递。”“教育从来不是一时一刻见成效的简单劳动，虽然我们可能根本看不到现在的不放弃对孩子们的未来会产生什么影响，但是我们不必悲哀和气馁，我们在做着天底下最傻又最可爱的事，这就足以自我夸耀一生了。
浙大附小 郑晓虹 2007.3
永不放弃
——读《给教师的一百条新建议》有感
两节数学课后，我捧着一大叠的作业本回到办公室。开始了今天的课堂作业批改。一（2）班的小朋友的作业做得真不错。今天的作业正确率较高。突然，我被眼前的这本作业本吓了一跳。今天的作业只写了3个字。15分钟只写了3个字！这是怎么一回事？带着疑问，我把孩子畅畅叫到了跟前。问：你今天的作业为什么没有做好？15分钟为什么你只写了3个字？弱小的孩子在我的面前一言不发。任凭我怎样问，任凭我怎么软硬兼施，都无法让他开口。我只能让孩子中午到我的办公室把作业做好。而我这是就在傍边忙着继续批改作业。可是，整整40分钟，孩子在我的办公桌前，孩子只写了5个字。接下来，放学后继续做。最后，只能带回家让孩子完成。而第二天的作业总是原封不动的拿会来。
以后，每次的作业，考试。畅畅都无法在规定的时间里完成。于是，我和班主任一商量，决定找家长好好的谈一谈。孩子的父亲被我们请到了学校。一谈两谈。孩子的爸爸慢悠悠的表了态。认为自己的孩子总体来说还是不错的。他每天的作业会做的比较晚。孩子已经进步了。他告诉我们：欲速则不达。
我和班主任的一腔热情好像遇到了冰山。一下子冷了下来。于是畅畅还是象往常一样，每次都不能按时的交作业，不能按时的完成作业。我们和畅畅的父亲又交流几次，都不成功。慢慢的，我的热情也冷下来了。再接下来，我和孩子的父亲几乎不再联系了。有时候，想
起来。马上会对自己说，反正他的爸爸都是这样的态度，还“欲速则不达”呢。那就由他吧。
时间过的飞快。转眼就要期末考试了。在考前的三个星期，我开始每天中午给畅畅补课，但是效果甚微。很想和畅畅的父亲联系，但是，想起他爸爸的话，我就没劲。结果，申请延长考试时间的畅畅还是没有合格。哎„„
孩子在学校里已经经过了一个学年的学习，作为我们老师我想应该不放弃每一个学生。及时的和孩子的家长联系，达到意见和教学方法上的统一。家校密切配合，共同帮助孩子。作为我们教师，不应该太在乎家长的观念和说法。为了教好孩子，以自己应有的教学原则进行教学。
同时，仔细想来。畅畅的父亲说的：欲速则不达。这句话也有一定的道理。应该看到孩子个人的进步。不能仅仅把孩子和其它人简单的比较。这就是横比和纵比的关系。作为我们教师就更加不能放弃了。
就象郑杰校长在《给老师的一百条新建议》中说到的“如果我们总是那样充满着积极的期待，孩子们现在或许不会领情，可将来，只要他们有良知，他们也会感激，不仅会感激，而且作为一种精神的火种，他们还会传递。”“教育从来不是一时一刻见成效的简单劳动，虽然我们可能根本看不到现在的不放弃对孩子们的未来会产生什么影响，但是我们不必悲哀和气馁，我们在做着天底下最傻又最可爱的事，这就足以自我夸耀一生了。
浙大附小 郑晓虹 2007.3