英才施教 成就英才
第三课
教学内容：表演、表情、气息训练，唇齿音、故事。 教学重难点：唇齿音发音、讲故事《南南的生日》
教学目的：纠正双唇音、舌根音发音，学习标准普通话。
教学流程：
一、表演训练（形体姿态模仿）
1、 狐狸体态设计：身体完成弓状，耸肩，走路轻捷快速，并用大步走出弧
度。食指中指并拢呈尖状放在嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都
在动坏脑筋似的。
2、 鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上
翘，然后上身夸张的摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。
3、 试着给大象、狮子等大型动物设计动作。
教学目的：通过对动物形态进行模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。 课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、气息训练（气息吐放）
用口、鼻深吸一口气，稍稍保持住一会儿，然后略张嘴发si的音，要求力度均 匀。
3、做开火车、吹纸片、吹气球等游戏。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训1项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习
1、 唇齿音 f 舌根音 h
f-下唇接近上门齿，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
h-舌头高抬靠近软腭，中间留一道极窄的缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
2、字词训练：发、 飞、 放、 风、 河、 换、 喊、 坏、 黄、 会、 方法、 丰富、 欢乐、 黄河、 开花、 繁华、 恢复
语句训练：小刺猬理完发，像个娃娃笑哈哈。
3、儿歌朗读表演《小兔喝水》
一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝，
三只小兔动脑筋，大口深井提水喝。
课前准备：拼音声母字卡
教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
六、台风展示。（自我介绍）
大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。谢谢大家！接下来我给大家表演一个节目《。。。》
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、故事《南南的生日》、复习绕口令《吃葡萄》
今天是南南的生日。果果是南南最好的朋友，他给南南准备了一个大大的生日蛋糕，还邀请了好多好朋友一起来为她庆祝生日，你瞧，“喳喳喳”，飞来了一只小鸟；“汪汪汪”跑来了一只小狗；“咩咩咩”，走来了一只小羊；“呱呱呱”，跳来了一只小青蛙。
大家一起吃蛋糕，唱生日快乐歌。南南高兴极了！
教学准备：故事中小动物的头饰。
教学重难点：让学生模仿故事中动物的叫声，复述故事。
课堂问题解决：游戏导入
英才施教 成就英才
第三课
教学内容：表演、表情、气息训练，唇齿音、故事。 教学重难点：唇齿音发音、讲故事《南南的生日》
教学目的：纠正双唇音、舌根音发音，学习标准普通话。
教学流程：
一、表演训练（形体姿态模仿）
1、 狐狸体态设计：身体完成弓状，耸肩，走路轻捷快速，并用大步走出弧
度。食指中指并拢呈尖状放在嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都
在动坏脑筋似的。
2、 鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上
翘，然后上身夸张的摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。
3、 试着给大象、狮子等大型动物设计动作。
教学目的：通过对动物形态进行模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。 课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、气息训练（气息吐放）
用口、鼻深吸一口气，稍稍保持住一会儿，然后略张嘴发si的音，要求力度均 匀。
3、做开火车、吹纸片、吹气球等游戏。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训1项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习
1、 唇齿音 f 舌根音 h
f-下唇接近上门齿，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
h-舌头高抬靠近软腭，中间留一道极窄的缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
2、字词训练：发、 飞、 放、 风、 河、 换、 喊、 坏、 黄、 会、 方法、 丰富、 欢乐、 黄河、 开花、 繁华、 恢复
语句训练：小刺猬理完发，像个娃娃笑哈哈。
3、儿歌朗读表演《小兔喝水》
一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝，
三只小兔动脑筋，大口深井提水喝。
课前准备：拼音声母字卡
教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
六、台风展示。（自我介绍）
大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。谢谢大家！接下来我给大家表演一个节目《。。。》
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、故事《南南的生日》、复习绕口令《吃葡萄》
今天是南南的生日。果果是南南最好的朋友，他给南南准备了一个大大的生日蛋糕，还邀请了好多好朋友一起来为她庆祝生日，你瞧，“喳喳喳”，飞来了一只小鸟；“汪汪汪”跑来了一只小狗；“咩咩咩”，走来了一只小羊；“呱呱呱”，跳来了一只小青蛙。
大家一起吃蛋糕，唱生日快乐歌。南南高兴极了！
教学准备：故事中小动物的头饰。
教学重难点：让学生模仿故事中动物的叫声，复述故事。
课堂问题解决：游戏导入