六年级上册语文第十九课《钱学森》第二课时教案设计
钦北区那蒙镇小学
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1. 学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。
2. 体会钱学森冲破阻碍，为了祖国的科学事业不断努力献身的精神。 教学用具：多媒体课件
教学用时：两课时
第二课时
一、复习检查(4分钟)
同学们，上一节课我们大体感受了“中国导弹之父”钱学森的爱国情怀。这节课让我们继续来感受钱学森对祖国深深的爱。
1. 齐读课件出示的词语，进行巩固复习。
2. 提问复习：在上一节课的初步学习中，我们了解到钱学森回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？（为祖国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。）
3. 请生回答。
过渡句：通过上节课的学习，我们深深体会到了钱学森归心似箭的心情。那么，他为什么一定要回到祖国呢，难道他在国外的生活不理想吗。让我们继续往下学习。
二、精读课文（32分钟）
1.精读第二段。
（1）默读第二段，画出钱学森说的话。
（2）出示钱学森的话（课件显示）
“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
①为什么钱学森要强调“我是中国人”？
（引导学生从具体的语言文字的诵读中领悟，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。）
②同桌之间交流：钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？（让学生联系上下文理解。知道他在美国发愤攻读，是要将来回国为祖国做贡献。）
（3）小结：用心朗读体会钱学森一片爱国热情。
2. 精读第三段。
（1）自由朗读第三段，画出钱学森说的话。
（2）出示重点句，品读感悟。
“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
①这段话是谁说的，又是对谁说的？（钱学森对在美中国留学生说的。）
②“这一天”指的是哪一天？（指新中国的成立，祖国从黑暗走向光明的日子。）全班齐读第三自然段，了解钱学森要回国的情感背景。
③同桌讨论回答：这里为什么说“我们应当回去的。”？（因为我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。新中国需要“我们”回去建设，才有更美好的未来。）
④这段话表达了钱学森怎样的思想感情？（引导生从读中全会主人公对祖国的眷念. 热爱。）
（2）比较留学生和钱学森说的话，再次感悟钱学森的拳拳报国之心。（分角色朗读）
3. 精读第四段。
（1）指名朗读。
（2）读美国海军的一位高级军官的话，想想这句话是什么意思。（体现了钱学森的重要性。）
（3）解决课后习题四：说说“倒叙”的作用。（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，吸引读者，避免叙述的平板和结构的单调。）
（4）再次有感情地朗读。
4. 交流讨论：说说你想对钱学森说些什么?
5. 课堂小练习，巩固理解。（课件显示）
三、总结全文，拓展交流（4分钟）
1. 简单概况课文内容：本文具体地记叙了钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国；回国后，他为我国运载火箭和导弹的研制及发射做出了卓越的贡献，赞扬了他热爱祖国的高尚情怀。
2. 拓展交流：除了钱学森，你还知道哪些爱国人士？他们分别对祖国有什么贡献？
板书设计：
19. 钱学森
我是中国人 爱国
六年级上册语文第十九课《钱学森》第二课时教案设计
钦北区那蒙镇小学
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1. 学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。
2. 体会钱学森冲破阻碍，为了祖国的科学事业不断努力献身的精神。 教学用具：多媒体课件
教学用时：两课时
第二课时
一、复习检查(4分钟)
同学们，上一节课我们大体感受了“中国导弹之父”钱学森的爱国情怀。这节课让我们继续来感受钱学森对祖国深深的爱。
1. 齐读课件出示的词语，进行巩固复习。
2. 提问复习：在上一节课的初步学习中，我们了解到钱学森回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？（为祖国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。）
3. 请生回答。
过渡句：通过上节课的学习，我们深深体会到了钱学森归心似箭的心情。那么，他为什么一定要回到祖国呢，难道他在国外的生活不理想吗。让我们继续往下学习。
二、精读课文（32分钟）
1.精读第二段。
（1）默读第二段，画出钱学森说的话。
（2）出示钱学森的话（课件显示）
“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
①为什么钱学森要强调“我是中国人”？
（引导学生从具体的语言文字的诵读中领悟，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。）
②同桌之间交流：钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？（让学生联系上下文理解。知道他在美国发愤攻读，是要将来回国为祖国做贡献。）
（3）小结：用心朗读体会钱学森一片爱国热情。
2. 精读第三段。
（1）自由朗读第三段，画出钱学森说的话。
（2）出示重点句，品读感悟。
“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
①这段话是谁说的，又是对谁说的？（钱学森对在美中国留学生说的。）
②“这一天”指的是哪一天？（指新中国的成立，祖国从黑暗走向光明的日子。）全班齐读第三自然段，了解钱学森要回国的情感背景。
③同桌讨论回答：这里为什么说“我们应当回去的。”？（因为我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。新中国需要“我们”回去建设，才有更美好的未来。）
④这段话表达了钱学森怎样的思想感情？（引导生从读中全会主人公对祖国的眷念. 热爱。）
（2）比较留学生和钱学森说的话，再次感悟钱学森的拳拳报国之心。（分角色朗读）
3. 精读第四段。
（1）指名朗读。
（2）读美国海军的一位高级军官的话，想想这句话是什么意思。（体现了钱学森的重要性。）
（3）解决课后习题四：说说“倒叙”的作用。（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，吸引读者，避免叙述的平板和结构的单调。）
（4）再次有感情地朗读。
4. 交流讨论：说说你想对钱学森说些什么?
5. 课堂小练习，巩固理解。（课件显示）
三、总结全文，拓展交流（4分钟）
1. 简单概况课文内容：本文具体地记叙了钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国；回国后，他为我国运载火箭和导弹的研制及发射做出了卓越的贡献，赞扬了他热爱祖国的高尚情怀。
2. 拓展交流：除了钱学森，你还知道哪些爱国人士？他们分别对祖国有什么贡献？
板书设计：
19. 钱学森
我是中国人 爱国