《蜗牛与黄鹂鸟》
教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：
1、指导学生轻松、活泼地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；
2、学生相互合作，能够即兴表演歌曲内容并进行创造性的音乐活动；
3、培养学生不怕困难的意志和积极进取的精神。
教学重点：学生能够轻松、活泼地演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情。
教学难点：1 X X X ︱
2创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性。
教学过程：
一、情景导入
师：孩子们，你们见过蜗牛吗？
生：见过
师：你们乐意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如画画，或说说蜗牛外貌特征或模仿蜗牛爬行动作等等。做得好的我们给与奖励。
生：学生摸索蜗牛的形象踊跃表现自己。
师：孩子们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片（出示图片课件）。 师：孩子们还见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件）。当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？
二、学唱歌曲：
师：有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们来听听。
1.（播放视频课件，同学们小声跟唱。边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。） 师：同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
2.再次听唱
大家听完后视唱了，找一找节奏较难唱的部分，老师领唱，学生试唱，注意指导学生发声、 X ︱”以及最后带换气符号的句子。
3.练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
4、处理歌曲
①第一句。
师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
②第二句。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？
引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。
③第三句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。
让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
三、创编与活动：
1、分角色演唱歌曲。
师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（蜗牛、黄鹂鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话，其它
地方大家一起唱。
男女生再推荐几名唱得好同学，进行对唱，比一比双方谁唱得最精彩，有创意。
2、即兴编创活动
师：老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面请同学们为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演。同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，帮他改改。
师：根据自己对歌曲的理解，你还可以用哪些不同动作来表现这首歌曲的内容？
每次学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。
3、师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？ 让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
四、课堂小结
师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
课后反思:
优点：课堂重在让学生去体验、发现、表现音乐，特别是学生对歌曲的理解创编不同动作，充分展示学生的独创思维，取得了较好的效果。
缺点：不是所有的孩子都能积极参与和大胆表现，学生配合不够十分默契。
《蜗牛与黄鹂鸟》
教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：
1、指导学生轻松、活泼地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；
2、学生相互合作，能够即兴表演歌曲内容并进行创造性的音乐活动；
3、培养学生不怕困难的意志和积极进取的精神。
教学重点：学生能够轻松、活泼地演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情。
教学难点：1 X X X ︱
2创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性。
教学过程：
一、情景导入
师：孩子们，你们见过蜗牛吗？
生：见过
师：你们乐意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如画画，或说说蜗牛外貌特征或模仿蜗牛爬行动作等等。做得好的我们给与奖励。
生：学生摸索蜗牛的形象踊跃表现自己。
师：孩子们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片（出示图片课件）。 师：孩子们还见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件）。当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？
二、学唱歌曲：
师：有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们来听听。
1.（播放视频课件，同学们小声跟唱。边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。） 师：同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
2.再次听唱
大家听完后视唱了，找一找节奏较难唱的部分，老师领唱，学生试唱，注意指导学生发声、 X ︱”以及最后带换气符号的句子。
3.练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
4、处理歌曲
①第一句。
师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
②第二句。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？
引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。
③第三句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。
让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
三、创编与活动：
1、分角色演唱歌曲。
师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（蜗牛、黄鹂鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话，其它
地方大家一起唱。
男女生再推荐几名唱得好同学，进行对唱，比一比双方谁唱得最精彩，有创意。
2、即兴编创活动
师：老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面请同学们为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演。同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，帮他改改。
师：根据自己对歌曲的理解，你还可以用哪些不同动作来表现这首歌曲的内容？
每次学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。
3、师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？ 让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
四、课堂小结
师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
课后反思:
优点：课堂重在让学生去体验、发现、表现音乐，特别是学生对歌曲的理解创编不同动作，充分展示学生的独创思维，取得了较好的效果。
缺点：不是所有的孩子都能积极参与和大胆表现，学生配合不够十分默契。