《梦圆飞天》说课稿
城东中心小学 蒋长巧
一、说教材
1.教材分析
《梦圆飞天》是本册第二单元的一篇讲读课文,本单元都是以科技为主题的文章,从编者的意图可以看出本单元是引导学生关注科技、热爱科学的。《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过,按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,通过送行——发射——问候——梦圆的顺序,生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。这篇通讯报道激情澎湃,充满喜悦与自豪。因此,本文不仅传达了一种科技讯息,而且也是一篇很好的爱国主义教育的文章。
2.教学目标
根据教材特点和学生实际,我将本课的教学目标制定如下:
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课生字新词,了解课文的内容。
(2) 理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学,树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。
(3) 初步了解通讯报道的一般特点。
(4)指导学生搜集有关信息,进一步感受祖国航天事业在世界上的领先地位,激发学生的民族自豪感,同时也培养学生搜集资料的能力。
3.教学重点难点
(1)着重引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情。
(2)理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学,树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。
二、说学情
我们班学生整体素质不是很高,但部分学生课上发言踊跃,也能起到带头作用。朗读的水平还可以。但我们农村学生,在搜集资料方面可能有些困难,尤其是网上查阅有关资料还需跟教信息的老师沟通一下。
三、说教法
为完成教学目标,解决教学难点,我将此课安排为二课时。第一课时:初读课文,理清课文脉络。(落实教学目标1)第二课时:精读感悟,了解“神舟”5号飞船成功发射的过程,感受中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪之情。同时也了解通讯报道的一般特点。 (落实教学目标2、3)
多媒体课件:神舟五号发射的有关视频、我国航天事业重大纪事的演示文稿
根据新课标精神,结合教材特点和学生实际,我采用朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。
四、说学法
学生的学习方法:通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行,这样能使学生在学习中动脑、动口、动手,开拓视野,加深巩固,培养学生在阅读中大胆提问,积极参与探索。
五、说教学过程
(一)新课导入
1.出示敦煌飞天的壁画,引出中华民族做了几千年来的飞天梦,如今终于梦想成真了。引出课题。
2.交流课前搜集的有关神舟五号的资料。简单交流。
(二)学习新课
1.初读课文,初步感知课文内容。
2.理清课文脉络。
3.精读课文。
分四个场景进行学习:送行、发射、问候 、梦圆
(1)送行
让学生朗读课文第一段
①指名学生说说读懂的内容,然后提出疑问,通过讨论交流并回答
②我向学生提出三个问题
A.2003年10月15日是什么日子?
B.我国第一个在太空中飞行的航天员是谁?
C.找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。
让学生来讨论交流
③指名学生反馈
④教师小结
(希望这时刻快点到来)
(2)发射
①指名朗读
②让学生讨论,找出发射人们心情变化的句子,感受喜悦和自豪
③让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾、大漠震颤、地动山摇、腾空而起这些词语,感受火箭升空时的壮观景象
④教师小结
(3)问候
①让学生自由读第三段
②找出杨利伟说话的句子
③指名有感情朗读这部分内容
④提问:从这些语言当中,你们感受到什么?
⑤学生讨论交流并回答。
⑥教师小结(这些语言文字的描述,表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和充满自豪,感受地球是那么迷人、可爱。
( 4)梦圆
让学生朗读最后一自然段
①梦圆的意义是什么?
②让学生讨论交流,感受喜悦和自豪
③教师总结。
(三)总结交流学习收获
1.本课是一篇通讯报道,通讯报道的特点:有时间、有地点、有人物、有原因、有结果,结构完整,内容充实,让读者读了之后能获得自己想知道的有关信息。同时,本文又洋溢着动人的感情。这一点值得我们学习。
2.学习本课,不仅了解有关“神舟”号飞船的信息,知道我国在航天事业上具有世界领先地位,更激发学生爱科学、学科学,树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。
(四)布置课后作业
搜集有关航天资料(落实教学目标4):了解神七的有关信息,以及神八、神九还有2020我国的航天目标,进一步培养学生查阅信息,处理积累信息的能力,拓宽学生的知识面,加深学生对课文的感悟,突出本单元练习的重点。
六、说板书设计
我的板书设计如下:
送行:心情激动
发射:扣人心弦
问候:充满自豪
梦圆:意义重大
《梦圆飞天》说课稿
城东中心小学 蒋长巧
一、说教材
1.教材分析
《梦圆飞天》是本册第二单元的一篇讲读课文,本单元都是以科技为主题的文章,从编者的意图可以看出本单元是引导学生关注科技、热爱科学的。《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过,按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,通过送行——发射——问候——梦圆的顺序,生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。这篇通讯报道激情澎湃,充满喜悦与自豪。因此,本文不仅传达了一种科技讯息,而且也是一篇很好的爱国主义教育的文章。
2.教学目标
根据教材特点和学生实际,我将本课的教学目标制定如下:
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课生字新词,了解课文的内容。
(2) 理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学,树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。
(3) 初步了解通讯报道的一般特点。
(4)指导学生搜集有关信息,进一步感受祖国航天事业在世界上的领先地位,激发学生的民族自豪感,同时也培养学生搜集资料的能力。
3.教学重点难点
(1)着重引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情。
(2)理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学,树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。
二、说学情
我们班学生整体素质不是很高,但部分学生课上发言踊跃,也能起到带头作用。朗读的水平还可以。但我们农村学生,在搜集资料方面可能有些困难,尤其是网上查阅有关资料还需跟教信息的老师沟通一下。
三、说教法
为完成教学目标,解决教学难点,我将此课安排为二课时。第一课时:初读课文,理清课文脉络。(落实教学目标1)第二课时:精读感悟,了解“神舟”5号飞船成功发射的过程,感受中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪之情。同时也了解通讯报道的一般特点。 (落实教学目标2、3)
多媒体课件:神舟五号发射的有关视频、我国航天事业重大纪事的演示文稿
根据新课标精神,结合教材特点和学生实际,我采用朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。
四、说学法
学生的学习方法:通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行,这样能使学生在学习中动脑、动口、动手,开拓视野,加深巩固,培养学生在阅读中大胆提问,积极参与探索。
五、说教学过程
(一)新课导入
1.出示敦煌飞天的壁画,引出中华民族做了几千年来的飞天梦,如今终于梦想成真了。引出课题。
2.交流课前搜集的有关神舟五号的资料。简单交流。
(二)学习新课
1.初读课文,初步感知课文内容。
2.理清课文脉络。
3.精读课文。
分四个场景进行学习:送行、发射、问候 、梦圆
(1)送行
让学生朗读课文第一段
①指名学生说说读懂的内容,然后提出疑问,通过讨论交流并回答
②我向学生提出三个问题
A.2003年10月15日是什么日子?
B.我国第一个在太空中飞行的航天员是谁?
C.找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。
让学生来讨论交流
③指名学生反馈
④教师小结
(希望这时刻快点到来)
(2)发射
①指名朗读
②让学生讨论,找出发射人们心情变化的句子,感受喜悦和自豪
③让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾、大漠震颤、地动山摇、腾空而起这些词语,感受火箭升空时的壮观景象
④教师小结
(3)问候
①让学生自由读第三段
②找出杨利伟说话的句子
③指名有感情朗读这部分内容
④提问:从这些语言当中,你们感受到什么?
⑤学生讨论交流并回答。
⑥教师小结(这些语言文字的描述,表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和充满自豪,感受地球是那么迷人、可爱。
( 4)梦圆
让学生朗读最后一自然段
①梦圆的意义是什么?
②让学生讨论交流,感受喜悦和自豪
③教师总结。
(三)总结交流学习收获
1.本课是一篇通讯报道,通讯报道的特点:有时间、有地点、有人物、有原因、有结果,结构完整,内容充实,让读者读了之后能获得自己想知道的有关信息。同时,本文又洋溢着动人的感情。这一点值得我们学习。
2.学习本课,不仅了解有关“神舟”号飞船的信息,知道我国在航天事业上具有世界领先地位,更激发学生爱科学、学科学,树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。
(四)布置课后作业
搜集有关航天资料(落实教学目标4):了解神七的有关信息,以及神八、神九还有2020我国的航天目标,进一步培养学生查阅信息,处理积累信息的能力,拓宽学生的知识面,加深学生对课文的感悟,突出本单元练习的重点。
六、说板书设计
我的板书设计如下:
送行:心情激动
发射:扣人心弦
问候:充满自豪
梦圆:意义重大